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小学一年级语文《热带鱼》优质备课教学设计

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  热带鱼出生于热带水域。热带鱼分为淡水热带鱼和海水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带水域,有观赏价值的鱼类品种,也归入了热带鱼,下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《热带鱼》优质备课教学设计,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《热带鱼》优质备课教学设计一

  教学目标:

  1 认识2个生字,会写“鱼、五、巴“三个生字。

  2 美读儿歌。

  3 培养学生听、说、读、写的能力。

  教学重难点:目标1

  音难:热、身、尾巴、鱼

  意难:热带鱼、五彩衣、做游戏。

  形难:鱼、五、巴

  教具准备:

  生字卡、词卡、句卡、热带鱼图

  教学过程:

  一、激趣引入课题,认读“热、带、鱼”三个字,理解并读好“热带鱼”三个字。

  1、出示热带鱼图,引入课题。生和老师一起书空“鱼”。

  2、介绍“热带鱼”。

  3、认读“热、带、鱼”三个字,读好“热带鱼”这个词。

  二、边读儿歌,边学生字。

  1、读准儿歌第一句,认读生字“身、五、衣”,读好词“身子、五彩衣”,读美儿歌第一句。

  (1)师教读儿歌,生自己读一遍。

  (2)出示“身”,读准翘舌音,出示“身上”把词读连贯。

  (3)“由热带鱼身上披着()的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”,并用衣组词,读好“五彩衣”这个词,要求连读,不拖、不断。

  (4)齐读三个词,要求不拖、不断,读连贯。

  (5)指导读准读好儿歌。

  (6)指导读美第一句。

  2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”,读好词语“尾巴”(强调轻声),读美第二句。

  (1)出示第二句,师教读,生齐读。

  (2)出示“尾”,指导念准三声,出示“巴”,指导念准一声。出示“尾巴”,指导读准轻声。

  (3)由黑板上的图引出“做游戏”这个词,师教读2遍.

  (4)指导读准儿歌第二句,要求读连贯,不拖、不断。

  (5)指导读美儿歌第二句。

  3、指导美读整首儿歌。

  三、复习生字宝宝。

  1、游戏抢读生字,要求读才算抢到。

  2、分小组开火车。

  四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好习惯。

  1、指导写好“鱼”。

  (1)了解笔顺。

  (2)了解结构,帮助学生记忆字形。

  (3)引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

  (4)师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

  (5)强调写字姿势。

  (6)生练习写2个。强调写完第一个字后,把自己写的字与田字格里的字进行比较,看看哪一笔写得最漂亮,哪一笔没写好,再写第二个字。

  2、指导写好“五”。

  (1)了解笔顺。

  (2)引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

  (3)师范写讲解。

  (4)生描红后在本子上练习书写。

  3、指导写好“巴”。

  (1)了解笔顺。

  (2)引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

  (3)师范写“乚”,讲解它的写法。

  (4)生先描红,再在本子上写2个“巴”字。

  五、布置作业。

  1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

  2、把生字做成卡片,与爸爸妈妈做考一考游戏

  小学一年级语文《热带鱼》优质备课教学设计二

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

  2、能正确书写田字格里的生字。

  3、培养热爱热带鱼,热爱海洋的情感。

  重难点

  1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

  2、培养学生热爱海洋的情感。

  教学过程 :

  一、谈话激趣、导入新课

  1、今天,有一个可爱的生字娃娃来到了我们的课堂,它很想跟我们一(1)班的小朋友们做朋友!大家想不想认识它?在黑板板书“鱼”。问:“谁来叫出它的名字?”(个别抽读两三个后全班齐读)现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边,跟它打打招呼?全班齐读“鱼”。

  2、刚才“鱼”字宝宝悄悄问候老师,它想到田字格爷爷家去拜访拜访,怎样才能把自己打扮得漂漂亮亮的?谁提醒鱼字宝宝要注意些什么?请看大屏幕(角子头,田子身,一条尾巴在下面)

  师在田字格里边示范边讲解,注意将田字中间的一竖用红粉笔描红,学生跟着书空。

  生在书上田字格里的“鱼”描黑,(师巡视,提醒孩子写字和握笔的姿势,写完后要求孩子将笔宝宝送回家。)

  3、说话训练,认识“热带”。

  鱼字宝宝非常感谢大家的帮助,它带来了它的好朋友跟热情好客的一(1)班小朋友认识。老师将热带鱼图片出示,显示“热带”两字,问“哪个小朋友能出它们的名字?”指名小老师教读,全班齐读。

  4、给“鱼”字组词。

  师问:“除了热带鱼,你还知道哪些鱼?”

  二、认读生字,初学课文。

  1、复述课题:我们今天要观赏的是美丽的——全班齐读课题。

  2、在课文里,漂亮的热带鱼究竟是什么样子呢?请翻开语文书P54页,老师读,你来听,注意听准每一个字的读音,左手压书,右手指字。

  3、刚才老师在读课文的时候,有好多小朋友也在小声地跟着读,看来大家很想跟我们漂亮的热带鱼做朋友,大家试着读一读课文。

  4、谁愿意把课文读给大家听?(抽生个别读文)其它的小朋友认真听,看他是否把课文读准确了?左手压书,右手指字:他读哪,我指哪。

  5、热带鱼告诉老师,它还想听听你们谁能读得更准确!(抽生个别读文)他读得好不好?让我们一起把课文读一遍!(全班齐读课文)

  6、小朋友们,你们把课文读得那么准确。热带鱼很喜欢你们,想邀请你们到它们家去做客,现在,热带鱼就派向导来接我们啦!想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来!有谁知道他们的名字?(出示测一测,抽生读生字)

  7、小朋友们,你们真能干!现在,请跟我到热带鱼的家里去做客吧!我们可要做文明的小客人哟,一定要叫准确这些热带鱼宝宝的名字!(翻出热带鱼图片,各种形式认读生字)

  8、师说:“现在,我们的小火车也被美丽的热带鱼吸引过来了,火车、火车开哪里?”

