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世界地理两极地区教案优秀范文

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  下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  世界地理两极地区教案优秀范文一

一、内容及其解析

1.内容:这是一堂关于北极地区与南极地区的复习课,也是世界区域地理的最后一节,内容包括两极地区的位置和范围,极地气候的特点和成因,地形及战略意义。

2.解析:突出复习两极的地 理位置、气候成因和特点、南极的地形 以及两极的科学考察站。

二、目标及其解析

1.目标

(1)南极洲地形、气候的主要特征

(2)两极地区丰富的自然资源和科研价值

(3)南极洲的自然环境保护

2.解析

(1)南极洲的地形对其气候、资源影响较大。

(2)北极的地理位置对气候影响较大,以及周边地区有很大的影响。

(3)两极的资源及其科研价值对人类影响重大,尤其是它们的自然环境的保护更为重要

三、教学问题诊断分析

1.两极地区丰富的自然资源和科研价值是本节的难点,也是重点,用引导读图方式来让学生掌握其重要性。

2. 极地科学考察站是一重点知识,学生在学习时可能没办法准确定位,要多利用课外资料和地图加强记忆。

四、教学支持条件分析

本课教学内容主要为初中世界地理知识,学生经过前几节的学习,已具备一定的区域分析方法,可多由学生自己阅读、分析、理解相关知识。

五、教学过程设计

(一)教学基本流程

SHAPE MERGEFORMAT

(二)教学 情景

1.南极洲概况

地球上位置最南的大洲,南极洲几乎全部在南极圈内。四周被太平洋、印度洋、大西洋包围。面积为世界第五大洲。它是未来南半球各大洲横越南极空中交通的惟一中间基地

冰雪高原:南极洲是平均海拔最高的一洲,冰层平均厚2000千米,有“冰雪高原”之称

寒极和风库,它的特点是:酷寒、干燥、烈风。原因:纬度高、地势高、位于高压中心,冰面反射太阳光。暖季:11月~次年3 月

资源和科研宝地,淡水资源体积占冰体积的90%以上,是世界上淡水资源最丰富的大洲、周围海洋上多冰山。矿产资源:煤(维多利亚地)、铁(印度洋沿岸)储量最丰富。生物资源:磷虾、鲸、海豹、企鹅。原始的自然环境,最广阔的天然实验室最好考察时间:每年9月~次年3月,极昼、暖 季。我国的南极考察站:长城站(不在南极圈内)、中 山站(在南极圈内)。

南极条约,其主要内容是南极利用只限于和平目的,禁止一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。

2.北极概况

【学生活动】读北极地区图,找出北极地区的各个组成部分

(1)北极地区——主要由北冰洋、周边陆地以及岛屿组成,而所有陆地分属俄罗斯、美国、加拿大、丹麦、挪威、冰岛、瑞典、和芬兰8个环北极国家。

(2).北极地区的特征——浮冰世界

洋面:常年不化的冰盖(占 2 / 3 )

海面:从东向西漂流的冰山和浮冰(夏季最多),巴伦支海受北大西洋暖流分支北角暖流影响,常年不封冻。

岛屿:冰川和冰盖遍布。

沿岸:永久冻土带(达数百米)。

(3).北极地区的气候

特点:寒风、多风,天气易变,但没有南极那么寒 冷。

  世界地理两极地区教案优秀范文二

一、教学目标:

掌握南北极的自然地理特征和人文地理特征。

二、课时安排:1课时。

三、课型:新授课。

四、教学重点:南北极的自然地理特征和人文地理特征。

五、教学过程:

导入:通过南极、北极的代表性动物企鹅、北极熊引出南北极的学习。

1.北极

(1)位置和范围:北极地区是指北极圈以内的地区,包括北冰洋、欧洲北部、亚洲北部、北美洲北部及一些岛屿。主体部分是北冰洋,占北极地区的6O%。北极圈以内的陆地面积约为800万平方千米。北极地区几乎全部在北极圈以内,跨经度最广。在北极地区有领海和领土的国家有8个:瑞典、芬兰、冰岛、挪威、丹麦、俄罗斯、美国、加拿大 (北极五国)。

(2)交通位置重要

北极地区虽然气候恶劣,海运困难,但其上空却是重要的交通要冲,是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部的最短航线和空中走廊,具有重要的战略地。

