六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案

　　民歌是一切音乐创作的源泉。通过欣赏三首民歌，让学生感受美丽草原的热爱之情，感受以生长在辽阔的草原上为荣，及对草原、牧人、故乡的深情厚爱。 下面就是小编给大家带来的六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案，希望能帮助到大家!

　　六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案一：迪克西岛

　　教学内容：聆听乐曲《迪克西岛》，学吹竖笛《箫》。

　　教学目标：

　　1、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。

　　2、学习竖笛的吹方法，培养学生学习竖笛的兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步情景。

　　二、新课教学。

　　1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听后议一议：乐曲的情绪是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。

　　2、再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。

　　(1)乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏?

　　(2)出示短笛的图片或实物，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。

　　(3)听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。

　　3、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。

　　4、教学生学吹竖笛。

　　三、全课小结。

　　1、师生共谈谈这节课的收获。

　　2、小组、师生、生生互评。

　　六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案二：小河淌水

　　教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　　教学目标：

　　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　　2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　全班齐唱《妈妈格桑拉》。

　　二、新课教学;1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们;2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意;(1)教师简单介绍歌曲;(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句;3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式;(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?;(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪;4、教师简单介绍管弦乐及作者;5、再次完整聆听乐曲

　　二、新课教学。

　　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　　2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。

　　(1)教师简单介绍歌曲。

　　(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。

　　3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

　　(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?

　　(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富?

　　4、教师简单介绍管弦乐及作者。

　　5、再次完整聆听乐曲。

　　6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　　(1)简介歌曲的创作背景。

　　(2)学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　(3)为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。

　　(4)用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。

　　三、全课小结。

　　1、师生共谈谈这节课的收获。

　　2、小组、师生、生生互评。

　　六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案三：妈妈格桑拉

　　教学内容：聆听妈妈格桑拉。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。

　　二、新课教学。

　　1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。

　　2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。

　　3、初听歌曲，理解情感。

　　(1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。

　　(2)初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。

　　4、学唱歌曲，体验情感。

　　(1)跟琴学唱歌曲旋律。

　　(2)带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。

　　(3)有感情地朗读歌词，学唱歌曲。

　　(4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。

　　(5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。

　　三、全课小结。

　　1、师生共谈谈这节课的收获。

　　2、小组、师生、生生互评。

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