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小学一年级语文《早操》优质备课教案三篇

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  《早操》用一段富有童趣的语言,配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《早操》优质备课教案三篇,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《早操》优质备课教案一

  教学目的:

  一.借助拼音学习童谣《早操》,培育看拼音识字的本领,教育门生培育早起磨炼的好风俗。

  二.认读本课九个生字。

  教学重点、难点:

  借助拼音认读童谣,熟记九个生字。

  教具准备:

  一.录音带《苗岭的凌晨》。

  二.自制风景画一张。

  教学进程:

  1、情形导入

  一.同砚们,凌晨是一天中空气最清爽的时刻,教师想带你们去一个好处所,你们想去吗?

  二.(一)放音乐《苗岭的凌晨》。

  (二)出示图片,边听边看30秒钟。

  老师渲染:看!太阳和鲜花在向咱们欢笑,小草和绿叶在向咱们招手。在这美妙的凌晨,你最想做甚么?引诱门生自由表达自己的设法。

  (计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官,起到了吸引门生注重,唤起门生兴致的作用。自由表达感受,给门生提供了个性发展的空间。)

  一.咱们的语文书上有一首童谣《早操》,它号令人人凌晨锻炼身体。咱们就来一块儿读一读吧。

  二.板书:早操。

  2、学习童谣《早操》

  (1)温习拼音:

  今日,咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了,你还了解它们吗?

  出示红花卡片:ai ei ui ao ou iu ie ue er

  自由读——齐读

  (2)读课文,学生字。

  一.打开书第39页,做好指读姿式

  要求:请你借助拼音读童谣,碰到不认识的字,在下面点点儿。

  指名读,评价——指名带读——同桌搜检读——自由读。

  二.这首童谣同砚们读得真好!教师想做个考官,考考你们能不能了解童谣中的词语。

  课件出示:

  绿叶做操小学生起得早

  跑来跑去飞来飞去滚来滚去

  自己试读——指名读——带读——齐读

  三.课件演示:擦掉熟字,只留生字。

  早起去叶做操飞生跑

  慢速指读——快速指读——齐读

  ★课中游戏。

  (3)教师信赖同砚们会越学越出色。如今,我想继续考一考你们,出的题目也有点难,你们怕不怕?

  一.出示生字卡,会读的同砚高声读。

  二.请同砚用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词,用“叶”、“飞”实习语言。

  三.同砚互读生字,谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。

  (学习生字有梯度。小组合作学习计划了相互评价的环节,评价体例拥有可操作性,起到了引诱门生去发现他人的长处的作用。。)

  四.游戏巩固:

  (一)对号入座:发给十名同砚生字卡片,贴在响应的拼音下面并读一遍。

  (二)猜字游戏。

  (4)认识课文内容。

  一.自己出声读课文,看看在这锦绣的凌晨,谁出来做操了?

  依据门生回答贴图片:小露水、小蜜蜂、小鸟儿、小学生

  二.女生读一遍课文,人人找一找他们都在哪儿做操?

  (绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下)

  三.男生读一遍课文,人人看一看他们是怎么样做操的?

  (出示词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去)

  四.你还能说出几个“()来()去”的词吗?

  五.课件出示:连线实习

  六.贴图片游戏:

  把小露水、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到响应的位置。

  小学一年级语文《早操》优质备课教案二

  教学目标:

  1、借助拼音学习儿歌。体会和感受清晨的美好,培养学生热爱生活、亲近自然的情感,养成早起锻炼的好习惯。

  2、引导学生采用拼音等多种识字方法识字,认识7个生字。

  3、能说几个“()来()去”的词;能模仿课文作诗,培养口头表达能力。

  教学过程:

  一、 看图激趣导入。

  1、 师:今天老师给大家带来了一幅漂亮生动的画,想看看吗?

  (出示动画课件:大清早,空气清新,公鸡打鸣了,太阳公公听见了,赶快起床出门,开始巡逻世界。它这儿瞧瞧,那儿看看,忽然,太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容。到底太阳公公看到了什么?哦----原来它看到了一些小精灵早起床锻炼身体,正在做早操呢!)

  2、 师:到底哪些小精灵在做早操?在哪儿做?是怎样做操的呢?

