高中政治加强思想道德建设教案范文合集
高中政治必修Ⅲ(人教版)，第四单元《发展中国特色社会主义文化》之第十课《文化建设的中心环节》之第一框《加强思想道德建设》。本框题教学内容清晰明了，即让学生理解并掌握， “为什么”——为什么要加强思想道德建设，“怎么办”——怎样加强思想道德建设。下面是小编W为大家准备好的内容，希望对你们有所帮助，
高中政治加强思想道德建设精选教案大全一
【教材分析】
本课时教学内容是普通高中课程标准实验教科书必修模块 = 3 GB3 ③ 第十课第一框。
发展先进文化的中心环节，从宏观上看，在解决了是什么、为什么、怎么看之后的怎么办的问题。从微观看，是介绍思想道德建设主要任务(是什么)、地位与作用(为什么)以及怎么建立思想道德体系(怎么办的)问题，是全书目的与归宿。
【学情分析】
学生在初中思品课中已了解诚实守信、道德理想等内容，高二学生已具备一定的观察、比较、分析、归纳以及利用、整合信息等能力，都为本课学习奠定了基础。但本框涉及理论较深，内容相对传统，话语表述高大空，特别是学生面对真实生活中道德现象与课本中的道德要求的差距，容易产生困惑与争议。
【三维目标】
课程标准要求引述公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
1、知识与能力：懂得道德的时代性，了解传统美德在当前社会生活中的意义和思想道德建设主要内容。知道思想道德建设在文化建设中的地位与作用、建立思想道德体系的重要性以及社会主义思想道德体系与市场经济、法律法规、传统美德的关系。
正确评价传统美德，牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义，成为一个模范遵守社会公德的好公民。
2、过程与方法：让学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理与分析信息，获得知识的方法，在与生生、师生探讨过程中获得交往的方法与能力。
3、情感态度与价值观：形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
【重点难点】
教学重点：思想道德建设的重要性。
教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求。
【教学策略与手段】
运用探究性教学模式，贯穿自主、合作教学策略和多媒体辅助教学。
【课前准备】
1.学生的学习准备：初步阅读教材，课前利用网络等资源查阅自己心中道德楷模的事迹，查阅道德规范在法律中的表现。
2.教师的教学准备：(1)钻研教材，明确教学目标及教材重难点。(2)收集学生已有的知识经验和调查的资料信息。(3)收集相关有价值的课堂教学资源。(4)制作和修改多媒体课件。
3.环境的设计与布置：多媒体教室。为了保证教学的有效进行，教学过程中适时适度呈现部分音乐(蓝色的爱)、漫画、图片、视频(徐义顺)等资源，诱发学习的热情与愿望。
4.用具的设计和准备：教科书、学生调查材料、课件(ppt)等。
【教学流程】
(一)体验：我心目中的道德典范
[观察]你认识图片中的男主人?说说他的事迹。
生：好象是冲进火海救了两个小孩。
师：他叫什么名字?哪里的人?
生：徐义胜。哪里的人我不知道。
师：发生在在什么时间、地方?
生：大概是前几天，在宁波吧。
师：好的，我们一起看一个短片。
[比较]看完央视报道徐义胜事迹后，徐义胜与教材上的三位道德典范进行比较，哪一位让你最感动?说说你的理由。
生1：雷锋。因为他从小很苦，但能为人民做了好多的事。
生2：fangzhimin。他为了革命，把自己生命置之度外。
生3：徐义胜。一个外地的农民工，为救小孩自己严重烧伤。
生4：牛玉儒，像他这样的干部，现在不多。
结论：这些人都是我们的道德典范。他们在处理个人与他人、民族、政党与国家利益中，都能舍己为人。这是对优良传统道德的继承，这种优良传统道德跨越历史时空，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
[探究] 这些道德典范的精神值得我们学习，但是他们的一些做法，比如徐义胜穿着短裤就冲进火海救两个孩子，在今天是否值得我们效仿?
生：要具体分析。但徐义胜这样做法，对于未成年人不值得效仿。
结论：道德典范具有时代性。比如，今天我们把培育“四有”公民作为发展中国先进文化的根本目标。
设计意图：因情景的选择源于地方的社会生活，学生对此有所了解，但不一定全面，播放2分钟视频断片是必要。在看、听的体验与比较中，4个人物都可成为学生心目中的道德典范，在此基础上可引导学生参照课本与视频说出他们行为的目的，如“为着阶级和民族的解放，为着党的事业”“为人民服务”“背负着草原人民的幸福”“为了两个孩子”，概括出共同的道德精神。通过探究问题的设计巧妙实现优良传统道德与道德典范时代性的承转。
(二)透析：思想道德建设
探究1：文化建设的中心环节(why)
[自主学习]阅读教材P.106中间一段，从思想道德建设与特色社会主义文化建设的关系角度说明为什么要加强社会主义思想道德建设?
