永恒的中华民族精神政治备课教案
新时期的爱国主义的主题是发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，这说明了爱国主义在不同的历史时期有不同的具体内涵，而具体表现在哪些方面? 这是我们下一节课将为大家重点介绍的内容，请同学们回去做好预习的工作。下面是小编Wie大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，
永恒的中华民族精神政治备课教案一
教学准备
教学目标
情感态度价值观目标 ：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感,增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。
能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱经磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量。
善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史，感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
知识目标：中华民族精神的巨大作用中华民族精神的基本内涵及其核心
教学重难点
教学重点 ：中华民族精神的基本内涵。
教学难点 ：中华民族精神基本内涵的核心爱国主义的特征
教学过程
一、导入新课：
(一)教师活动
播放视频《百年潮 中国梦》
视频后引导学生思考:
1、中华民族生生不息、代代相传，中华文明能够源远流长、历久弥新的原因是什么?
2、实现中国梦必须弘扬“中国精神”，什么是“中国精神”?
3、“中华民族精神”与中华优秀传统文化是什么关系?
(二)学生活动
学生通过观看视频，感悟中国精神的巨大作用，中国梦的实现离不了中国精神的支撑。
学生思考并回答
1、 中华民族精神是中华民族之魂。
2、 中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
3、 中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，是中华优秀传统文化的精髓。
二、 自主合作、探究学习
(一)教师活动
通过视频的展示，体悟和感受团结统一作为民族精神基本内涵作用。通过小组的合作，展示相关的名言或者事例。
通过视频的展示，体悟和感受爱好和平作为民族精神基本内涵作用。通过小组的合作，展示相关的名言或者事例。
通过视频相关内容的展示，学生感悟勤劳勇敢精神的作用。通过小组合作展示相关名言或者事例。
通过视频相关内容的展示，学生感悟自强不息精神的作用。通过小组合作展示相关名言或者事例。
一组事例展示，学生思考：
思考：你能从以上四个方面列举相关名言或者事例吗?
通过视频相关内容的展示，学生感悟爱国主义精神的作用。
爱国主义的特征：爱国主义不是抽象的，是具体的，不同时期爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。
新时期爱国主义的主题：发展中国特色社会主义,拥护祖国统一。
爱国不尚空谈，你会以什么行动爱国?
图片引导学生思考：
上面的行为都是爱国主义的表现吗?结合中学生的生活实际谈谈我们如何弘扬以爱国主义为核心的民族精神?
(二)学生活动
分组合作，不同的小组按照不同的主题展开谈论，中心发言人上台展示本小组相关的名言或者事例成果。
学生思考，做出正确的选择
学生思考得出当今的爱国主义的主题就是实现
国家富强 、民族复兴、
人民幸福的伟大的“中国梦”
通过郭明义的具体事例，体悟出于平凡的生活和岗位中践行爱国主义。
学生小组讨论，集集体智慧，谈谈如何在实践中将民族精神发扬光大。
学生起立高声朗读“少年中国说”振奋精神，积蓄力量，为中华崛起而读书。
永恒的中华民族精神政治备课教案二
教学目标
知识目标 (1)识记中华民族精神的基本内涵及其核心
(2)理解掌握中华民族精神巨大作用、爱国主义的历史性和具体性。
能力目标 培养学生用联系、发展的观点看问题的能力
提高学生的思辨能力和透过现象看本质的能力 情感、态度
与价值观目标 (1) 增强对民族的认同感;
(2)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。 教学重点 中华民族精神的基本内涵及其核心为本框的重点。中华民族的精神的基本内涵的内容贯穿本节;且较为抽象，学生理解起来较为困难。 教学难点 中华民族精神的核心。高二学生对世界认识尚且停留在感性阶段，如何引导学生树立理性爱国的意识显得更为重要。
课时安排
根据教材内容本课共分为四个板块：中华民族之魂(10分钟)、中华民族精神的基本内涵(15分钟)、永远高扬爱国主义的旗帜(15分钟)、小结(5分钟)
教学流程
导入 讲解 总结 课堂测试
时间安排 教师行为 学生行为 设计意图 教学反思
导入：
(3分钟)
1、导入新课(运用电脑课件展示)
同学们，我们今天学习的内容是“永恒的中华民族精神”，我们知道中华民族自古以来就是个积极进取的民族。请同学们观看视频《我在故宫修文物》，谈谈你对习近平总书记提出来的工匠精神的理解。
【板书：永恒的中华民族精神】
观看视频
视频导入，引起学生学习的兴趣并引入本堂课的教学。
讲解
(7分钟)
讲解
(15分钟)
讲解
(15分钟)
课堂总结(2分钟)
课堂作业(3分钟) 中华民族之魂
教师： 鲁迅曾经说过： “我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 刚才视频中的谢樵也称得上咱们“中国的脊梁”。
教师：近十年来对于中国来说也是多灾难的一年，现在呢，请同学结合教材
P71-72页内容，思考问题：
1、中华民族是一个多灾多难的民族，是什么力量支撑着中华民族历经五千年的风雨却始终锐气不减?
2、这种精神和文化有什么联系?拥有怎样的作用?
