党章是我们党最根本的，党规党法，是我们党全部活动的总章程，是每一名党员必须遵守的基本准则。党员干部要切实加强领导，自觉履行职责，始终保持旺盛的革命斗志、坚韧的革命品格和与时俱进、奋发向上的精神状态推动学习贯彻党章活动不断向纵深开展，为把我们党真正建设成为理论上更成熟、思想上更统一、政治上更坚强、内部更团结、同群众的关系更密切的党而努力奋斗。
一、坚持以与时俱进的科学理论武装头脑。
理论上的成熟是政治上成熟的基础，思想上的先进是其他各方面先进的根基，保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑。我们党在历史成长过程中，经历了几次大的理论创新。回归我们党的历史，有四次理论创新，每一次都给我们党带来了一次生克的思想解放，都推动了中国革命和建设的向前发展。
第一次，“五四”时期，以追求科学民主、爱国为旗帜的反迷信、反封建、反帝国主义思想理论，为马克思主义在中国传播创造了条件，具有伟大的现实意义和深远的历史意义。为民主主义革命拉开了序幕。
第二次，1942年开始的延安整风运动，以反对主观主义、宗派主义和党八股为内容，主要是反对教条主义，确立实事求是，理论联系实际的学风，区里了毛泽东的领导地位，为抗日战争的胜利和中国新民主主义革命的胜利准备了理论基础和思想条件。
第三次，80年代初关于真理标准的大讨论，冲破了林彪、“四人帮”鼓吹的“句句是真理，一句顶一万句的天才论和‘两个凡是’”的束缚。为党的“十一届”三中全会准备好了理论基础和思想基础。
每一名共产党员都要掌握马克思主义的立场、观点和方法，以当代中国的马克思主义———邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，努力提高理论素养，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质。要发扬理论联系实际的学风，善于把马克思主义基本原理同改革开放和现代化建设的实践结合起来，自觉运用科学理论去研究新情况、解决新问题，不断解放思想、转变观念，保持昂扬斗志和进取精神。
每一名共产党员都要掌握马克思主义的立场、观点和方法，以当代中国的马克思主义———邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，努力提高理论素养，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质。要发扬理论联系实际的学风，善于把马克思主义基本原理同改革开放和现代化建设的实践结合起来，自觉运用科学理论去研究新情况、解决新问题，不断解放思想、转变观念，保持昂扬斗志和进取精神。
二、坚持理想信念、组织纪律和民主集中制原则。
政治上的先进性，是指政治上的清醒、成熟、坚定，即明确政治方向，站稳政治立场，遵守政治纪律，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，在大是大非面前保持清醒头脑，在关键时刻不迷失方向。共产党员一要坚定中国特色社会主义和共产主义理想信念，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，脚踏实地地为实现党在现阶段的目标和任务而奋斗；二要坚持党的原则，严守党的纪律，增强组织观念，做遵纪守法的模范；三要坚持民主集中制原则，维护中央权威，服从组织决定，维护党的团结和统一，反对自由主义、宗派主义和小团体主义。与此同时，每一名共产党员都要为党的事业和党的工作着想，发扬民主，出谋划策，担负起应有的责任。
三、虚怀若谷，有一个谦虚谨慎的工作作风
有一天晚上，柏林空军军官俱乐部灯火通明，这里正在举行一个盛大的招待会，欢迎著名的乌代尔将军。招待会上，一位士兵一见到将军就发慌，结果不小心把酒洒在了乌代尔将军的秃顶上。士兵吓得魂不附体，手足无措，在场的人也目瞪口呆。乌代尔将军笑着说：“老弟，你以为这种方法能治好我的秃头吗？”