结论：思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节;思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。所以，必须紧紧抓住中心环节。
设计意图：教材对思想道德建地位与作用叙述清楚，因果关系明确，学生可自学完成。教师可提醒学生注意：思想道德建设也是社会主义核心价值观体系的内容之一;整个国家的工作中心与文化建设的中心不同;思想道德建设的作用可以从文化对社会的影响角度理解。
探究2：社会主义思想道德建设的主要内容 (what)
[自主学习]根据提示完成下列任务：
结论：要有重点，要有层次性。注意：精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容的区别 。
设计意图：因为教材内容与结构层次清楚，认知难度不大，所以要求学生自学，划出主要内容的要点。教师可强调思想道德建设的重点与层次;精神文明建设的主要内容与文化建设的主要内容区别。
展示漫画《近忠言》(略)
[问题]观察回答漫画中的领导违背了社会主义思想道德的什么主要内容?
[问题] “蒙洼精神”体现了社会主义思想道德建设的什么主要内容?
[问题] 你认同哪一个观点?
[问题]材料如何体现社会主义思想道德建设的主要内容?
设计意图：基于主要内容是本节课的重点。所以在习得主要内容的基础上通过四个问题探究，用道德的方法，让学生进一步感受、体验、理解和应用，以培养道德能力。资源的选择有党的形象，也有政府的形象;有干部形象，也有群众形象;有正面，也有反面，以正面为主。
探究3：建立社会主义思想道德体系(how)
高中政治加强思想道德建设精选教案大全二
教材分析
《加强思想道德建设》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第一框题的教学内容。主要学习加强思想道德建设的原因和要求，在前后两个框题中起到了承上启下的作用。
出示幻灯：2、3
二、教学目标：
1、知识目标
识记：社会主义思想道德建设的主要内容。
理解：加强社会主义思想道德建设的主要内容必要性和重要性
分析：社会主义荣辱观的特点，以及它和加强社会主义思想道德建设的内在联系。
2、能力目标
通过对社会主义荣辱观的特点的学习，提高学生多角度认识和分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
通过本课的学习，提高对加强社会主义思想道德建设的认识，自觉树立社会主义荣辱观，做“明荣知耻”的中学生。
三、教学重难点
教学重点：为什么要加强思想道德建设。
教学难点：怎样加强思想道德建设。
四、学情分析
通过上一框题的学习，学生对加强社会主义精神文明建设已经有了一个初步的了解，知道了科学文化建设的相关内容，本课将重点学习另外一个方面，从而帮助学生从整体上把握社会主义思想道德建设的内涵。
五、教学方法
1、讲授法 2、分组探究学习 3、学案导学
六、课前准备
2012“感动中国”人物评选。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
(二)情境导入、精讲点拨：见幻灯：4------10
作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容，
过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、高耀洁、田世国、丛飞、王顺友等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、黄伯云这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量。《感动中国》因此也被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”。
问题：这样的活动属于精神文明建设中的哪一部分内容?你认为举行这样的活动有什么意义?
(三)合作探究、精讲点拨
一、我心目中的道德典范：见幻灯：11，12
课堂探究：①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点?
②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?
探究提示：
①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
②“乐以天下，忧以天下”;“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”;“鞠躬尽瘁，死而后已”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;“与朋友交，言而有信”;等等。
通过以上探究活动，我们进一步明确了：
1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
2、道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
二、紧紧抓住中心环节：见幻灯：13------19
高中政治加强思想道德建设精选教案大全三
教学准备
教学目标
教学目标
知识目标：了解道德典范与时代发展的关系;把握思想道德建设的地位、作用和主要内容; 理解树立社会主义荣辱观的必要性和重要性
能力目标：让学生在分析、归纳信息的过程中，掌握处理与分析信息、获得知识的方法;让学生在合作探究过程中提高交往的方法与能力。
情感态度价值观目标：自觉树立“三观”;形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德;学会运用“八荣八耻”评价有关社会现象和身边的事例。
教学重难点
教学重点：为什么要加强思想道德建设。
教学难点：怎样加强思想道德建设
教学过程
教学活动
活动1【导入】10.1 加强思想道德建设
图片导入，长江大学10余名大学生结成人梯营救落水少年，3人溺亡。通过大学生对落水儿童营救牺牲所引发的思考，从而提出问题：“为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生，值得吗?!”
活动2【讲授】教学过程
一、我心目中的道德典范
①在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。在你看来，他们有什么共同特点?
②你还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗?
①他们都具有高尚的思想道德。在处理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系时，舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革业做出巨大贡献。
②“乐以天下，忧以天下”;“人固有一死，或重于泰山，或轻如鸿毛”;“鞠躬尽瘁，死而后已”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;“与朋友交，言而有信”;等等。
通过以上探究活动，我们进一步明确了：
1、作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
2、道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
二、怎样建设社会主义和谐文化，培育文明风尚
1坚持先进文化的前进方向
2坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
3坚持社会主义核心价值体系
4坚持中国共产党引领先进文化前进方向的旗帜
5立足于中国特色社会主义的伟大实践
6坚持人民群众的首创精神
7加强社会主义思想道德建设
三、怎样提高公民的思想道德素质?
