高中政治人民代表大会国家权力机关教案优秀范文

　　言是课的导入，起承上启下和提示重点的作用。主要讲解人民如何实现当家作主的国家权力，主要涉及内容为：人民当家作主是社会主义民主政治的本质;人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度;坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的重要内容。下面是小编为大家准备好的内容，希望对你你们有所帮助。

　　高中政治人民代表大会:国家权力机关教案优秀范文一

　　教学重点：

　　1. 人民代表大会的职权。

　　2. 人民代表大会代表的职权和责任。

　　教学难点：

　　1.人民如何行使当家作主的国家权力。

　　2.决定权和立法权，审议权和表决权。

　　学情分析

　　高一年级的学生在初中就已学过一定得政治基础知识，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，再加上前面公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元的学习，对人民代表和人民代表大会有一定认识，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。但是，在学生生活认知中，好像什么都是政府说了算，很多同学可能误认为政府是国家的权力机关。因此，要讲清楚国家权力机关和其他国家机关的关系。从高一学生对新事物的敏感、好奇、热情等心理特点来说，三月份“两会”的召开备受全国上下关注，因此学生对本课所涉及的热点问题也将会产生浓厚的兴趣。

　　教学目标分析

　　知识目标

　　知道人民代表大会是我国的国家权力机关;理解并记住人民代表大会的主要职权;了解人民代表的法律地位、权力和职责。

　　能力目标

　　1. 培养学生自主学习能力和应用知识解决问题的能力，通过对十二届人大一次会议典型事例材料的分析，学生能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。

　　2.增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

　　3. 通过对典型事例材料的共同分析、讨论，培养学生合作学习的能力。

　　情感、态度、价值观目标

　　通过本课学习，使学生理解人民是国家主人，通过人民代表大会行使国家权力，树立主人翁意识，培养合作学习的团队精神，增强社会责任感。感悟人民代表大会是我国人民行使当家作主权力的保障，体会人大代表在我们生活中的作用。

　　教学策略方法

　　教学方法：

　　1.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。?

　　2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神

　　教学工具：将图片、音乐、视频等有机组合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。

　　教学活动过程

　　一、人民怎样当家作主

　　(课前播放《迎宾曲》，配人民大会堂及会场、代表活动等图片，营造气氛。)

　　(一)导入新课

　　师：同学们，温暖的阳春三月即将离我们远去，而在三月我们国家政治生活中发生了一件大事，3月5日至3月15日，十二届全国人大三次会议在人民大会堂隆重召开。关于人民代表大会你知道多少呢?下面我们就走进人大看一看：

　　(二)新课推进

　　视频播放：十二届人大三次会议开幕及闭幕的部分内容。

　　看视频思考：十二届全国人大三次会议上你捕捉到了哪些信息?看到了哪些重要人物?发生了哪些重要的事情?

　　学生回答：习近平、李克强、张德江，通过一些重要决议等。

　　根据学生回答，教师点拨、引导：

　　预设：

　　(1)2907名代表出席会议

　　为什么只有2907名代表参加(或：习近平、李克强、张德江可以参加全国人大)，而不是你、我或全体人民都参加?

　　原因：我国是个地广人多的国家，所以不可能十三亿人口一起到北京集中开会。

　　我国人民是怎样行使当家作主的权力?

　　在我国，是广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

　　结论：在我国人民间接行使国家权力，人大代表代表人民直接行使国家权力，我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

　　二、人民行使国家权力的机关

　　过渡：上面分析了会议上的重要人物，下面再思考本次会议上发生了哪些重要的事情?

　　学生回答：政府做报告、选举国家领导人、通过某些决议等。

　　师：我把大家获取到的信息整理出来，下面请大家思考问题：

　　出示材料：

　　材料一：2015年3月5日，十二届全国人大三次会议上李克强代表政府做向全国人大做政府工作报告。

　　3月15日上午9时， 会议听取和表决通过了《政府工作报告》、《最高人民法院工作报告》、《最高人民检察院工作报告》。会议经表决，通过了关于修改立法法的决定。

　　材料二：2014年12月28日，十二届全国人大常委会第十二次会议决定免去蔡武的文化部部长职务，决定任命雒树刚为文化部部长。

　　思考：1.李克强代表政府向全国人大做工作报告说明了什么问题?

　　2. 材料中全国人大及其常委会分别行使哪项职权?

　　3.材料二表明全国人大与全国人大常委会是什么关系?

　　学生分组讨论回答以上问题，师对学生分析给予正确评价，并展示以下知识：

　　1、全国人民代表大会

　　①性质：最高国家权力机关

　　②地位：在国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。

　　③职权：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权

　　小词典

　　最高监督权：监督宪法和法律的实施，监督国务院和“两高”的工作。

　　最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告;审查和批准国家的预算执行情况报告;批准省、自治区和直辖市的建置;决定特别行政区的设立及其制度;决定战争与和平问题。

　　最高任免权：选举、决定和任免最高国家机关的领导人和有关组成人员。

　　最高立法权：修改宪法，制定与修改基本法律(刑法、民法、婚姻法、反分裂国家法等)。

　　④常设机关：全国人大常委会

　　在全国人大闭会期间行使全国人大的部分职权，以便更好地发挥最高国家权力机关的作用。

　　过渡：全国人民代表大会是最高国家全力机关，行使最高国家权力，那么地方各级人民代表大会是什么呢?它们行使什么权力?

