习总书记对中国高等教育寄予厚望，把教育作为“建设一个制造业强国、实现两个一百年的目标”的信心所在。这是历史赋予教育战线的使命，每一个教育者，应当深刻认识国际教育发展形势，立足实际，竭尽所能，使教育更加贴近学生所需、时代所需、社会所需、国家所需，真正体现教育在促进经济科学发展、社会文明程度提升、人们幸福指数提高等方面的核心性作用。
教育的核心作用能否发挥关键在教师。2014年9月9日，习近平总书记访问北师大，号召全国教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好教师，这是对教师要求的朴实表述和精要概括。拿“四有”当镜子，照一照我们身上还缺点什么；拿“四有”当目标，力争早点达标、优质达标；拿“四有”作鞭策，时时提醒自己永不懈怠。
作为教育者当有光荣感。百年树人、教人教心，天底下没有比育人成才更有价值的事，因为，人是社会最大的财富，这是一切物质财富换不来的。当我们真正理解教师的光荣所在，就不会在意庸俗的物质比较，不会在意所谓的阶层划分，桃李万千胜过守财万贯。
作为教育者当有责任心。教师可能不是圣人，但教师一定要做个一个好人，要有慈爱之心，对学生如同子女，尽心力关心、爱护、教导；严格治学，不断完善学术结构，全心全意引导学生成才；不求回报，心甘情愿做一个淡泊名利的人。慈爱之心、治学严谨、淡泊名利是每一个教师的信仰之石、价值之基。
作为教育者当有超越性。教师是平凡人，却不能以凡人之心任性而行，必须谨言慎行。教师的所作所为必须符合行业特性和社会期许，只有这样才能赢得社会信任和职业尊严。如果一个教师完全按凡人标准行事做人，他一定不是一位好教师。所以，教师虽是凡人，却需要不断超越凡人的局限性而追求自我完善，这是教师行业的特殊性决定的。(1)
党员教师在落实党的教育方针的实践中，更应挺立潮头、做出表率，争当“四有”教师，为实现两个一百年的目标做出应有的贡献。