  今天我们就来学习儿歌《早操》

  ( 根据一年级学生的认知水平和心理特征,从美丽的画面入手,激发学生的兴趣。再质疑问题,激发学生迫切想知道答案的心情来引入儿歌 )

  二、 题目中识字。

  1、 出示课题,齐读课题。

  2、 强调字音:这两个字都是平舌音,一起拼读。

  3、 你们拼的真准,这个生字娃娃高兴地跳出来和大家交朋友了,它是谁?(出示字卡“早”)

  你还在哪些词语里见到过它?(抽生给早组词)

  怎样记住这个生字朋友呢?(抽生说说)

  4、 会写吗?生书空,师板书。

  5、 师板书“操”。(生说说怎样写)

  6、 生再读题目。

  7、 今天我们学过的复韵母也赶来做早操了,还认识它们吗?(出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er写在绿叶形卡片上,全班齐读)

  ( 题目中识字,分散了识字的难度,学生也感兴趣。学生在认识生字的基础上师板书,这样加深学生对生字的印象,也初步了解感知生字的书写)

  三、 初读课文,初感字音。

  1、 现在我们赶快和复韵母一起走进儿歌吧。打开书57页。

  2、 读儿歌的过程中遇到了不认识的字怎么办?

  3、 现在就请小朋友带着这些识字的方法去读儿歌。

  4、 师范读。

  5、 你们能像老师这样读一读吗?同桌互相读。读的好的表扬他,没有读好的就帮帮他。

  6、 生齐读儿歌。

  7、 字音都读准了,文中的生字和词语跳出来了你们还认识它们吗?(抽生拼读-------全班拼读-------不看拼音读字词)

  8、 它们回到儿歌中你们还能读好吗?(出示课件,齐读儿歌)

  ( 培养学生自主学习能力,强调识字的方法。让学生自主识字给学生创造宽松、和谐的学习氛围。而拼音是学生独立识字的拐杖,因此在认读字词前先复习拼音,再由拼音带出字词,如此音形结合,使学生对生字的认识更加印象深刻。)

  四、 读中感悟,随文识字。

  1、 师:读了儿歌,你们知道都有谁在做早操了吗?请你在它们的名字下画横线。

  2、 你最喜欢谁?就请你把描写它做操的句子读给同桌听一听。

  3、 抽生交流。(你喜欢谁呢?读一读)

  第一小节:①小露珠在哪儿做操呢?(绿叶上)

  ② 哦,看,绿绿的叶子多美啊!你能把它读的美一点儿吗?(生读词)

  ③出示“叶”字卡。你还知道什么“叶”有哪些词语朋友?(抽生组词)

  我也找来了“叶”的几个词语朋友,咱们一起来读一读吧。

  ④小露珠是怎样做操的呢?(滚来滚去)

  ⑤你觉得小露珠滚来滚去做操的样子怎么样呢?(很可爱)

  谁能读出那种可爱的样子?

  ⑥全班齐读这一小节。

  第二小节:①小鸟儿在哪儿做操呢?(树枝上)看图.

  ②它是怎样做操的呢?(跳来跳去)

  ③小鸟儿在树枝上做操会想些什么?它心情怎样呢?

  ④能把这种高兴的心情读出来吗?(全班读一读)

  第三小节:① 小蜜蜂在哪儿做操?(花朵上)

  ②它是怎样做操的?(飞来飞去)

  ③你们能做一下飞的动作吗?

  我看到了你们都用上了两只手做什么?(翅膀)

  出示“飞”:它的翅膀应该是哪个笔画?(撇和点)

  那身子又是哪个比画呢?(横折弯钩)

  书空“飞”。

  你还会给飞组什么词?

  ④小蜜蜂飞来飞去在花朵上做操心情怎样呢?

  ⑤假如你们就是这只在花朵上做操的小蜜蜂,请你们把这种高兴的心情读出来。

  师:看,这些小动物都早早起床做早操锻炼身体,那我们小学生呢是怎样做的呢?

  第四小节:①全班齐读这小节。

  ②小学生在哪儿做操?(阳光下)

  ③出示“光”:这个字娃娃读?你还会组什么词?