  9、和孩子们玩了这么久,我们的热带鱼生字宝宝想休息了。让我们快乐地跟它们说再见吧!(再次复习生字词)

  三、指导读文,整体感知

  1、如今,热带鱼生字宝宝游回了课文里,你是否还认识它们?(谁来读第一句?)

  2、你想知道小小的热带鱼究竟是什么样子吗?我们一起去看看!(课件演示)刚才,在欣赏热带鱼时老师听到了无数的“哇”声,你们的“哇”是想告诉老师这些热带鱼怎么样?(请用这样的句式来回答——这是一些热带鱼?训练孩子将话说完整)

  3、它们都穿着什么颜色的衣服?是啊,这么多颜色的衣服,它们有一个好听的名字,(出示“五彩衣”词语),谁来叫出它的名字?(板书:五彩衣)

  穿着五彩衣的热带鱼,可爱吗?漂亮吗?我们男、女生就来比赛读一读,看谁读得美?(右上角板书:读美)

  横排1、2、3随机抽读

  4、通过你们的朗读,老师也感受到了这些热带鱼的漂亮和可爱,那它们在一起做什么呢?根据学生的回答,(出示“做游戏”词语,要求学生认读。)热带鱼是怎么——(板书:“做游戏”)的?

  5、(出示:尾巴,要求学生拼读“巴”)学生拼出“巴”以后让他们观察书上田字格“巴字宝宝有几笔?”“要把这个字宝宝写漂亮,老师要提醒小朋友——老师边板书示范边提醒?”

  生书空、描黑、1号本写一个。笔宝宝回家!

  6、亮眼睛的小朋友们,你们知道热带鱼是怎么摆尾巴的吗?谁能用手来做做这个动作?真漂亮!愿意做漂亮热带鱼的小朋友起立,来做做这个动作!读读这一句!

  7、这些披着花衣的热带鱼向我们游来了,它们在水中自由自在的游玩,做着游戏,(课件演示)你猜猜它们的心情怎么样?(生回答:开心、快乐….)好,让我们一起来读读这句,分享分享鱼儿们的快乐!

  四、回顾板书,书空“五”,背诵课文

  1.今天我们观赏了——生齐读课题,它有着可爱的体形,穿着——五彩衣。求学生观察田字格里的“五”,它的横折的横写在哪里?(横中线)你们真是亮眼睛的乖乖!谁来当小书法家带领同学们书空?这些漂亮的热带鱼在水中快乐地——做游戏!

  2.你们喜欢这些漂亮的热带鱼吗?杨老师也很喜欢它们?我们一起来读读课文,我读第一句,你们读第二句,看谁读得美?(多种形式的赛读)

  3.表演读文。

  4.这么美的热带鱼你要怎么保护它们?

  五、布置作业——

  画热带鱼

  示范课

  小学一年级语文《热带鱼》优质备课教学设计三

  教学目标:

  1.读通课文,认识生字。

  2.正确、流利的朗读课文。

  3.巩固拼音y、w及其整体认读音节。

  教学重难点:

  巩固拼音,识字写字。

  教学过程:

  一、复习拼音

  卡片出示拼音y、w及其整体认读音节,多种形式认读。

  二、激趣导入

  1.观察图,这是什么?(鱼)

  2.这种鱼与我们平常见过的鱼有什么不同?(生答)

  3.师:这种鱼叫热带鱼,比我们平常见过的鱼更漂亮,更可爱,大家喜欢他们吗?

  这节课,我们就来学习《热带鱼》(板书课题:热带鱼)“热”是翘舌音,“鱼”是整体认读音节,请跟老师读课题。

  三、初读课文,读准字音

  1.师:自己读一读,遇到不认识的字怎么办?(指名说)

  2.指名读课文,集体正音。

  3.齐读课文。

  4.轻声读文,标出整体认读音节。

  四、再读课文,理解内容

  1.生大声指读课文。

  2.教师出示第一句,指名读。

  “小小热带鱼,身披五彩衣。”

  3.师指名说说“披”的意思。(穿)

  4.师追问:热带鱼披着怎样的五彩衣?(生展开想象说说)

  5.师导读:多美的热带鱼呀,我们一起美美地把这句话读一读。(指导读)

  6.师:热带鱼在水里是怎样游戏的?你们能说一说吗?(生展开想象,自由说)

  7.师:多可爱的热带鱼呀,让我们带着喜爱之情,读读“尾巴摆一摆,水中做游戏”这句话。

  五、学习生字

  1.齐读课文。

  2.多种形式认读生字。

  自己读。

  齐读。

  师读生指,做“小小指挥官”。

  3.连一连,让生字和音节交朋友。

  六、小结。

  1.师读,生闭上眼睛想,你想到了什么?

  2.配上动作读文。

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