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小学语文五年级作文公开课

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那天,是个晴朗的好日子,我也特别开心,因为要上公开课,我最喜欢上语文公开课,因为 姚 老师会时不时的插一段笑话让我们乐乐。小编整理了相关的作文范文,快来欣赏与借鉴吧,希望对你有帮助哦。

公开课五年级作文1

今天是公开课,我们班有36位同学去,当然,也有我。

到了教室,我们把其中的4篇诗读了一遍,剩下的由老师来朗诵。我们秩序井然的排好了队,小心翼翼地来到了多媒体教室,我们的身后有上百位教师。我心里忐忑不安,但是看到老师甜蜜的笑容,心里变安然自若了。

今天给我们上课的是杨老师。她是一个平易近人,和蔼可亲的人。杨老师来自重庆,那里是山城。山城的山蜿蜒起伏,晚上的景色好像一座“灯光城”,好壮观啊!汽车在纵横交错的马路上奔驰;小孩在马路旁玩耍;还有那行人在观赏这美丽的景色。

杨老师让我们默读《朋友》、《我喜欢你》和《我要把自己寄给你》。并作上批注。

我特别喜欢《朋友》这首诗。我还做了许多的批注:“朋友是一群小马,放开四蹄,就想叫一叫脚力。”运用比喻来表现朋友之间会相互较量。“朋友是一片小树林,齐心合力,就能够抵挡风雨。”我觉得朋友之间,只有齐心合力,才能够解决困难?

不过也有发生冲突的情况。像:《融化的雪》和《男子汉的绝交——一分钟》。通过杨老师的讲解,我明白了《融化的雪》,这个“雪”的意思是中间的误会。

今天的课使我明白了:朋友之间要团结、友爱、谦让。多多包容,多多原谅,才能解决彼此之间的误会。只有一颗宽容的心,才能让友谊天长地久!

公开课五年级作文2

今天上午第二节课是数学公开课。

上课的铃声响了,来借班上课的邱老师走到讲台前站着,一些别的学校的老师都来到我们教室后面坐下。上课后,我们与邱老师都相互问好,然后,她告诉我们今天这一堂课要学的内容是通分。我听了心里在想:为什么要通分?怎么样通分?……一连串问题在我的头脑中喷涌而出。邱老师看到了我一脸愁容的样子,便自己又说了起来:“通分就是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。”噢,我明白了,听了邱老师的解释,我明白了刚才在我心中的一些问题。现在,我心中的一切问题都解决了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我这一边看了一次,就准确地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我这边扫来,这时,我看到她的眼睛里面好象在鼓励我:“加油,继续努力!”我一接到她发过来的信息,眼睛也向那边看了一次,好象在回答:“知道了,你就放一百二十个心吧!”

接着,邱老师向后一转,在黑板上写了一道题:判断四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一个好办法:只要把它们的分母都化成二十四,再看它们的分子是多少,就可以很快说出它们的大小了。分母四得乘六才能变成二十四,那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四,那么分子五乘四得二十,同分母分数就能够比大小了。分母相同当然分子大的大,小的小。所以四分之三小于六分之五。想到这儿,我立刻举手说出了自己的想法和办法。邱老师听了乐嗬嗬地笑了:“讲得好,你用到了我们刚才所学的通分的方法。这也是根据分数的基本性质来做的。”我这么一说,许多同学纷纷举手发言了,向老师和同学说出了自己的想法。时间就这么很快过去了,一转眼便下课了。

下课后我还在想这一节课怎么上得这么快?

公开课五年级作文3

第一节课的下课铃打响啦,要去做操了,我们刚要去排队时,余老师走了进来,叫我们回座位,哦!原来,是要去上心理公开课呀!

给我们上课的是一位其他学校的心理老师,她高高的鼻梁上架着一副眼镜,穿着一身连衣裙,真漂亮!上课了老师先在黑板上贴了四个大字——记忆秘笈,然后拿起一个信封,信封上写着七个数字,让我们在三秒钟之内记住这些数字,我迅速看了一眼数字,可惜只看到了前四个数字,后几个数字我没记住。最后,老师公布了答案,答案是:5809134。

后来,我们玩了许多记忆游戏,而且还教了我们联想记忆法,不过,我印象最深的是任务2——四人小组一起用联想记忆法记住一首古诗。游戏开始了,我们小组一开始是直接背的,但后来老师过来了,说:“你们只用了联想记忆法的一种——声音,来背诵,可以表演一下整首古诗的内容啊!”后来,我们顺利排练完了整首古诗。到了表演的时候了,我们组被邀请了上去表演。背第一句时,黄子扬的手一起一落的,表示有很多山,到背第二句时,我的手先是学小鸟飞,代表子规,接着,手又从上往下抖,表示下雨,然后,手再向上伸展,表示有很多烟,接着,朱宇坤摆出悠闲的样子,表示闲人少,最后刁弈涛做出插东西的样子,表示插田。表演结束了,下课了,我真想一切再重来一次,那该多好啊!

公开课五年级作文4

“叮铃铃……”上课铃声响了,老师微笑着走进教室,后面跟着十几位听课的老师,同学们各个镇定自若,丝毫没有紧张的表情。这是怎么回事?