大家一听全都哈哈大笑，暗中都为这位士兵松了一口气。招待会的气氛也因此而更加高涨。
一个小小的士兵把酒洒在了他的上司的秃顶上，秃顶正是将军的缺陷，使得众人目光都集中在他的缺陷之处。但将军却巧妙地以自嘲解开尴尬的局面。
对于自己的缺陷，就应该正确面对，不能掩掩盖盖。当然，缺陷虽然有时可衬托出整体的优秀，但一些严重影响外部美观的习惯、毛病，还是尽快改掉为好。
从内容看，善待他人可以分为低、中、高三个层次或档次。
第一个层次是无害人之心。这是最起码的要求和准则，是底线。它要求我们不歧视他人，言语、行为不欺负人、不伤害人，不占人便宜、不让人吃亏，不使人难堪，不幸灾乐祸，不趁人之危，不见钱眼开，不报复别人。
第二个层次是与人为善。它要求我们尊重他人的人格、情感、劳动和利益，有礼貌、讲信用、有情有义、得理让人，严以律己，宽以待人，知恩图报，凡事行善，先人后己，见贤思齐。
第三个层次是成人之美。己所不欲，勿施于人。设身处地，尽力助人，直至死生相许，舍己为人。三个层次，三种境界，作为基础，我们先把无害人之心这条底线守住，就已经是一个很好的开头了。
至于通向"善待他人"的途径，有两个方面，一是说，一是做。说可以明理，做可以养成习惯。在孩子小的时候，说理主要是家长的事，因此家长必须先弄懂道理，然后用合适的方法告诉孩子。做，当然是家长和孩子共同的事，但家长必须以身作则，为孩子做出榜样，一句话，一个动作都马虎不得。比如家居城市的父母，如何为孩子做好善待农民工的榜样，就是一件需要十分小心而又十分不容易做好的事情。一个家境小康的家长如何为孩子作出善待穷人的榜样，同样是一件需要十分小心而又十分不容易做好的事情，但都值得小心努力地去做，也都一定会结出善果。
宽厚待人才能获得别人的爱戴与敬重。宽容不能丧失原则，姑息纵容，用宽容的精神去帮助别人，方可惩前毖后治病救人。
四、有一个平凡的心态
人生路上，拥有良好的心态，你会拥有“退一步海阔天空”的豁达，亦不乏“吾将上下而求索”的执着，更会有“登泰山而小天下”的气魄。拥有了它，你就拥有了搏击人生的资本。拥有了它，你就拥有了演绎人生传奇的舞台。
要拿得起放得下，我读于丹的《论语心得》中有一个故事我很受感触。一个小和尚和一个老和尚化斋，老和尚背一个女子过河……。
1.有勇气的心态（比尔盖茨的心态）
有了目标，了解了情况还不够，你还必须有付出行动的勇气，因为只有通过行动才能把目标、希望和信念转化为现实。
世界上没有一件事是可以绝对肯定的。一个成功者和一个失败者之间的区别，往往不在于能力大小或想法的好坏，而在于是否有勇气信赖自己的想法，在适当的程度上敢于冒险和行动。
也许你在行动时随时都可能犯错误，你所做的决定也难免失误，但是绝不能因此而放弃自己追求的目标。你必须有勇气承担犯错误的风险、失败的风险、受屈辱的风险。走错一步总比一生中在原地不动要好一些。因为人向前走就可以获得矫正前进的方向的机会。
2.宽容心态
孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。
成功型个性总是对别人有兴趣，关心别人，他们体谅别人的困难和要求。
一个人对别人宽容时，他也必定对自己宽容。学会不在你心中谴责别人，不要评价别人，不要因为他们的错误而责怪和憎恶他们。你觉得别人更有价值的时候，你就能得到一个更佳的、更合适的自我意识。
对别人的宽容之所以是成功型个性的体现，是因为那意味着这个人正视现实。人是重要的，人不能永远被当作动物或机器，或者当作达到个人目的的牺牲品。希特勒就这么干过，其他的独裁暴君也这么干，不管是在事业上或者是在人与人之间的关系上，这种做法都不可取。
3.尊重心态
在生活的陷阱和深渊中，最可怕的就是自己不尊重自己，这种毛病又是最难克服的。因为它是由我们自己亲手设计和挖掘的深渊。而一向尊重自己的人不会对他人抱有敌意，他不需要去证明什么，因为他可以把事实看得很透彻，他也不需要别人证明自己的要求。
"尊重"这个词意味着对价值的欣赏。欣赏你自己的价值并不等于自我中心主义，因为人们需要自我尊重。
