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三年级教案浙教版品德与社会三年级下册

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教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一起看看三年级教案浙教版品德与社会三年级下册!欢迎查阅!

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册1

教学目标:1、教育学生珍惜时间,学会合理安排时间;

2、培养学生良好的学习习惯,学习任务能独立完成。

教学准备:1、学生搜集一下好的学习方法;

2、学生根据42页三幅插图自己创编小品;

3、师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料,收集勤学的名言。

教学过程:

一、谈话导入

1、在学习上,你们遇到了哪些困难?

2、让学生畅谈自己的“困难”。

3、教师引导学生归纳主要困难。学生可以互相交流学习经验、好的学习方法。借他山之石来攻玉。

二、小组进行小品展示

1、相互欣赏。

在看小品的过程中,思考同学的表演意图,小品诠释了什么思想主旨。

2、自主探究。

在对小品进行评价的过程中,学生受到启发,并从中感悟:珍惜时间,合理安排时间,对学生来说,养成良好的学习习惯是多么重要。

三、师生共同探讨

学生结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图,讨论如何帮助他们克服这些不好的习气。

四、体验活动

1、学生闭上眼睛,感受一下一分钟时间有多长。

2、结合收集的资料,师生共同交流关于一分钟的价值。

3、分小组进行一分钟写字比赛,一分钟口算比赛,把成绩记录下来,把成绩展示一下,共同感受一下一分钟的价值。

五、小结

1、时间是宝贵的,一去不复返;

2、要合理利用每一分钟,快乐学习,尽情潇洒,充分休息,不要让时间悄悄地溜走。

六、师生交流

1、看图想一想,说一说。

(1)学生看课本第46页三幅插图,说说自己大胆提问的收获

(2)学生把自己不敢提问的顾虑说出来,大家共同想办法克服。

2、名言激励

(1)学生说说自己创编关于勤学好问的“名言”,互相交流,相互启发;

(2)教师小结,学生朗读关于勤学好问的名言。

七、活动拓展

1、有关时间的感受,还可以使用模拟表演的形式,如请学生扮演时光老人,帮助学生体会珍惜时间的重要意义。

2、组织学生收集有关时间,学习习惯方面的名言警句,自己办一张手抄报。展示自己这堂课学到的知识和明白的道理,让大家和你一起分享。

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册2

教学目标:

1、了解学校里除自己的老师以外的工作人员,了解他们的工作内容、工作方式以及工作感想。

2、学会以社会实践(调查)的方式展开学习活动,学会与人交流、合作、分享快乐。

3、理解这些人们的工作对自己在学校健康、快乐的生活和学习是不可或缺的。

4、萌发对这些人的感激和尊敬。

教学重点:

1、以社会调查的形式进行学习,并把自己实践的结果向小组汇报和交流。

2、通过对这些人工作的了解,激发对他们的感激和尊敬之情。

教学难点:

懂得学校里其他工作人员对自己的学习和成长不可缺少的,萌发对他们的感激和尊敬。

课时设计:两课时连

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、出示一些校园的图片

干净、美丽的校园;学生读书、游戏的画面;到图书馆借阅图书的情景等等。

能有这么好的学习环境,你觉得需要哪些人的配合呢?

2、读P50提示语:你了解在学校里工作的人吗?知道他们是怎样工作的吗?

出示课题:在学校里工作的人们(学生说说自己所了解的在学校里工作的人)

3、上节课结束时,老师给同学们布置了今天的任务,各个小组还做了准备。现在,请各个小组说一下,你们准备问些什么问题,联系的情况怎么样?各个小组汇报。

二、采访调查学校里工作的人们

1、各小组按照事先拟定的计划进行调查访问

2、教师提出活动要求:

遵守采访时间,讲礼貌,认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况,并做好记录。

三、学生汇报调查的情况,并谈感受

各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

比如校工叔叔、清洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂伯伯等在学校工作的人的具体工作情况,并谈感受。师适时点拨。

四、想象假如没有了他们,我们会怎么样?

学生交流汇报

小结:在我们的学习和生活都离不开在学校里工作的人们,他们用辛勤的劳动换来了我们健康成长,我们真的是非常感激!