(3)寒冷的自然景观

地貌:北极地区以海洋为主体,多数地区冰雪覆盖,浮冰广布。北极点附近是常年不化的冰盖,永久性积雪主要分布在格陵兰岛的内部。

气候:北极地区冬季寒冷而漫长,夏季温暖而短促,气候严寒,干燥。有极昼、极夜和极光现象。北极地区主要是极地苔原气候。

植物:植被以地衣、苔藓为主。

动物:主要代表性动物有北极熊、北极狐、驯鹿等。北极熊素有“冰海霸王”之称,是北冰洋的象征。

(4)自然资源丰富

北极地区资源丰富,有丰富的淡水资源,石油和天然气、金属、非金属等矿产资源储量可观。

(5)北冰洋:最小、最冷的洋

北冰洋是四大洋中面积最小、平均深度最浅的大洋面积1310万平方千米,约占太平洋的1/14。平均深度1200米,最深有5 449米。北冰洋是四大洋中平均气温最低的大洋。纬度高,接受的太阳辐射少,加上冰层覆盖,是其气温低的主要原因。北冰洋周围大陆架面积广阔,约占北冰洋面积的36%。北冰洋海岸线曲折,多半岛、岛屿、边缘海。格陵兰岛是世界上最大的岛屿。

(6)人口:在北极圈以内长期居住的人口达300万。当地土著居民主要是因纽特人。又被称为爱斯基摩人。中文的“爱斯基摩”是英文Eskimo的译音,而Eskimo又来自北美印第安语,意思是吃生肉的人,带有轻蔑的意味。不同地区的爱斯基摩人对自己有不同的称呼。美国阿拉斯加地区的爱斯基摩人称自己为“因纽皮特人”,加拿大的爱斯基摩人称自己为“因纽特人”,格陵兰岛的爱斯基摩人称自己为“卡拉特里特”,意思都是“人”。爱斯基摩人认为“人”是生命王国里至高无上的代表。

(7)黄河站与北极考察

我国于2004年7月28日在挪威斯匹次卑尔根群岛新奥尔松(78º55′N,11º56′E)建立了第一个北极科学考站——黄河站。

黄河站的建成,不仅为我国北极地区科学考察提供了前沿阵地,极大地提高了我国极地考察能力,同时充分体现了中华民族走向世界、面向未来,跻身世界民族之林的决心,并将在增强我国国际北极事务中的影响力方面发挥积极作用。

2.南极

(1)位置与范围

南极洲几乎全在南极圈内;四周被太平洋、大西洋、印度洋所包围;与非洲、大洋洲和南美洲相望。

(2)地形:冰雪高原

世界平均海拔最高的大洲(2350m,2000m都是冰雪)

有人称南极洲为“白色的沙漠”,你认为对吗?为什么?

对。因为南极洲降水量大部分为55毫米以下,降水量最少的地方不足5毫米,降水形式主要是雪,由于气温低不消融,气候干燥,其干燥程度如同沙漠地区,所以用“沙漠”来形容南极洲的干旱。因其上覆盖有巨厚冰层,故有“白色的沙漠”之称。

(3)气候:酷寒、干燥、烈风

大部分地区年平均气温在-25°C以下,极端气温达-88°C以下——酷寒。

南极气候酷寒的原因:纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖,反射强烈;海拔高气温更低,并且中高周低,热量散失快;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。

大部分地区年平均降水量为55mm以下,降水量最少的地方不足5mm——干燥。

南极气候干燥的原因:极地高压控制,降水少,蒸发量更少;降水以固体形式为主,升华少,空气中水汽含量很少,所以非常干燥。

大部分地区的年平均风速17米/秒~18米 /秒,最大风速可达100米/秒——烈风。

南极风速大的原因:冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风),冰雪表面摩擦力小。

全球极端低温出现在南极而不在北极的原因:

A.南极为大陆而北极为海洋,冬季陆地降温比海洋快;

B.南极海拔较高,平均比北极高2350米,单这一因素就可多降温12℃多;

C.南极终年冰雪覆盖,反射率强吸收太阳辐射量相对较少;