自我尊重的最大秘密是：开始多欣赏别人，对任何人都要有所尊敬，你和别人打交道时要留心考虑，训练自己把别人当作有价值的人来对待。这样，你会惊奇地发现，你的自尊心也加强了。因为真正的自尊并不产生于你所成就的大业，你所拥有的财富，你所得到的荣誉，而是对你自己的欣赏。
4.自信心态
自信建立在成功的经验之上。我们开始从事某种活动时，很可能缺乏信心，因为我们没有从经验中知道我们会成功。学习骑自行车，在公开场合演说或者进行外科手术都是如此。成功孕育着成功，这个道理完全正确，一次小的成功可以成为巨大成功的基石。
另一个重要的技巧，是养成记住过去的成功而忘却失败的习惯。
我们不是要记住失败，而是要带着感情色彩把失败深深印在心里，吸收挫折的经验重新振作起来。
过去你失败过多少次无关紧要。重要的是记取、强化和专注成功的尝试。查尔斯·凯特林说过，任何一个年轻人如果想要成为科学家，都必须准备在获得一次成功之前失败九十九次，而且不因为这些失败而损伤自我。
五、作为一名党员教师应具备以下几方面的素质：
1.优秀的思想道德素质——核心
新闻报道过很多次关于中小学教师不道德的行为，真是令人担心。我认为思想道德素质是教师素质结构中不可或缺的部分，要放在素质结构中的核心位置。它决定并制约着其他素质的存在和发展方向，同时还影响学生整体素质的提高，从而影响着社会发展的方向。优秀的思想道德品质起码包括：a.热爱自己的岗位，热爱学生，作风正派；b.经得起名利、困难和挫折的考验，淡泊名利，具有强烈的事业心和责任感。
2.具有现代教育理念——素质
现代教师必须具有全新的学生观、人才观和教育质量观，面向全体学生全面提高学生素质，促进学生全面发展。其次，必须具有终身教育的思想和观念。学校教育不是一种终结性教育，而是终身教育的起点，是为继续学习做准备和打基础。因此，教师对课程内容的确定和教学方法的选择，都应充分反映终身教育的思想。
3.综合的知识素质——基础
现代的教师就应具有全面的知识素质.现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又要打破专业壁垒，吸收各学科之精华.（对于现代的有些老教师，这一点也是很难做到的。教师真难当啊！）还要有一定的生活常识、自然科学、社会科学等（这也是一般人都要具有的）。重要的是我们现在学的教育学、心理学知识，这反映教师的职业特点。
4.复合型的能力素质——修养
这次的挑战尤其注重能力素质。要求现代教师起码应具有以下能力：
①表达能力。一直以来，教师职业从来离不开表达，尤其是其中的语言表达能力，它直接影响教育效果。因此，作为人师者，没有高超的语言表达能力，很难完成教育任务。这很值得教师的注意，有些教师就是这方面太差导致学生睡觉、逃课。其中我是很讨厌上表达能力差的教师的课。
②科学研究能力。现代教师不仅能教书，而且能写书；不仅是教书匠，而且是研究者。在教学中发现问题，在研究中解决问题，教学推动科研，科研促进教学。现在对这方面的要求越来越明显。
③创造性的教育能力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创造。教师在教育过程中敢于有所突破，有所创新。我觉得教育要保持活力，就得重视这方面。这也是现代教师必须要具有的。
④社会交往能力。现代学校教育打破了校园的“围墙”，走向社会。现在学校越来越开放。所以我觉得现代教师应和各种各样的人交往，形成多种社会关系，承担各种社会角色。面对复杂的人际关系，教师不能退而回避，必须具有现代社会的交往能力，善于协调各种复杂的社会关系，掌握时代脉搏，成为一名新型的、开放式的具有社会活动家风采的现代教师。
5.健康的身心素质——心态
身心素质包括两层的定义，一是身体素质，二是心理素质。由于职业的特点，教师用脑较多，烦心伤神，对身体健康不利。健康是工作的保证，现代教育任务艰巨，没有健康的体魄和良好的心理素质难以胜任此项工作。为了担负历史赋予的责任，教师必须调适自己，确立正确的人生观，同时养成良好的生活习惯，劳逸结合，提高生活质量。