五、表达敬意

你想对他们说什么呢?(用一句话来表达自己对他们的感谢和敬意)

六、总结

齐读课后总结语。

通过本课的学习,我们知道了要把学校办好,离不开各个岗位上的工作人员,我们要关注、尊重他们,特别是要尊重他们的劳动。

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册3

教学目标:

知道自己的成长离不开家庭。

知道家庭成员之间的关系,并能正确地称呼他们。

教学重点:

引导学生参与活动,在活动中感受父母长辈的关爱之情,体验家庭生活中的快乐和幸福。

教学难点:

家庭成员之间和关系及称呼,体会家庭成员间的亲情。

教学准备:

让学生收集一些和家人合影的照片(全家福、生活照);准备一张用彩色纸

背景音乐课件。

教学时间:一课时

教学过程:

一、感受家的温馨气息

师:同学们,我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道,你们的家住在什么地方?

生1:我的家住在……

生2:我的家住在……

师:今天,我们就一起来说说我们的家。(师板书:我的家)

师:我先来说说我的家。(师展示自己的全家福)看,这是我九岁时的一张全家福照片,猜猜哪个是我?

生:左下角那个扎小辫的。

师:对,这就是九岁时的我,(指照片介绍)这是我的爸爸,这是我的妈妈,这是我的哥哥,这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈?

生1:你爸爸。

生2:你妈妈。

生3:既像你爸爸又像你妈妈。

师:为什么呢?

生1:你是他们的孩子。

生2:你是妈妈生的。

师:对,我是爸爸妈妈的骨肉,血管里流淌着他们的血液,他们是我最亲近的人。

师:(边讲边在全家福照片的周围画)那时我们一家人住在一个小乡村,屋前有一条公路,公路的右前方有一个小水塘,夏天,我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林,我的姐姐常去那儿看书。对了,还忘了告诉你们,在公路边上还有一块空地,我和小伙伴们常在这儿做游戏。

师:同学们,你们家周围有哪些地方你最喜欢去?你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来,待会儿再给我们介绍介绍!

(生动笔画自己家周围景物,师巡视)

生1:(指照片)这是我的爸爸,这是我的妈妈,我长得像妈妈。我家周围有一个小花园,我常在那里玩!

生2:别人都说我长得像爸爸,特别是眼睛。这是我家,前面有许多草,后面有一个小水池,我常去游泳。

生3:我不知长得像谁?

师:大家看呢?

生:既像爸爸又像妈妈。

生3:我家附近有一家餐馆,我们一家人常去吃饭。

二、师生共同谈自己的家庭生活

师:(展示书上家庭生活的范例)现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的?

生1:他们在一起吃饭,打扫卫生。

生2:他们有时闹别扭,有人生病了会着急。

师:(出示自己的家庭照片)我们一家人最喜欢在一块儿聊天,爸、妈只要他们一回家,我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事,爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事,这时一家人最开心。

师:你们一家人平时都在家里做些什么?

生1:一起看电视。

生2:我们一家人喜欢在一起打扑克。

生3:我们一家人平时爱唱歌。

师:对了,同学们都带了自己和家人一块照的照片,这照片后面有什么样的故事,先说给同桌的同学听听!

(生同桌相互讲照片后面的故事)

师:谁愿意来讲一讲?

生1:(展示平台上展示的照片)这是我们一家人搬新家时照的,全家都十分开心,因为我们的新家又宽敞又明亮,比以前好多了!

生2:这是我们家第一张全家福,那时我三个月,我第一次能用眼神与爸爸交流,所以照了这张像。

师:看爸爸笑得多开心呀,真是幸福的一家。

生3:这是我们全家人在外公去世前一起照的,有大姨、小姨、妈妈、爸爸等许多人,那时外公生病了,我和姐姐去把他从医院接回来给他过生日,除了我,大家都知道外公是最后一个生日,于是我们一起照了这张像,没过半月,外公就去世了,但我看见这张像,就想起外公。

师:是啊!这张照片中有你们一家人对外公的怀念。

师:我的这张照片后面也有故事。看,我们一家人的表情多严肃啊!那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家,到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们,我们真舍不得他走,这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来,远在山西当兵的哥哥常给我们写信,他说无论在什么地方,他都牵挂着我们,牵挂着我们的家。

师:是啊!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通,我们一起做事,一起游戏,谁生了病,大家都着急、担心,这是为什么呢?