D.南极冬季恰遇地球位于远日点时,而北极冬季却是地球位于近日点,使极夜时间南极(186天)比北极(179天)多7天,且太阳辐射相对较弱。

E.南极周围是势力强劲的西风漂流(寒流),不利于低纬度的热量向高纬度输送,而北大西洋暖流却可以直接进入北冰洋。

(4)资源:资源和科研的宝地

南极海域的磷虾蕴藏量约为4亿吨~6亿吨。南极磷虾是高蛋白质的食物,含人体所必需的全部氨基酸。同时,它是南极海域海洋生物食物链的中心,是维持海洋生态平衡的关键。

(5)科考站:长城站(62°13′S ,58°58′W)、中山站(69°22′S ,76°23′E)、昆仑站(80°25′S ,77°07′E)。

总结:南北极地区地理特征的比较

课堂练习:

1.南极洲是七大洲中海拔最高的一洲,原因是( )

A、地形以山地为主 B、地形以高原为主

C、大陆上覆盖着2000多米厚的冰层

D、高山上覆盖着很厚的冰层

2.南极洲孤立存在于南极地区,与其相距最近的大洲是( )

A.非洲 B.大洋洲 C.南美洲 D.亚洲

3.到南极大陆进行考察的最佳时期是( )

A、每年的3月到9月 B、每年的9月到次年的3月

C、每年的4月到10月 D、每年的11月到次年的3月

4.一支探险队,历经千辛万苦到达了地球上的某一点,环顾四周,发现前后左右均为南方,你认为他们站在了( )

A.北极点B.北极圈C.南极点 D.南极圈

5.北极地区分布有世界最大的岛屿,其名称是( )

A.乔治王岛 B.冰岛 C.格陵兰岛D.火地岛

6.北极圈没有穿过的大洲是 ( )

A.亚洲 B.欧洲 C.北美洲 D.南美洲

7.为了保护南极洲的环境,对南极的考察只限于( )

A、经济目的 B、旅游目的

C、科学目的 D、和平目的

8.南极洲的纬度位置是: ( )

A、纬度很高,接近南极圈 B、南极圈横贯中部

C、几乎全在南极圈以内 D、几乎全在南极点附近

答案:CCDAC DCC

  世界地理两极地区教案优秀范文三

教学目标

1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2、会用地图、景观图片和相关资料,总结归纳出两极地区的环境特点。

3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

4、培养从图片中提取地理信息的能力。

5、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

6、掌握使用两极地形图和景观图片,总结归纳两极地区气候特点的方法。

7、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

8、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。  教学重点  两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。  教学难点  读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。  教法学法  直观演示,辅助讲解,分组讨论,合作突  教学媒体

教学过程

教学  环节  教学内容  补充与反馈  课前预习  阅读教材56----------60  导入新课  这就是神秘的北极地区和南极地区,今天我们进入到这两个特殊地区,去解开它们神秘的面纱。

板书:两极地区。[  重难点教学过程

一、极地探险和科学考察

1、原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。

2、我国科学家在南极地区考察的照片,看到这些图片,我们感到很自豪。目前,已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。

从南极地图上,找出中国的两个科学考察站:长城站和中山站,描述它们所在的位置。(长城站在西经60,南纬60附近。中山站在东经70,南纬70附近。  长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?(2月是南极地区气温最高的季节。

二、自然环境与资源

1、两极地区都是被冰雪覆盖的地区,为什么呢?我们来揭示这一问题。

展示北极地区图和南极地区图。

请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。极地区:位于北纬66.5以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位于南纬66.5以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。

2、引导:从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。(两极地区纬度高,太阳斜射,所得的太阳光热少,气温低,大部分地区冰雪终年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆盖着陆地和大洋。

总结:由于太阳斜射,两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象,这是由地球公转引起的。

3、南北极气温比较图。

读图对比一下两极的气温值,结合课本58--59页有关材料,探究:在两极地区不同的气温影响下,气候和自然景观会有什么差异?(南极气候:酷寒、干旱、大风。南极景观:厚厚的冰层,附近海面有冰山,被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候:气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。北极景象:终年冰封,冰雪天地。

板书:二、自然环境和资源

1、地理位置

2、气候特点:南极地区:酷寒,干燥,烈风

3、过渡:尽管两极自然条件恶劣,但也有生命存在,看59页图,说说最能代表两极的动物各是什么?(南极:企鹅。北极:北极熊。

4、阅读58页页教材插图,归纳总结:两极地区有哪些自然资源?((1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。

5、丰富的自然资源。

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