小学一年级语文《咏鹅》教学设计与反思

　　诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《咏鹅》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.巩固学过的6个单韵母。

　　2.读准课文中的生字。

　　3.能熟读并背诵课文。

　　二、教学重难点：

　　复习单韵母，能认读识字表中的生字。

　　三、教具准备：

　　课件，生字卡片。

　　四、教学过程：

　　(一)复习字母歌

　　嘴张大，就念a，我要做个发明家。

　　嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

　　嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

　　iii，小棍头上有一点，

　　u和{，像兄弟，

　　u的头上没有点，

　　{的头上有两点。

　　(二)导入

　　1.播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。

　　2.板书课题：咏鹅

　　(三)新授

　　1.读文

　　(1)听老师范读课文，学生指读课文。

　　(2)学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。

　　(3)指名带读单韵母。

　　(4)学生自读课文，把不认识的字画上圈。

　　(5)请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。

　　(6)同桌同学互相听读课文。

　　2.读词语

　　(1)课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。

　　(2)指名读词语。

　　(3)小组合作听读词语。

　　3.读字

　　(1)出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。

　　(2)学生自读生字。

　　(3)同桌同学互相听读。

　　4.读文

　　课中休息——

　　(四)复习巩固

　　1.小老师考大家(戴鹅头饰)。

　　要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。

　　2.组读字开火车比赛。

　　3.识字游戏：和鹅宝宝交朋友。

　　游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”(卡片)，请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。

　　(五)发散

　　1.请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。

　　2.小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵;可以绘画;也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。

　　小学一年级语文《咏鹅》教学反思

　　《咏鹅》是一首深受学生喜爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大;歌曲的旋律天真活泼、简单易学。词曲结合在一起，展现在我们面前的是一幅有声有色的画面。

　　教学这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了，所以本课教学我把重点放在：引导学生有感情地朗读，领略诗的意境，认识生字和会写四会字。读时，我放手让学生自读，接着同桌互读(会读的教不会读的/都会读的比比谁读得最有感情)、指名读、听音乐读……在多种方式的读中感悟诗意，而没有作过多的讲解，“书读百遍，其义自见”。特别是让学生加入自己喜欢的动作读，形象地再现了诗情诗景，在读中可以深深感受到学生对大白鹅的喜爱之情，并渗透了人与动物关系密不可分、亲切自然的教育。

　　小学一年级语文《咏鹅》相关资料

　　关于鹅的诗句：

　　题鹅

　　【唐】李商隐

　　眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。

　　那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

　　舟前小鹅儿

　　【唐】杜甫

　　鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。

　　翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。

　　得房公池鹅

　　【唐】杜甫

　　房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。

　　凤凰池上应回首，为报笼随王右军。

　　鹅儿

　　【唐】李郢

　　腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。

　　何穷散乱随新草，永日淹留在野田。

　　无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。

　　风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

　　道州北池放鹅

　　【唐】吕温

　　我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。

　　见生不忍食，深情固在斯。能自远飞去，无念稻粱为。

　　咏鹅

　　【唐】骆宾王

　　鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　鹅赠鹤

　　【唐】白居易

　　君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

　　雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君?

　　鹤答鹅

　　【唐】白居易

　　右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

　　未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。