原来,这是一堂公开课,为了迎接这堂公开课,我们足足排练了五遍。提问、答问、朗读、练习等都有我们班的“尖子生”全包了,我也成了“专业户”了。

可讲得井井有条,随着一个个问题的提出,台下总有一只只配合默契的手举起。那,便是这堂课的主角,当然,也包括我。回答问题的同学理所当然说得头头是道、天衣无缝,引起台下老师的啧啧称赞。听着老师们一声声的赞叹,我的头部隐约作痛。这不是在重演《皇帝的新装》这个故事吗?但是谁来担当故事中诚实的

“喂,该你了。”同桌推推我的胳膊,轻声对我说。于是,我木然的举起手,站起来,说了些自己也不甚理解的话——那些话我早已背的滚瓜烂熟了。结果当然是又赢得了老师们一阵赞叹声。

“真是荒.唐!”我心里默默地想。

我们58名同学像木偶似的被人任意摆布,而那一手包办着竟是平日里和蔼可亲的吴老师!多么令人难以置信啊!

课依然顺利地进行着,可是我什么也听不进去,望着课本发愣,因为听与不听一个样,反正我的“任务”完成了。

“叮铃铃……”下课铃声终于响了,我们如获大赦,深深的吐了口气。我感到胸闷、头疼,快步走到操场,去呼吸大自然的新鲜空气。

公开课五年级作文5

那天,是个晴朗的好日子,我也特别开心,因为要上公开课,我最喜欢上语文公开课,因为 姚 老师会时不时的插一段笑话让我们乐乐。

“叮铃铃”上课铃响了, 姚 老师手拿着教科书,大踏步的走进了教室。

姚 老师就开始讲起了晏子的生平事迹,把话题扯了十万八千里远,开始讲起了历史。

据说晏子的身材娇小,楚国想侮辱他,把城门紧闭,在旁边开了一个小洞,想让晏子从“狗洞”进去。

姚 老师问我们这里有三个成语隐藏在里面,让我们找找。我想,这个问题应该没多少人举手,我趁此机会表现表现,让 姚 老师对我刮目相看。果不其然, 姚 老师真叫我了,我准确的说出了三个成语张袂成阴、挥汗成雨和比肩继踵,老师表扬了我。

老师又让我们概括全文的主要内容,同学们纷纷举手,来展现自己的才华,我也不甘示弱,举起了手。可老师最终还是没叫我。我正想要多回答几个问题。可下课铃偏偏在这个时候响了起来。

“叮铃铃”我又快乐,又沮丧。快乐的是我表现了自己的才华,沮丧的是没有再多回答几个问题。

公开课五年级作文6

其中,给我印象最深的就是去年陶老师给我们上的那堂公开课。我还记得 那是一篇文言文:《两小儿辩日》。

那时,我们班是全校闻名的一个班集体——纪律最差。其他老师们都 认为我们这堂公开课肯定上不好。可是我们每一个同学都憋足了一口气, 坚信我们一定都能管住自己,好好听课,为自己、为老师、更为我们班集 体争口气。

令人期盼的那一天终于到来时,班上的同学都兴奋不已,老师也精神 焕发。随着动听的上课铃声,这堂公开课终于拉开了序幕。十几双明亮而 成熟的眼睛在教室后面默默地注视着我们。只见我们一个个都抱臂而坐, 认真听讲。老师也是满脸笑容,仿佛很满意我们的表现。

一节课下来,老师讲得非常顺利,我们也听得入迷,那些听课的老师 们都惊呆了!

这堂课,给了全校师生很大的振动——纪律这么差的班级,公开课竟 然上得这么好!

下课以后,老师对我们说:“你们表现真是太棒了!我原本以为你们 各方面表现不会太好,谁知道你们今天表现得都这么棒,我真为你们感到 骄傲、自豪!”同学们都会心地笑了。

我想告诉老师的是:虽然我们平时纪律不好,但我们却很活泼、很好 学、热爱班集体,一到关键时刻,我们的心就都会想到一起去的。如果我 们都用心学习,那么别的班级一定赶不上我们!!

这件事虽已过去有一段时间了,但我仍记忆忧新,我一定永远忘不了 我的老师与同学们!

公开课五年级作文7

星期二,别的学校的许多老师到我们学校来,起初我以为只是来参观,学习我们学校的一些优点。后来,我发现不对劲,哎呀!完了,是上公开课。

我没猜错,还真是来上公开课的。上午从第一节开始一直到上午第三节都是公开课。班主任不停的给我们施加压力,她说:“这些老师年纪都很大,他们都是教了十几年书的,今天是决定他们一辈子命运的,你们一定要好好配合他们……”我们只好认了,把腰板挺得比平时直,老师提出的问题懂或不懂都举手,然后摆出一副很正经的样子。我十分紧张,生怕老师叫到我,然后答不出来支支吾吾,班主任还坐在后面听着呢。

待到下午第一节课,我们终于受不了了,便开始损老师了,有在背后说:上品德与社会的老师长得像韩红,教数学的老师嘴边斜着七颗小痔,正好连成一条线,很像北斗七星,更像一个大烟斗,一直翘在嘴上。也有的嘀咕:教语文的老师戴了一个大的布头箍,就像少数民族的包头巾,太搞笑了,别提有多“猥琐”了……

只有下午最后一节体育课不是公开课。以前我认为体育课是所有课里面我最讨厌的课,但今天我倒感觉体育课特别好玩。上公开课的老师,为了让我们能坚持认真上课,还带了一些糖果来,只要发言了就有糖吃,我想这应该是上公开课的唯一一点好处吧。


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