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教科版一年级品德与生活上册教案

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同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?一起看看教科版一年级品德与生活上册教案!欢迎查阅!

教科版一年级品德与生活上册教案1

教学目标:

1、 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、 动手制作课程表,热爱学习。

教学重点、难点::

让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:(学生活动时间约32分钟)

一、 导入。

1、师自我介绍。

2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图,传授新内容。

1、 课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、 假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、 来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、 参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、 上学了,我们的生活发生了什么变化呢?

(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

二、 动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

三、总结全文。

活动延伸:

课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

看看我们的学校

教学目标:

1、 帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。

2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学重点难点:

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间:

共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。

教学准备:

水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程:

第一课时 (学生活动时间约32分钟)

一、 导入。

师:小朋友,开学了,步入新的校园学习也好几天了,谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答:育才小学一年级一班)师板书:育才小学。师:喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师:你去过学校的那些地方(场所),你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言

可能还有一些小朋友还不了解学校,今天这节课我们一起去看看我们的育才小学,好吗?板书:看看我们的育才小学

二、 活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友,看图,你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方,这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。(学校大门、传达室、宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园……)

3、学生排队,选出小组长,由老师带队集体参观。

三、 活动进行。

方式:集体参观,学生观察,不明白的地方老师解说。

1、 参观学校大门,提示观察大门上的字及匾牌荣誉,感受学校的好。

2、 参观传达室,要求学生向传达室的周爷爷问好,教育学生要尊敬学校教职员工,使学生初步了解学校传达室做什么用的,平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。

3、 参观宣传栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场,感受校园的美好。

4、 参观教学楼,数一数有几楼,有几间教室,看一看教室里有什么?教育孩子们路过教室时要轻轻地,不能影响别人,使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习,大家一起学习,就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。

四、 回教室,总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

六、布置:下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

第二课时

一、 导入。

二、 继续参观校园。

形式:学生自由组合分组,自己选择自己感兴趣的地方参观。

1、 老师布置:带了照相机的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园一景拍下来;带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来;还可以小组一起说说我们的校园,可以编儿歌……

2、 学生自主参观。

三、 回教室,总结活动情况。交代还有没照完、没画完、没编完、没说完的下课后与同学继续搞完。

四、 布置:下节课将画的画、拍的照等带到教室来。

第三课时

一、 导入。

二、 以“我们的发现”为主题汇报交流。

汇报的形式可多样,答案可多种。

1、 学生选出主持人。

2、 将学生分组,将画、写、编、唱、照、说等不同的同学各自一组。

3、 先各自交流,再集体交流。(学生为主,老师做听众,利用电脑或显示屏展示学生成果。)

学生自由发言。

我知道……

我能找到……

我觉得……

我还想……

画了画的同学和拍了照的同学说完后,老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。

三、 活动小结。

四、 活动延伸:

1、 班级办墙报,主题为“我心中的学校”。

2、 回家,向家长介绍学校,也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。

教科版一年级品德与生活上册教案2

活动导入:

大家说:“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?”

活动过程:

1、 小调查:学校里有哪些活动常规?

2、 建立“我的档案袋”:在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。

3、 在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作,还可以请家长参加。

4、 根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

活动延伸:

与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

看看时间

活动目标

1.通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;

2.逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备

小闹钟一个。

活动过程

一、实物导入,激发兴趣

1.(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?

2.小闹钟能告诉我们什么?

2.我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!

二、合作探究,体验快乐

1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?

2.小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。

我的时间表

早上,我6:30起床, 离开家。

中午,我 到家吃中餐, 到学校上课。

下午,我 回到家。

晚上,我 上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议:他们的时间安排得合理吗?

小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!

