一要把好“学习效果”关。理论学习的效果并非简单地查查笔记、看看心得就能一目了然，而是要结合学习教育开展以来，仔细观察每位党员的理论水平是否提升，理想信念是否坚定，工作生活作风是否转变。同时，还要开展好组织生活会前的谈心谈话工作。通过深入细致走心的谈话，查看党员是否通过学习教育做到了真学真改，是否在交流研讨中认真查摆自身问题，查摆出的问题是否得到有效解决或逐步好转。
二要把好“身体力行”关。针对党员不同职位、不同年龄、不同家庭环境等实际情况，查看党员是否能够做到立足岗位、履职尽责，庸懒散慢等现象是否得到明显改善，是否无论八小时内或八小时外都时刻铭记党员身份，是否做到不计较个人得失，以大局为重地为党工作。年初，每位党员曾许下的承诺，签订的责任书是否都履行到位，在社区报到后是否经常参与社区志愿服务，落实直接联系服务群众等制度，是否用实际行动，真正做到爱党护党为党。
三要把好“群众口碑”关。开展“两学一做”学习教育不仅是为了着力解决党员普遍存在的“五个问题”，更直接的目的是为了联系服务好人民群众，广泛凝聚群众力量，人民群众永远是共产党“赶考”路上的的主考官。学习教育搞得好不好，最终要看群众反映的问题是否得到妥善解决，群众期盼的好政策是否落实到位，群众向往的好生活是否更接近现实，群众提出的合理建议是否被采纳。只有达到群众对学习教育普遍知晓、普遍参与、普遍满意的目标，学习教育才算圆满完成。