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小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三篇

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  《尊敬普通人》一文以一个世纪老人的百年阅历,感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理:应该尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三篇,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文一

  一、导入新课,板书课题。

  在我们的生活中,你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已,一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而,生活在我们周围的更多的是普普通通的人,你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人,但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢?今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。板书课题。

  二、初读课文,整体感知

  1、让学生自由读课文,边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决,想一想短文主要介绍了什么?教师巡视进行个别指导。

  2、学生以小组为单位进行交流,畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。

  4、让学生自己读课文,说一说课文主要提到了哪些普通人,他们都作了哪些普通的事。

  5、学生交流汇报。

  教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态

  三、小组合作学习

  1、让学生自由默读课文,进一步了解课文所表达的内容,同时让学生边读边思考:为什么要尊敬他们? 教师充分引导。

  2、学生自由默读,并以小组形式进行交流自己的体会与感想,教师充分引导。

  3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。

  4 、学生集体汇报交流,深入体会其中的。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。

  5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文,从而加深对普通人的理解。

  五、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人,他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流,找出小组中写得的等一会我们一起来展示给大家。

  学生交流,教师指导。

  学生展示自己小组中写得的文章。师生共同给予鼓励。

  六、总结,下课。

  这节课,我们欣赏了作者所写的普通人,从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此,我们也自己展示了自己尊敬的人,他们同样干着普通的事情,我们正是从点点滴滴的小事,体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人,正是因为我们这些普通人,生活才变得如此精彩。下课。

  作业设计:

  一、把句子改成反问句。

  1、 我们不会忘记党的恩情。

  2、 人类需要勇于实践的人。

  3、 这个故事使我感动得流泪。

  4、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。

  二、把句子改为陈述句。

  1、 李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?

  2、 他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀?

  3、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

  三、缩写句子。

  1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

  2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

  3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

  小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文二

  教学目标:

  1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。

  2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重、难点:

  体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  教学时间:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课,板书课题

  二、初读课文,整体感知

  1.学生自读课文,了解课文主要内容

  2.交流主要内容

  3.找出不懂的句子

  三、小组合作学习

  1.同位互相检查朗读情况

  2.小组合作交流,弄明白课文

  四、深入阅读,体会思想感情

  再读课文,回报学习结果:

  五、写自己尊敬的人,插在《尊敬普通人》中

  六、有感情地朗读课文

  板书设计:

  尊敬普通人

  天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者

  尊敬

  教后札记:

  通过学生通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。理解课文,让学生写一篇赞美普通人的文章。有感情地朗读课文。体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

  小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三

  教学目标

  通过学生自学、合作、探究理解本课的内容,并是学生受到尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者的教育。结合课文,写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。

  教学重点难点

  教育学生尊敬一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章

  教学构思

  预习中让学生找出疑难句,根据提示和要求,自由组合成学习小组,采取合作、探究的形式学习这篇课文,理解课文表达的思想感情,并受到尊敬普通人的教育。

  教学准备

  寻找值得尊敬的普通人的事例。

  课时安排

  1课时

  学生学习过程

  一、回顾单元内容,导入新课

  在这一单元中我们围绕着“高尚”,学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答,可以是一个人物的一种品质。)

  这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬,有像桑娜,看林人这样平凡的人也值得我们尊敬,我们应该尊敬我们身边普普通通的人,今天我们就来学习《尊敬普通人》。

  二、读通课文,整体感知

  1.自由朗读课文,初步感知文章内容。

  2.检查朗读,纠正学生的读音。

  3.默读思考:课文主要讲了一件什么事?

  三、质疑

  在预习中你读懂了什么?有什么不懂的问题,或者是难理解的句子?提出来

  四、学习课文

  1.自学的提示要求:

  (1)思考:我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点?

  (2)如何理解“简言之,我尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”?

  (3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章,独立思考,在书的旁边做相应的批注。

  2.小组合作,探究。

  小组内将自己读书的感受,理解提出来,小组内共同探讨。

  3.全班交流。

  注意将学生中小组内存在的问题,予以指导。[设计意图:通过小组合作探究,让学生自己理解课文内容,学会自学课文。]

  五、拓展:写自己尊敬的人

  1、在文章中有“……”它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬。)你还知道哪些人也值得尊敬?(注意:观察身边的人,从他们身上找到值得你尊敬的地方,事例要合情合理。)

  2、学生自由写

  六、总结

  作业设计:

  1.练习

  请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。

  (1)因为从童年到老年,经过慢长的岁月,我懂得了一个道理:应该尊敬普通人。( )

  (2)相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思诲改的人。( )

  2.结合课文,写一篇赞美普通人的文章。

  板书设计:

  尊敬普通人

  善良 诚实


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