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部编版《四个太阳》第二课时教学实录

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  这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳,如此多彩的春天,我们又画了彩色的太阳送给她,希望春天...以下是部编版四个太阳第二课时教学实录,希望能帮助到大家。

  一、复习导入

  师:同学们,通过上一节课的学习,我们认识了许多生字宝宝,这堂课我们先来认一认。

  (小老师领读,齐读。)

  师:真厉害,这些字你们都藏到记忆宝库里了。下面我们继续来学习第18课《四个太阳》(课件出

  示课题,学生引读)。

  师:昨天,我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习,“我”为什么要画个绿绿的太阳送给

  夏天呢?(清凉)

  师:那就让我们用朗读把绿色的太阳送给春天吧!(生朗读第一自然段,教师板书:绿色 清凉)

  师:有了绿绿的太阳,炎热的夏天顿时变得清凉了。“我”又为什么要画个红红的太阳送给冬天呢?[

  温暖]

  师:我们再把红红的太阳送给冬天吧!

  朗读。

  师:是呀,有了红红的太阳,冬天暖和起来了。

  二、品读课文

  师:“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢?为什么呢?请挑选你喜欢的太阳,到课

  文中去找一找,带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢?

  1、 金黄色的太阳

  预设:1、我要把彩色的太阳送给春天。2、我要把金黄的太阳送给秋天。(引导学生把话说完整)

  师:请你把金色的太阳送给春天。(指名读第二自然段第一句:我画了个金黄的太阳,送给秋天。)

  师:为什么要送金色的太阳给秋天呢?

  (学生自由回答,预设:稻子成熟,落叶,草地枯黄,果园丰收)

  师:是啊,“果园里果子熟了”。都有哪些果子呢?

  (指导学生说完整:秋天,果园里( )熟了)

  师:如果你能说秋天,果园里怎么样的什么成熟了,一定会更吸引我的。

  (预设评价语:红红的苹果真吸引人。真想去尝一尝。似乎闻到阵阵香味。……)

  师:那么多水果,所以我们说“果园里,果子熟了”,谁来读一读。

  指名读。

  师:读着读着,你为什么笑了?

  (预设:因为苹果很甜,很想去尝尝。果园里丰收了。)

  指名多人读,齐读。

  师:我仿佛闻到了那阵阵香甜,多想去尝尝呀!幸好,金黄的落叶在请客呢!(课件出示:指读“金黄

  的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜”)指名2人读。

  师:什么叫“邀请”啊?

  生:请客。(指2人回答。)

  师:小落叶们,在自然界里,你们有许多的动物朋友,你会邀请谁?

  生:我想邀请大象。

  师:你会怎么邀请?

  师生合作演一演。指2人。

  师:小落叶们,你一定也有许多的朋友,同桌一人做小落叶,一人做小落叶的小伙伴,咱们也来邀请一下。

  (预设评语:你真热情!你多希望小伙伴马上来分享水果啊!

  你真有礼貌!)

  师:原来邀请时还要注意礼貌,态度一定要热情。谁能来读一读,读出邀请时的热情。

  指名读,齐读。

  师:除了邀请,还有哪个词也让你感觉小落叶邀请时是非常热情的。

  生:忙着。

  指名读,齐读。

  师:送给秋天的礼物里藏着阵阵香甜,让我们一起用朗读把这金黄的太阳送给秋天吧!

  2、彩色的太阳

  师:同学们,春天,春天的太阳该画什么颜色呢?谁也和老师一样有疑问?

  指名读。(预设评语:听出来,你在思考。疑问的语气,你一定在动脑筋了。)

  师:谁能来帮我们解决这个问题,春天的太阳该画什么颜色呢?

  生:该画彩色的,因为春天五颜六色的花开了,柳树发芽了,草地绿了。

  指名3、4人说一说。

  师:画个彩色的太阳给春天,你们同意嘛?

  齐读:噢,画个彩色的。

  师:老师想做一次画家,你看

  (课件出示写话题:春天的太阳是彩色的,我要为太阳画上____色,因为___________。)

  师:春天的太阳是彩色的,我要为太阳画上红色,因为杜鹃花开了,红红的像一团火焰。

  师:同学们,你们想不想也来做做小画家呀?请拿出抽屉里的纸,用你铅笔,为彩色的太阳加上一笔颜色,并说说原因。

  交流。

  师:原来,在同学们的眼中春天是如此多彩,就让我们一起走进春天。(多媒体演示春天图集)

  师:同学们用你了解的词语或句子来赞美这美丽的春天吧。

  (春天是个……的季节)

  (预设:桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣……)

  师:是啊,春天的景色那么美,怪不得课文中要说(“因为春天是个多彩的季节”)谁来夸一夸。

  (预设评价:你的多彩读得很好,仿佛带我们回到了刚刚五彩缤纷的世界。是呀,春天正是如彩。……)

  师:如此多彩的春天,我们又画了彩色的太阳送给她,希望春天……[预设::更美丽、更多彩……]

  师:多么美好的愿望啊,课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿,让我们回到课文中去体会。指名读 ,齐读。

  三、背诵课文。

  师:这节课我们送出了金黄的太阳和彩色的太阳,选择你自己喜欢的太阳来记一记。

  自由背诵,指名背诵。

  师:让我们把这两个太阳记在脑海里吧,一起读一读。

  四、拓展升华

  师:这篇课文我们把四个太阳送给了不同的季节。指名说:

  我们画一个红红的太阳给_________,画一个金黄的太阳给________,画一个绿绿的太阳给________,

  画一个彩色的太阳给_________。

  师:我们一齐来送一送。齐说

  五、指导书写

  阳 光

  六、课外作业

  任选一

  1、选择你喜欢的一段或几段背一背。

  2、课外把自己最想画的太阳画下来,并把自己的心愿写下来。

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