【板书：中华民族精神与民族文化的关系、民族精神的作用】
教师：下面请同学回答刚提出的问题。
教师总结：刚同学已经说了，中华民族精神是维系中华各民族共同生活的精神纽带、支撑中华民族生存发展的精神支柱、推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是咱们的中华民族之魂。
3、中华民族精神的基本内涵
教师：刚才我们已经知道了民族精神具有巨大的力量，使中华民族历经千年风雨而不衰，具有精神支柱、精神纽带、精神动力的作用。那么我们民族精神的具体的基本内涵又是什么呢?接下来老师将和大家玩一个游戏“有奖竞猜”。现在我们将班上分为四个小组，游戏将通过四个环节展开：听、析、看、评四则材料，老师在ppt上呈现四则材料，在听到老师的“开始抢答”的指令后，以小组为单位进行抢答，最后获分最高的组将获得奖励。
【ppt展示四则材料】
(1)团结统一
【听】教师在PPT上给出材料：歌曲片段《五十六个民族》、《七子之歌》
【五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华……─歌曲《爱我中华》
你可知“Macau”不是我真姓?我离开你太久了，母亲!虽然他们掠去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声澳门!母亲，我要回来，母亲!─《七子之歌》】
【板书：是什么：基本内涵】
教师总结：在长期的历史发展过程中，中华民族为了生存和发展，形成了团结统一的民族精神。无论是在和平发展时期还是在民族危亡关头，团结统一的民族精神使任何分裂、侵犯中华民族的企图都不能得逞。
(2)爱好和平
教师在PPT上给出材料：
一带一路(英文：the Belt and Road，缩写B&R，国际民间代号1216)，是指“ 丝绸之路经济带 ”和“ 21世纪海上丝绸之路 ”，“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、 命运共同体 和责任共同体。教师总结：爱好和平是中华民族的传统，中国一直奉行独立自主的和平外交政策，始终坚持不渝的走和平发展的道路。
永恒的中华民族精神政治备课教案三
教学目标
⑴知识与技能：①知识目标：中华民族精神的巨大作用;中华民族精神的基本内涵及其核心。
②能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史来感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。
⑵过程与方法：
①通过“创设情境---问题设置---学生合作探究”的方式学习知识。
②学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。
③教学方法主要是设疑法、创设情境法、引导总结法等。
⑶情感态度与价值观：
增强对民族精神的认同感;
②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。
教学的重点和难点：中华民族精神的内涵与核心。
教学过程：
教师：在承德普陀寺竖立着这块巨大的石碑(展示图片)，它记述了怎样的历史?这是土尔扈特部首领渥巴锡(展示图片)，你们想了解这个故事吗?下面请李帅同学讲述这个故事。
李帅：讲述土尔扈特东归历尽艰辛万苦故事————同时播放视频。
教师提问：他们为什么要历尽艰辛万苦回到自己的祖国，体现了什么精神?
学生回答：他们特别热爱自己的祖国、体现爱国主义精神。
教师点评：他们是中华民族的儿女，他们的血脉里流淌着中华民族的血，这种意识在他们身上打上了深深的烙印。它始终涌动着对祖国的认同感和归属感，体现了团结统一的精神。团结统一精神体现了中华传统文化精髓“和合”思想的合的思想，那么这个“和”是什么意思?“和”的思想又是怎样体现的呢?下面请两个同学讲述我们是怎样做的?
卢桐楠：展示第一张、第二张我国维和部队在维护世界和平时所做的贡献投影片并讲述一个感人的故事。
宋 宇：展示第三张我国维和女兵的图片并朗诵一位维和女兵写给女儿的一封信。
教师提问：我们通过派驻维护部队说明了什么?
教师点评：中国在维护世界和平，促进共同发展树立了大国形象，是负责的大国。中华民族素来是爱好和平的，奉行了独立自主的和平外交政策，这正好体现了中华传统文化精髓中“和”的思想。
教师：9月份我们有什么令国人骄傲和自豪的事?——神七
问天。让我们重新回到那激动人心的时刻。——播放神七发射视频
教师提问：你们看到这一幕心情是怎样的?——学生回答：非常激动。
教师： 是的，我的心情也非常激动，为祖国感到骄傲和自豪，但你们知道中国航天事业的发展历程吗?下面请王昕同学来讲述宇航员是如何进行超负荷的训练的故事。——略
教师：我国航天事业发展不是一帆风顺的，靠的是什么?正是靠艰苦奋斗、不怕困难、勤劳勇敢这种民族精神。勤劳勇敢这种民族精神是我们的立业之基，兴邦之本。
教师：中华民族多灾多难，曾经历了鸦片战争、八年抗日，98年洪水，03年非典和汶川地震，但是我们为什么打不垮?
请听马玲玲讲述抗震救灾英雄事迹。(略)
教师：他们体现了怎样的精神?学生回答(略)。
教师总结：不怕困难，自强不息，不屈不挠……。这是对《天行健》君子以自强不息的诠释。
教师：1.团结统一;2爱好和平;3.勤劳勇敢;4.自强不息。
相辅相成，无不体现了爱国主义核心，他们构成了中
华民族精神的基本内涵。
教师：我国有许多抒发爱国情怀的诗词格言，你能说出它们的来历吗?你还知道哪些表达爱国情感的名言警句?学生回答：(略)
教师：爱国主义应该表现在实际行动中。请结合例如中的一点，谈谈自己打算如何做。学生回答：(略)
教师：正是这种民族精神使中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，正是这种民族精神使中华民族走向繁荣强大，正是这种民族精神使中华儿女历尽艰辛万苦回归祖国。它深深根植于绵延数年的中华文化之中，它是维系中华民族共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣的强大动力。是中华民族之魂。
爱国主义不是抽象的，而要体现在具体行动中，不同时期有不同的表现。新中国成立之初，有一大批科学家毅然放弃国外优越的条件回到祖国，你们知道都有谁吗?下面请侯赛同学讲述钱学森回国的故事。(边讲故事边展示我国历代国家领导人对钱学森的关怀的图片)
教师：钱学森为中国的航天事业做出了重大贡献，他受到了党和国家的高度赞誉和尊重，今年他被评为感动中国的十大人物之一。
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4.教案关于建国
