二年级上册《云房子》教学设计

　　《云房子》是一篇童话，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色下面为各位老师推荐一份二年级上册云房子教学设计，希望对你有帮助!

　　二年级上册云房子教学设计一：

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

　　3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　教学重点

　　1、有感情背诵课文。

　　2、会用“有的像……有的像……也有的像……”说话。

　　3、通过理解感悟雨后天空的美丽景色。

　　教学难点

　　在朗读中领悟云的变化、云的美让学生感受到大自然的美好与神奇，感受小鸟的活泼可爱，获得愉悦的情感体验。云房子优秀教案设计

　　教学准备

　　课件 生字卡片

　　二年级上册云房子教学设计二：

　　教学目标：

　　1、认识本课生字，能正确、美观地书写。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

　　4、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

　　5、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

　　6、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

　　教学重难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　养成教育训练点：

　　培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　《云房子》 第一课时教学设计

　　一、猜谜引入

　　1、小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗?对，就是云(板书：云)我们经常看到的。

　　2、小朋友们听说过吗?云还能用来造房子呢!

　　(板书：房子) “房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。(特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。)

　　3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。

　　4、读了课题，你想知道些什么?(谁造的云房子?谁住呀?云房子究竟什么样?什么时候造的?造云房子干什么?)

　　小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

　　二、初读课文

　　1、那就请小朋友打开书，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：(出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。) 2、课文有几个自然段?

　　(1)第一自然段

　　第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读?(出示词语：来不及 一些)指名读(“来不及”时间很短，谁能读得快些?)齐读

　　你能把这个自然段读正确吗?指名读

　　(2)第二自然段

　　一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云朵，会怎么说，怎么做呢?请小朋友自由读读第二自然段。

　　认读词语：(出示第二自然)

　　提醒学生：“造”是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。

　　小鸟造的云房子是什么样的?谁能找出句子读一读?

　　小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺呢?

　　有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/一只小麻雀。

　　分段读、自由练读、指名读、教师范读、齐读。

　　(3)第三、四自然段

　　美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢?请小朋友读第三、四自然段。

　　出示词语：作客 玩耍，指名读(指出“耍”是翘舌音)齐读

　　出示第三自然段，教师范读，作停顿标记。指名读。