　　2、地方各级人民代表大会

　　①性质：地方各级国家全力机关

　　②职权：立法权、决定权、任免权、监督权

　　③作用：本行政区域内的一切重大问题都由它讨论决定，并有它监督实施监督。

　　规律总结

　　注意：(1)人大代表直接行使国家权力，人大代表代表人民统一行使国家权力，行政、审判、检察等机关具体行使国家权力，三者说法有差别。

　　高中政治人民代表大会:国家权力机关教案优秀范文二

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　(1)知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权，全国人大的地位及职权，了解人大代表的法律地位、权利和义务。

　　(2)理解我国的国家权力来源于人民，结合具体事例说明人民代表大会行使职权的具体表现及人大代表的权利和义务。

　　2、能力目标

　　(1)提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明我国人民是怎样行使国家权力的。

　　(2)培养自主学习能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现。

　　(3)增强收集材料的能力、理论联系实际的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　引导学生增强主人翁意识， 密切与人大代表的联系，支持和拥护人民代表大会的工作，树立为人民服务的意识，培养合作学习的团队精神。

　　教学重点、难点：

　　(1)教学重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关;人民代表肩负人民的重托。

　　(2)教学难点：全国人大是我国最高权力机关，全国人大与地方各级人大的比较。

　　教法和学法：

　　1、教法

　　(1)讲授法。在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。

　　(2)角色体验法。即通过情景设置，再现重、难点内容，提高学生运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。

　　(3)情境教学法。在教学中利用具体生动的感性材料为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验。

　　(4)对比分析法。通过分析材料填写表格，教会学生正确分析和运用所学知识，提高学生的对比分析能力。

　　2、学法

　　(1)合作学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

　　(2)自我探究法。即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

　　(3)演绎归纳法。通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。

　　教学手段：

　　充分运用多媒体教学手段，将表格、图片、视频、文字材料等有机组合起来，激发学生学习兴趣和求知欲。

　　教学流程：

　　(一)创造气氛 导入新课

　　多媒体播放背景音乐《走进新时代》。

　　设计意图：一是可以让学生在歌曲中感受我国社会主义制度的优越性，拥护中国共产党的领导，使学生确立正确的政治方向，也使情感得以升华。二是从歌词中承接第一单元内容，导出本节内容。三是可以让学生精神得到放松和休息，提高上课的效率和兴奋。

　　教师：“我们唱着东方红，当家作主站起来。”是啊，在人民民主专政的社会主义国家，人民才是国家的主人。那么，我国人民如何行使管理国家权力呢?

　　(二)师生互动 学习新课

　　设计意图：在新课教学过程中，考虑学生知识贮备量有限，教师力求避免过多的理论分析，从十一届人大五次会议入手，尽量以生动可感的材料展现问题，将抽象的知识具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。政治教学具有时效性的特点，而且政治教学的生命所在是“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这也是新课程改革的核心理念之一。因此，从生活中的时事热点出发探究问题，容易激发学生的学习兴趣，让学生更多的参与到课堂教学中来，师生互动、生生互动，更好的解决教学中的重难点问题，实现教学目标。

　　1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关

　　教师通过设计问题，引发学生思考，引导学生参与。

　　(1)我国的国体是什么?其本质又是什么?

　　(2)人民当家作主是否意味着人民直接行使管理国家的权力?

　　学生通过阅读教材，回答问题。理解：在我国，人民行使管理国家的权力，是广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务的。并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

　　人民

　　教师继续设问：

　　(1)通过对人民如何行使国家权力的分析，可以看出人大是什么性质的机关?(学生回答：国家权力机关)

　　(2)既然是权力机关，那它有那些职权呢?(学生回答：立法权、决定权、任免权、监督权)

　　2、全国人大与地方各级人大

　　根据学生生活常识，大家不难理解，我国完整的权力机关体系是由全国人大和地方各级人大构成。这也使二者究竟有何差异，在学生心中产生了疑问。为了让学生更直观清晰的认清二者差异。教师利用多媒体展示此次全国人大会议和辽宁省人大会议的的现实文字材料和图片，让学生去分析，去比较，去总结。

　　性质、地位

　　多媒体展示我国国家机构组织系统组织简表，请学生思考：全国人大和地方各级人大的性质和地位。

　　教师：从我国国家机构的组织系统简表中可以看出，全国人大是我国最高权力机关，在国家机构中地位最高;而地方各级人大讨论决定监督实施本行政区域内的一切重大问题。

　　职权

　　多媒体展示关于此次全国人大会议和辽宁省人大会议中行使职权的图片和文字。

　　①立法权。全国人大具有最高立法权;地方人大制定地方性法规。

　　材料一：十一届全国人大五次会议以赞成2639票，反对160票，弃权57票表决通过了全国人民代表大会关于修改刑事诉讼法的决定。本决定自2013年1月1日起施。充分体现了13亿人民的民意 。