三、自我评价,延伸导行

你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)

教科版一年级品德与生活上册教案3

教学目标

情感与态度:通过游戏等活动,认识并喜欢班级的老师和同学,愿意与他们交往。

行为与习惯:能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师、新同学,适应新环境。

知识与技能:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。

过程与方法:通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

教学重点:

通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师

教学难点:

在游戏过程中如何很好的介绍自己。

教学准备

教师准备:

1、歌曲《找朋友》

2、准备自己的照片

3、全校老师的集体照。

学生准备: 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P8-P9页内容,话题为“我的新伙伴”。

第二课时完成教材P10-P12页内容,话题为“老师,您好”。

活动过程:

活动一:请你认识我

师:今天,老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?

(老师做自我介绍,如:姓名、年龄、爱好、特长……) 【设计意图:低年级的学生因为年龄特点和认知特点,思维是具象的,需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系,创设和谐轻松的学习氛围】

活动二:我来认识你

1、师:你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?

(学生发言)

2、师:哦,原来你们以前上同一所幼儿园,所以就认识了。可我还不认识你们,班上还有更多的同学也想认识你们,大家说怎么办呢?

3、学生提出让教师和同学认识自己的办法,如站起来做自我介绍等。

4、师:在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么,还可以介绍什么呀?

(可以告诉大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等)

5、学生在小组里做自我介绍。

要求:四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候,请你安静的听,这表示你很有礼貌,会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。

6、师:哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍,让大家认识你啊?

(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法,教师要加以肯定与激励。)

7、师:听了刚才几位同学精彩的介绍,我对你们有了进一步的了解。不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法,让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)

8、指导学生做名片。

(1)老师出示各种各样的名片,指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)

(2)师生共同制作名片,老师巡视帮忙。

9、老师播放《找朋友》的歌曲,制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

【设计意图:这是对学生做人际交往的方法的指导,但是又充分发挥了学生的主动性,方法都是学生们自己想出来的,讨论出来的,他们很乐意接受和实践】

活动三:我的朋友多

1、游戏:击鼓传花。

规则:当花落到谁的手上,谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后,看看谁愿意跟你交朋友。

2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

3、师:我们一起来看看,你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?

4、学生交流。(通过相互交流,进一步帮助学生认识更多的朋友,并学习更多交朋友的好办法。)

5、教师总结:今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐,认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了,我希望大家都能成为好朋友,成为一名快乐的小学生。

【设计意图:通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解,引导学生体会交往的快乐,鼓励学生在集体中大胆的展示自己,培养学生的自信心,教育学生学会欣赏他人】

课后拓展:回到家试着将你今天认识的好朋友画下来,下节课给他看。

板书:

我的新伙伴

(学生名片展示)

第二课时

活动一、找找我认识的老师

师:同学们,开学已经有一点时间了,有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么?

1、 说说哪些老师给我们上过课?

2、 除了给我们上课的老师外,你还认识哪些老师?是怎样认识的?

3、 师出示全校老师照片,学生找一找自己认识的老师。

【设计意图:通过师生之间的交流,让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】

活动二:请你猜猜他是谁

师:这些老师你们都认识了,下面我们来做一个小游戏,:猜猜他是谁。要求:说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师。

1、 师示范:这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

2、 学生说,大家共同猜。

【设计意图:游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点,能更快的记住和认识老师,增进学生对老师的亲近之情。】

活动三:我和老师之间的故事

师:听这些老师说,他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律,爱动脑发言,作业认真,还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。

1、 引导学生阅读P11页的图片。

2、 讲讲自己和老师之间的小故事。

3、你们爱老师,老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么?教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧?说说你打算怎么做?

【设计意图:师生之间的和谐是靠交流和沟通,通过讲自己和老师之间的故事,增进师生之间的情感交融,感受老师对学生的关怀和爱护】

活动四:特别的爱送给老师

1、 老师出示各种情景,学生讨论后表演。

(1) 下课了,老师和同学们要走出教室……

(2) 在走廊里,你看见老师手里拿着很多东西,有备课本,本子,杯子,尺子等……

(3) 办公室里,老师和你说话……

(4) 放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师……

(5) 上课了,你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……

2、 学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

3、 听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

【设计意图:通过情景表演,引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱,对学生进行尊敬老师的教育】

板书:

老师您好

9月10日是教师节


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