国家：发展教育、科学和文化事业要充分发挥道德模范的榜样作用
个人：
1、努力学习科学文化知识
2、主动感悟先进文化的熏陶
3、坚持先进文化的前进方向
4、提高眼力、拒绝污染
5、自觉抵制落后文化和腐朽文化
活动3【活动】教学过程
探究活动一：比较不同时期历史人物，从而得出道德模范人物的共同特征，为更好加强思想道德建设，增强学生道德理念，进行传统美德格言比赛。
探究活动二：从思想道德建设的着力点出发，引发对社会公德、职业道德和家庭美德的思考，从而让学生得出怎样建设和谐文化，培育文明风尚。
探究活动三：通过感动中国人物评选的了解，以张丽丽为榜样。说明怎样加强思想道德建设
探究活动四：通过对歌曲视频《好人就在身边》的播放，进一步加强对学生思想道德的熏陶。
头脑风暴：加强学生对教材基础知识的巩固
活动4【练习】教学过程
1、文化建设的中心环节( )
A 精神文明建设 B 思想道德建设
C 科学文化建设 D 民主政治建设
2、把思想道德建设作为社会主义文化建设的中心环节，原因是( )
A 遵守社会公告是中华民族的传统美德
B 思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂
C 加强思想道德建设是当前我国的中心工作
D 依德治国是我国的基本国策
3、社会主义道德建设的核心和原则是( )
A 为人民服务 诚实守信
B 集体主义 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
C 为人民服务 集体主义
D 爱国主义 集体主义
4、建立社会主义思想道德体系的具体求包括( )
①就是社会主义精神文明建设②与社会主义法律规范相协调 ③与社会主义和谐社会相一致 ④与中华民族传统美德相承接
A ①②③④ B ①③④ C ①②④ D ②③④
5、社会主义市场经济条件下，加强思想道德建设之所以要以诚实守信为重点( )
①诚信是我国传统文化的精华，是先进文化的重要内容，②加强诚信建设能促进市场经济发展 ③市场经济具有自发性的缺点，会导致信用缺失现象 ④诚信是市场经济的基本特征
A ①③④ B ①②④ C ②③④ D ①②③
活动5【测试】教学过程
1、 2009年的“张海超开胸验肺”事件震惊全国。张海超的遭遇中，首先是职业病诊断、鉴定需要用人单位出具相关证明，张所在单位迟迟不给其开具证明;其次是，他向上级主管部门多次投诉后，终于取得了去做正式鉴定的机会，但郑州职防所医技科主任王晓光等为其做出了“肺结核”的诊断，并非众多医院确诊的“尘肺”职业病。事后，相关单位和个人都受到了相关处罚。这个事件启示我们( )
①必须加强社会主义思想道德建设
②树立社会主义荣辱观是经济社会顺利发展的必然要求
③要加快建立信用监督和失信惩戒制度
④不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也可能危害社会
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、 2009年9月21日，中共中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联等六单位宣布：裴春亮等55人荣获“全国道德模范”称号，陈荣超等262人荣获“全国道德模范提名奖”。时代的前进需要健康向上的道德风尚来引领，社会的发展离不开英雄模范的道德楷模力量来推动。这是因为( )
①道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素
②道德楷模是激励人们前进的精神动力
③道德楷模有利于激发全社会的创造活力
④以德治国比依法治国更重要
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3、 2008年度，江苏首批免费开放174家博物馆、公共图书馆、纪念馆和爱国主义教育基地。这说明社会公共文化服务应该 ( )
A.与社会主义市场经济相适应 B.与社会主义法律规范相协调
C.与各种思想道德体系相包容 D.与中华民族传统美德相承接
4、 2009年9月21日，中共中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联等六单位宣布：裴春亮等55人荣获“全国道德模范”称号，陈荣超等262人荣获“全国道德模范提名奖”。全国道德模范身上既体现了中华民族的传统道德德，又闪烁着新时代社会主义道德要求的光芒。上述材料体现的文化生活道理是( )
①道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵
②我们要选择完全相同的道德典范来学习
③不同时期的道德典范总是带着不同时代的印记
④社会主义思想道德体系与中华民族传统美德是相承接的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5、 为大力弘扬伟大抗震救灾精神，激励广大干部群众奋力推进改革开放和社会主义现代化建设事业，不断夺取全面建设小康社会新胜利，党中央、国务院、中央军委决定对全国抗震救灾先进集体和先进个人进行表彰，分别授予“全国抗震救灾英雄集体”和“全国抗震救灾模范”荣誉称号。这有利于( )
①人们加强思想道德修养，提高知识文化修养 ②人们坚定共产主义的共同理想
③社会主义精神文明的创建活动 ④紧紧抓住中国特色社会主义文化建设的中心环节
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6、 江苏在大力发展文化产业，满足城乡居民文化需求的同时，省政府在2009年工作报告中强调指出，今年要有社会主义核心价值体系引领社会思潮，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。
运用文化生活知识，说明材料中江苏作出相关决策的意义。
活动6【作业】教学过程
总结本节课知识点，形成知识网路。加强教材基础知识的记忆。并完成导学案中的课后习题
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