但随着学习教育的不断推进，部分党支部的学习热情在减弱，个别党员的学习意识在淡化。按照“两学一做”的整体部署，推进措施分为围绕专题学习讨论、创新方式讲党课、召开专题组织生活会、开展民主评议党员和立足岗位作贡献等。结合具体实际，每个支部也都有自己的学习安排，学习教育靠督促更要靠自觉，不能虎头蛇尾，更不能三天打鱼两天晒网。
“两学一做”需久久为功，是此次学习教育的目的所决定的。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。从集中性到经常性，说明此次学习教育没有终点，特别是与以往的教育活动相比，这次学习教育不是一次活动，而是一次习惯的养成，是作风转变意识增强的过程。
“两学一做”需久久为功，是此次学习教育的内容所决定的。《党章》随着社会发展形势的变化会阶段性进行修订，从《纪律处分条例》到《廉洁从政准则》，再到《中国共产党问责条例》，党内法规也在不断完善；同样习近平总书记也会针对新时期新变化不断做出新指示新论断，这些都需要我们用心学习、不断学习、经常学习。落实到“做”上也是如此，做合格党员不是一时兴起，而是一个党员一生的责任。
“两学一做”需久久为功，是此次学习教育的总体要求所决定的。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。党员教育管理是一个系统工程，“三会一课”作为党的组织生活的基本形式需要坚持落实，只有这样，“两学一做”才会切实取得成效。
绵绵用力方能久久为功，“两学一做”学习教育不是一次活动，是一个过程，在这个过程中，需要各级党组织严格落实方案要求，动作不走样不变形，学习走心更要躬行，从而推动党风政风的持续好转，带动社风民风更加和谐稳定。