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小学教科版二年级上册品德与生活教案

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学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标,学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。那么教师该如何教导呢?下面是小编为大家整理的小学教科版二年级上册品德与生活教案5篇,希望大家能有所收获!

小学教科版二年级上册品德与生活教案1

《成长的脚印》:

教学目标:

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种.种关爱,体会父母的养育之恩。

教学重点:

体会父母的养育之恩。

教学难点:

了解自己在父母的关爱下成长的过程。

教学准备:

1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关父母爱的文字、图片资料。

3、课件。

教学过程

活动一、听故事看脚印,体验长大

1、我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”:出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。

你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的`脚印。板书课题

活动二、收集资料,体验长大

1、脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大?

2、小组讨论,全班交流

活动三、体会成长离不开家人的关爱

1、从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?

对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育

出示儿歌:小小脚丫,天天长大,是谁养育,爸爸妈妈。

4、小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。看插图,说图意

5、结合录像片,体会伟大的母爱和父爱。

6、结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)

7、出示儿歌:教我走路,教我说话,使我聪明,使我挺拔。

8、学生对爸爸妈妈说心里话

9、出示儿歌:我对爸妈说心里话,你们的爱我会报答。

活动四、诵读儿歌,加深体验

1、齐读儿歌

2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结:我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

小学教科版二年级上册品德与生活教案2

《我的好习惯》:

教学目标要求:

1、情感与态度

通过活动,让学生感受到成长的快乐,激发学生热爱生活、积极向上的感情。

2、行为与习惯

在老师的帮助下,引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动,使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。

3、知识与技能

使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划,培养获取信息的能力。

4、过程与方法

在参与活动的过程中,引导学生学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动的成果。

教学重点:

通过活动,引导学生学会与同学合作、交流、分享感受,让学生感受到成长的快乐,激发学生热爱生活、积极向上的感情。

教学难点:

让学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。

教学准备:

1、制作课件(成长树、拍手歌、好习惯养成计划表)

2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。

3、红花一朵,红星若干。

4、指派一名学生扮演小记者。

教学流程:

一、小调查

师:学校红领巾电视台要做个节目,想请我们班的小朋友们提供一些素材,你们愿意吗?敢接受记者的采访吗?

小记者(学生扮):大家好!我是红领巾电视台的记者。现在,让我们来做个关于习惯的小调查吧!

你几岁开始刷牙?

你刚学会刷牙时,每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢?

现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗?

现在为什么不用提醒了呢?

你们知道什么是习惯吗?

二、习惯检测站

1、播放录象。

你喜欢录象中的谁,为什么?

2、自我检测(板书:我的好习惯)

课件显示:成长树。

师:老师这里有一棵成长树,树上每一片树叶就代表一个好习惯,如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上,注意可要诚实,这也是一个好习惯哟!

点击课件。(出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面)

3、除了成长树上的这些好习惯,你们还有哪些好习惯呢?

三、交流乐园

1、小组交流

师:这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢?快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。

2、游戏:传红花。

师讲游戏规则:一边传红花一边唱“好习惯,好习惯,在哪里?好习惯,好习惯,在这里。”红花传给谁,谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处?

(注:可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。)

3、经验介绍

师:看来,好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么,你们的这些好习惯是怎么养成的呢?小记者如果来采访你们,你们能把自己的做法告诉小记者吗?

小记者采访(学生):你们的这些好习惯是怎么养成的呢?你认为养成好习惯容易吗?为什么?

小记者采访(老师):养成好习惯这么难,你有什么好办法吗?

师:养成好习惯的不是一件容易的事,它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。(板书:天天坚持)但只要长期坚持做,每一个同学都可以做得很好!

师:养成好习惯的办法很多,如用小闹钟提醒我们早起;小便条记录我们的作业,免得我们遗忘;请爸爸妈妈督促我们该做的事做完;老师把一些好习惯编成了《拍手歌》,它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。

4、出示《拍手歌》,师生边唱边舞

找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧!

小记者(学生扮):同学们,你们的经验太好了,我一定把你们的`经验向全校宣传,让全校同学向你们学习——养成好习惯。同学们再见。

四、成长坐标

1、交流:我的打算

在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢?你准备怎么做?把你的想法告诉听课的老师和小朋友们,如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。

学生下位交流。

师:小朋友,你们对养成好习惯有信心吗?有办法吗?

