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小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇

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  《月球的自述》文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这么一个主题活动的探究,进一步了解有关月球的知识,培养学生学科学以及积极探索的精神。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三篇,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计一

  教学目标:

  1、 学会本课生字新词,读通课文。

  2、 了解月球的有关知识,培养学生搜集和处理信息的能力。

  3、 仿照课文,用“自述”的形式改写一段月球资料。

  4、 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

  教学重点:

  了解月球的有关知识,培养学生搜集和处理信息的能力。

  教学难点:

  理解人们与月球之间深厚的感情

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、 背诗导题

  师:会背有关月亮的古诗吗?

  请生背。如《古朗月行》、《静夜思》……

  齐背《静夜思》

  谈谈你心中的月亮。

  师过渡语:是啊,古往今来,月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情,古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说,更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。

  今天,就让我们一起走进月球,听听月球的自述。

  板课题:月球的自述 生齐读课题。

  师:读了课题,你就已经知道了哪些信息?

  二、 情系月球

  1、 请同学们放出声地去读读这篇课文,听听月球都和咱们说了写什么?做到读通读顺,自学课文里的生字新词。

  (1) 学生初读课文,自学生字新词。

  (2) 反馈:齐读新词,把认为难写的字在书上写一写。

  2、 刚才听了月球的自述,你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情?

  (1) 别名。指导朗读。并板书:玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……

  (2) “月到中秋分外明”“月是故乡明”板:月是故乡明

  这两句诗你是怎么理解的?

  补充阅读:《月夜忆舍弟》 读--体会--再读

  再背《静夜思》。

  师小结激情:是啊,自古以来,多少文人墨客借月感伤离别,借月寄托思乡之情,借月抒发壮志豪情,借月倾诉期待之情……

  三、 假想考察

  师过渡:传说中的月亮朦胧而神秘,而如今,随着科学的发展,月球已不遥远,你们想了解它吗?

  1、 现在,我们就进行一次“月球假想考察”:请同学们默读课文2—5自然段,边读边用心去发现,从字里行间发现并收集你最关心的信息,用笔去划一划,等会儿来汇报你的考察成果。

  2、 反馈交流

  同学们,让我们回到考察站,汇报各自的考察成果,在考察中,发现什么,就汇报什么。

  师随机引导学生概括并板书: 无空气无水

  日夜温差大

  地形多样

  矿藏丰富

  指导朗读句子:“之后,人们发现这里有近60种矿产,其中5种在地球上至今还未发现。”

  四、拓展仿写

  1、师:同学们考察到的内容还真不少,不过,对于月球,人们想知道的何止是这些呢!老师这也收集了一些关于月球的资料,请同学们选取自己最感兴趣的一段话,仿照课文,用“自述”的形式把它介绍出来好吗?(在原文上改写就行)

  2、学生读后动笔。

  3、组织交流。

  五、憧憬未来

  3、 同学们,虽然我们的这次“月球假想考察”很活动成功,在体验成功快乐的同时,我们也许会感到一丝遗憾——毕竟我们中国人到目前为止还没有登上月球。

  让我们一起来读读课文的最后一段:我——人类宇宙航行的第一站,盼望着来自中国的客人!

  4、 而事实上,月球却已经不止一次地留下了人类行走的足迹,请大家看一组图片和文字。

  出示课件 并板:……

  5、 谈感想

  看了这组图片和文字,此时,你最想说些什么?

  师小结:同学们,2003年,咱们的“神州5号”已经顺利飞上太空,科学家们也已经有了具体的“登月计划”,相信在不久的将来,中国人,一定会实现登月的梦想,在月球表面插上我们的五星红旗!

  六、 课外作业

  必做题:

  用自己喜欢的方式复习本课生字新词。

  选做题:

  1、 选择课文的任一自然段,改写成第三人称介绍。

  2、 收集有关月亮的古诗词。

  3、 利用图书室,了解更多有关月球的知识。

  小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计二

  教学目标:

  1、了解月球的有关知识,提高学生阅读兴趣,培养学生收集信息和处理信息的能力,激发学生探索宇宙奥妙的兴趣。

  2、能用第三人称来介绍月球的各种知识。

  教学过程:

  一、谈话导入 。

  1、同学们,我们一起去一个神秘的星球看一看,好吗?(登月资料)

  2、刚才你们看到的星球就是(月球),是的,这个遥远却又亲近的星球,寄托了我们许多的幻想。而今,科学的发展,让我们能够近距离的了解它.。今天我们就来学习18课:月球的自述

  二、初读课文

  1、什么叫自述?