  我也组了几个词,想看看吗?出示词语读一读。

  ④请生谈谈平时做早操的心情和感受。

  4、 是呀,在这样美好的清晨,呼吸着新鲜的空气,早早起床做做早操,锻炼身体,是多么美好的事情呀。现在我们再来感受一下做操的快乐心情吧。(全班分小组分小节读儿歌)

  ( 朗读是语文教学中不可缺少的语言训练,它既有利于理解语言,又有助于培养语感。通过多种形式的朗读,把学生带入课文境界,在读中展开丰富的想象,感悟课文内容。这一环节又是随文识字,达到字不离词,不离句,降低了识字难度,学生掌握起来也容易)

  五、 巩固字词,赏读全文。

  1、 你们读的太好了,生字娃娃争着跑出来和小朋友们玩游戏了,愿意吗?我们就开上小火车去迎接它们吧!

  2、 出示生字卡,开火车读。

  3、 游戏:找朋友

  4、 生字娃娃玩的很开心,但是太阳公公叫它们回去做操了,还邀请我们小朋友一起来,好吗?现在我们就和生字娃娃一起在欢快的音乐中来做做早操吧。(配乐读儿歌)

  ( 借助游戏的方式检查生字,学生很感兴趣,这一环节让学生学习张弛有序,游戏和音乐也让学生肢体和大脑得以放松,让课堂变得活跃轻松。)

  六、 联系生活,拓展练习。

  1、 学习了儿歌你们都知道这些小精灵是怎样做操的吗?

  出示课件:连线:

  2、 通过学习我们认识了几个“()来()去”的词语,你还会说几个()来()去的词语吗?(抽生说)

  3、 师:太阳公公还发现了一些小精灵在做早操,今天把它们都请到教室里了,瞧:

  播放课件:①小蜗牛在泥土上爬来爬去。

  ②小青蛙在荷叶上跳来跳去。

  ③小鱼儿在河中游来游去。

  师:你们喜欢它们吗?能模仿课文为它们做首诗吗?

  “ ( )起得早,( ),在( )做操。”

  (抽生说)

  4、 除了这些小精灵,你发现生活中还有哪些小精灵在做操呢?请为你喜欢的小精灵做一首诗吧。

  师:哦,原来这么多的小精灵都早早起床锻炼身体,那我们小学生呢?还睡懒觉吗?我们也应该抓紧早晨的大好时光早起床锻炼身体。

  ( 教学不能拘泥于课本,应该让学生把目光转线向更广阔的生活中去。让语文学习从课内延伸到课外,学生把生活中观察到的事物用儿歌的形式表达出来,这样也锻炼了学生的口头表达能力。设计的训练由浅入深,符合学生的认知水平,这样学生掌握起来也容易。)

  板书:

  早 操

  小露珠 绿叶上 滚来滚去

  小鸟儿 树枝上 跳来跳去

  小蜜蜂 花朵上 飞来飞去

  小学生 阳光下 跑来跑去

  …… …… ……

  小学一年级语文《早操》优质备课教案三

  教学目的:

  一、温习九个韵母,学习拼读音节,通过拼音巩固学过的字。

  二、学习10个生字,通过拼音识字,领会到拼音识字的乐趣,愿意拼读。

  三、初步掌握通过对比了解事物、概括事物特色的法子,培育细心察看发现事物特色的风俗。

  教学重点:

  培育门生看拼音认字的本领。

  教学进程:

  1、讲故事,创设情境。

  一、出示图片,门生细心察看,教师伴随着音乐讲故事。

  二、门生做放松操。

  2、朗读童谣

  一、温习九个复韵母。

  二、朗读童谣。

  (一)师生齐读。

  (二)全班齐读。

  (三)分角色读。

  (四)配乐演出读。

  (五)找好朋友读。

  3、识字

  一、分小组自学。

  二、小教师带读。

  三、“盖屋子”游戏。

  4、功课

  爸爸妈妈评评我

  一、爸爸妈妈夸我又学会了()个生字。

  二、爸爸妈妈帮我改正了这几个字的读音。

  三、爸爸妈妈以为我的演出:

  ○好 ○一样平常 ○还要高兴

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