　　材料二：《辽宁省人民代表大会常务委员会关于修改部分地方性法规的决定》已由辽宁省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议审议通过，现予公布。本决定自公布之日起施行。

　　②任免权。全国人大具有最高任免权;地方各级人大在本行政区域内行使任免权。

　　材料一：十一届全国人大常委会第五次会议10月28日下午在京闭会。会议表决通过了多项人事任免案。全国人大常委会表决，免去黄松有的最高人民法院副院长、审判委员会委员、审判员职务;免去曹建明、姜兴长最高法院副院长、审判委员会委员职务;任命沈德咏为最高法院副院长、审判委员会委员、审判员。

　　材料二：2012年3月30日省十一届人大常委会第二十八次会议通过，决定免去张家成的辽宁省司法厅厅长职务，决定任命张凡为辽宁省司法厅厅长。决定免去王秉杰的辽宁省环境保护厅厅长职务，决定任命朱京海为辽宁省环境保护厅厅长。

　　③决定权和监督权。全国人大行使最高决定权、监督权;地方各级人大在本行政区域内行使监督权、 决定权。

　　材料一：全国人大表决政府工作报告。

　　材料二：辽宁省人大代表表决省政府工作报告

　　(3)常设机关：常委会。在人大会议闭会期间，代行部分职权。

　　教师总结：四种职权的区分在于内容，而非形式。

　　在这个过程中，学生走进了我国国家机关，形成对国家机构初步了解。为下一课的学习也奠定了坚实的基础。.

　　高中政治人民代表大会:国家权力机关教案优秀范文三

　　一 教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关

　　2人民代表大会与其他国家机关的关系,全国人民代表大会的职

　　3依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

　　过程与方法目标：

　　1.认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使国家权力的机关。

　　2.知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。

　　情感态度与价值观目标:

　　认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的。

　　二、课时安排：1课时

　　三、教学重点和难点：人民代表大会制度;依法治国

　　四、教学方法：

　　学生根据教师提出的问题自学;问题教学法、讲授法

　　五、教学简案：

　　首先，请同学们看书然后讨论，并思考如下问题：

　　1人民怎样行使权力?

　　2、全国人大同中央其他国家机关的关系是什么?

　　3、各级人民代表大会同其他国家机关的关系是什么?

　　4、教材P74该市中级人民法院工作报告未获该市 人代会通过，我们可以说：。。。

　　5、全国人民代表大会的职权是什么

　　6、教材P75从图中你能得到什么结论?

　　7、依法治国的要求是什么，含义是什么?

　　8、政府为什么要依法行政?

　　一、人民当家作主的法治国家(板书)

　　1、人民怎样当家作主( 板书)

　　我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。

　　那么人民是怎样行使当家作主的权利呢

　　( 1)人民怎样行使权力?

　　人民 — 选举代表 —— (组成)人民代表大会 —— (产生)其他国家机关( 行政、 审判、检察等机关 —— 管理国家、 维护社会秩序( 从左至右)

　　①各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关

　　②人民代表大会制度是我国根本的政治制度。

　　③全国人民代表大会是我国国家权力机关，其地位，权力

　　讨论：该市中级人民法院工作报告未获该市人民代表大会通过，我们可以说：

　　(学生回答)人民代表大会对“一府两院”具有监督作用;人大代表有人民选出，人大代表不满意，就是人民群众不满意;人民通过人民代表大会来行使当家作主的权力。

　　从中可以得出人民代表大会与其他国家机关的关系：

　　其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，并受他监督，向它报告工作。

　　全国人大同其他中央国家机关的关系：

　　全国人大，地位，权力。其它中央国家机关都由它产生，对它负责，并受他监督。国务院、人民法院、 人民高检察院都要向它报告工作，全国人大有权对过务院及其各部门提出质询案。

　　④全国人民代表大会的职权：

　　修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权;重大事项决定权、监督权。

　　2.生活在法治国家里( 板书)

　　讨论：从P75图示中我们可以得出什么结论?

　　这说明我国法律制度在逐步完善;社会生活中得很多问题都通过法律来解决;各项工作逐步走上法治的轨道。也说明中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义的法治国家

　　①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

　　②依法治国的含义：就是依照宪法和法律的规定管理国家.

　　③依法治国的基本要求：

　　有法可依，这是依法治国的前提。

　　有法必依，执法必严，要求执法机关和执法人员执行法律时必须做到一丝不苟，依法办事。

　　违法必究：指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何各人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等。

　　公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受权利、平等地履行义务、适用法律上平等。

　　④任何国家机关都必须依法行使职权..

　　P76相关链接告诉我们：国家行政机关是重要得法律实施机关。我国绝大部分法律包括涉及国家经济、政治、文化、科技以及与人民群众利益有关的法律都要由行政机关去落实。

　　因此，行政机关能否依法行政，直接影响人民群众对国家机关的看法，影响人民群众对党的认识，也影响我国依法治国方略的实施。

　　⑤行政机关要依法行政P77

　　⑥依法治国对公民个人的要求：学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。