我们一起来给自己加加油!我努力!我能行!我坚持!我最棒!

2、家校联通车

光说不做可不行,为了促进小朋友好习惯的养成,老师设计了一份好习惯养成计划表,请你们带回家填好,我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多,我们的成长树会越长越茂盛。

课件显示:成长树。[音乐《小松树》响起]

小学教科版二年级上册品德与生活教案3

《诚实的花朵》:

教学目标:

1、讲述自己诚实的故事,体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。

2、自觉遵守诚实的行为要求,愿意做诚实的孩子。

教学准备:

师:了解班中学生的诚实表现,以及犯错后的心态;制做“诚实之星”

生:回忆自己或身边人的诚实故事,准备两个情景表演

教学时间:一课时

教学过程:

一、故事导入

1、回忆上节课的故事《匹诺曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等,

出示诗歌:说谎话,害处大,

害自己,害大家。

从小要说老实话,

诚实孩子人人夸。

2、提问:

为什么诚实的孩子人人夸?

3、小结:

诚实是一种好品质,人人都喜欢诚实的`孩子,所以,我们从小要说实话,千万不能撒谎骗人。

二、情景再现

1、在我们的身边就有这么一些诚实的好孩子,请看——

同学表演,一个是晚起迟到,实话实说。

一个借了图书,破损了,主动认错。

2、同学们,你有关于自己或身边人的诚实故事吗?说给大家听听

刚才我们听到的看到的都是别人的故事,那么你有没有过不诚实的时候呢?(指名说)

师:你们认为他诚实吗?

生:不诚实。

师:我说他诚实。他通过今天的学习,认识到自己的错误,并敢于在老师和同学面前讲出来,就是诚实的表现,那你以后准备怎么做呢?(学生说)咱们奖励给他“诚实之星”

好吗?(可叫两个)

“讲实话,人人夸”,请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”

并贴在“成长墙”上。

随机采访:你有过想逃避吗?后来为什么选择承认?

你承认了错误,老师家长是怎样做的?

你听了这个同学的诚实故事,你想对他说些什么?

三、议一议(使学生懂得做诚实的人,说实话,才有利于自己的进步。)

过渡导语:咱们知道不能说谎话,要说实话,但说说容易做做难,如果遇到下面这些情况又该怎样做呢?

遇到下面情况,应该怎样做?

(1)如果考试成绩不好,你怎样对家长说?

(2)由于贪玩没完成作业,老师来检查,你怎么办?

(3)如果不小心,你打碎了学校的玻璃,你怎么做?

(4)上课听写生字时,你有两个生字不会写,能翻书看看吗?

1、同学四人一组互相说说:

怎样做是对的?为什么?

2、小结:考试成绩不好,要如实向家长说,不要怕挨批评;因贪玩没有按时完成作业,要向老师实话实说,求得老师的原谅和帮助;打碎了学校的玻璃,应该主动找学校赔偿;上课听写不会时,千万不能翻书偷看。

四、总结:

只有实话实说,才能改正错误;只有实话实说,才能提高自己的学习成绩,使自己进步得更快;只有实话实说,才能使自己健康发展,做个诚实的人。

诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。

小学教科版二年级上册品德与生活教案4

我升入了二年级

教学目标:

1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。

教学重点:

1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。

教学准备:

1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。

2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入:

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。

1、交流自己兴的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

(板书:我升入了二年级)

2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。

3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

一、导入:

1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。黑板演示。

2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。

3、活动一:新书真好 我们爱

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说

二、书本文具对我说:

1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。

2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。

(3)展示包好皮的书,表扬做得好的。

三、我的好经验

1、进行黑板演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。

四、书籍需要我们的爱护,你们知道吗?

1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。

五、作业:你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

六、教学后记:

小学教科版二年级上册品德与生活教案5

我们班里故事多

执行时间: 年 月 日

教学目标:

1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教学重点和难点:

1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

课前准备:

学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

教学过程:

一、引入:

我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二 、新授:

1、导入:黑板出示10、11页的图画。

(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2 、11页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

4、制作感谢卡

(1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。

三、作业:

当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

四、小结:

我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

五、板书设计:

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

六、教学后记:


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