  2、那么月球要向我们介绍些什么呢?我们一起来听听课文,同学们听的时候可以边听边看,也可以边听边跟着读。

  3、同学们刚才在读的时候也许有些词语还不太理解,请同学们再读文,同时可以点击词语帮助你更好地理解课文。

  4、谁来说说,你从月球的自我介绍中知道了什么?

  板书:

  美称 大小 光亮 气象 地貌 思乡 盼望登月

  三、小组合作学习

  1、同学们,月球向我们介绍了那么多,接下来请同学选择最感兴趣的一方面内容,小组合作学习。

  2、出示合作学习卡:

  合作学习卡:

  我们小组合作学习的是 。

  我们采用的学习方法是

  (1)读课文,用第三人称介绍月球的情况。

  (2)读读课文,试着把课文的意思画出来。

  (3)读读课文,摘录关键词语。

  (4)有感情朗读课文。

  我们小组还有其他更好的方法:

  3、指导小组合作学习:

  提示:(1)小组里意见要统一,确定好合作学习内容

  (2)选择适当的方法。

  (3)每一个同学都要积极参与。

  4、交流学习卡片,讲读课文。

  四、获取信息并交流

  1、同学们从课文中了解了许多月球的知识,肯定还想了解更多有关月球的内容,老师在每个内容后面都链接了一些网址,同学们选择自己喜欢的内容看一看,还可以在电脑上做个摘录卡,把感兴趣的知识摘录下来。(内容粘贴、做成powerpoint等)

  2、交流

  小结:

  同学们交流学习的真好,老师知道你们对月球、对宇宙还有许许多多的疑问,你们可以通过登陆网站,也可以查阅《十万个为什么》,去解开自己心中的疑问,打开宇宙这个奥妙无穷的宝库。

  小学四年级语文《月球的自述》公开课教学设计三

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解18个词语

  2、知道月球的有关特点,激发学生了解月球的愿望。

  3、学会读懂说明文的方法去学习本课。

  教学时间:二课时

  教学流程设计:

  一、趣味揭题、奠定情感基础

  1、猜谜引入:师说谜语,猜猜我是谁?

  谜面:有时像个圆盘,有时像把镰刀,有时挂在山头,有时挂在树梢。

  (猜出谜语后出示月球的图片,以激发情感。)

  2、那我就是--月亮姐姐,你们还管我叫什么?

  3、月亮姐姐很想跟你们交朋友,你们想想跟月亮姐姐交朋友呢?

  那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧!

  揭题:月球的自述

  二、初读课文,感知大意

  1、谁能听懂月亮姐姐的话,就与谁交朋友。

  师范读(即自述)

  2、学习生字新词,读通课文,交流课文大意

  三、进入情境,深入学习

  1、看来,大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友,但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解,大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识?

  (交流学习策略)

  2、再读读文,看课文写了哪些有关月球的知识?

  3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究,可以是小组合作学习。

  4、交流汇报学习成果,品读重点词句,贯穿感情朗读

  (1)月球是地球的卫星,名字多---人类喜欢月球(读出喜爱)

  (2)体积小,距离远(通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确)

  (3)光亮,相当于一面镜子

  (4)气象情况:无空气,无水

  (这样的气候条件会造成怎样的结果?)

  得出:无风云雨雪,声间传播、温差等

  (5)山峰高(通过比较句子体会用词准确)

  (6)中国人民愿望(喜欢月球,登上月球)

  四、创设情境转述:(多媒体展示月球)

  1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢? (各自准备转述)

  2、同桌或小组交流,可以选自己最感兴趣的一方面交流,也可全面交流

  3、汇报。

  五、拓展知识

  1、你还知道哪些有关月球的知识?你是怎么知道的?

  2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐?

  六、“假想旅行”语言实践,升华情感

  1、朋友们,看来大家对月亮姐姐都比较了解了,那你们想不想到我家去做客呢?大家该穿什么衣服,带什么东西去?

  2、准备好了东西,现在请朋友们闭上眼睛,月亮姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船,登上月球。(配上声音过一会儿)

  你们看到了什么?你们在那里的生活是怎样的?

  七、激情总结:

  1、是啊,月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索,更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候,大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说,现在就把你最想说的话写在书上吧!

  2、交流

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