让学生充分发表自己的意见。

师小结:对,我们是一家人,不管怎样,大家总是互相关心,互相惦记,因为我们爱自己的家,爱家里的每一个人。

(板书:我爱我的家)

三、出示调查表,谈感想

师:对了,说到这儿,老师有一个问题想问大家,你们了解家里人吗?了解爸爸妈妈小时候的故事吗?请拿出你们的家庭调查表,汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。

学生汇报交流。

师问:了解了这一切,你有什么感想?

生1:我们现在的生活真好,我们应努力学习。

生2:社会变化快。

师:大家想对爸妈说些什么?

生1:感谢爸妈对我的关心、照顾。

生2:爸、妈我很喜欢你们!

师:通过调查,我们对爸爸妈妈有了更多的了解,相信你们会更爱自己的爸爸妈妈,更爱自己的家。

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册4

我们身边的交通工具

一、教才分析

本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的广阔空间,展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具,教学中一定要充分利用学生原有的生活经验,联系生活实际,让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途.。

二、教学目标

1、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途,了解当地交通工具的发展史和使用情况。

2、引导学生进行社会调查,了解交通工具的发展,懂得交通工具给人们生活带来的便利。

3、引导学生学习搜集与整理信息资料的方法,并愿意与他人交流、分享。

三、教材重、难点

重点:列举本地区人们经常使用的交通工具,讨论人们为什么会使用这种交通工具。

难点:交通工具对人类社会的影响。

四、课时安排:2课时

五、教学活动设计

1、“我认识的交通工具”活动设计

(1)找一找。

让学生从寻找身边熟悉的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范围、用途等方面交通知识的初步了解。

(2)说一说。

让学生在仔细观察的基础上,说说自己乘通工具的经历和感受;也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明,增强活动的兴趣。

(3)交流与展示

组织学生开展活动,让他们围绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途;还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。

2、“家乡的交通工具”活动设计

(1)竞猜游戏“是真是假”

选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图,帮助学生认识交通好工具的历史发展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有一定的区域性。

可以利用竞猜游戏或“是真是假”现场互动游戏,提升学生对知识性学习的兴趣。注意课前要布置学生做好相关资料准备。

(2)调查与分析

学生按照一定的分组、分工进行社会调查。事先,教师要知道学生设计好调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、街坊邻居、父母、同学等。到街头观察与调查,一定要嘱咐学生注意安全。

当地交通工具变化的调查

时间工具名称特点及用途

20世纪五六十年代

20世纪七八十年代

20世纪九十年代

20世纪末、21世纪初

(3)通过学生填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的认识。展示活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让学生画画、贴贴、写写,目的是让学生记录下自己的时间成果或体验。

(4)交通工具展览会

让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来,互相交流。

六、评价要点

(1)对交通工具的种类的了解程度,对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。

(2)参与调查、交流等活动是否积极主动,是否有计划性。

(3)在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。

(4)是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。

(5)在交流展示中是否积极、踊跃,是否能清晰地表达自己的认识和观点。

三年级教案浙教版品德与社会三年级下册5

保护我们的权益

本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释,还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示,又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示,设计了要保管好购物凭证,自觉抵制假冒伪劣产品,知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话,同时配有简介购物发票的资料,教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益,使学生能学以致用。

教学过程

(一)小调查(小组内交流课前调查情况)

举例说明,假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害?

(二)小知识

作为消费者,在消费过程中享有合法的权利和利益,这些假冒伪劣产品的销售,是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗?

(三)保护我们的权益

我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗?

1、小组交流办法并表演展示。

2、阅读33页内容。

3、教师补充

4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。

(也可以让学生提前向家长学会,再教给同学们。)

(四)谈收获

(五)作业

综合本单元的知识点,办一期小报。

小资料:国际消费者权益日

每年的3月15日是“国际消费者权益日”(InternationalDayforProtectingConsumers'Rights)。这一国际日最先由国际消费者联盟组织于1983年确定,以扩大消费者权益保护的宣传,使之在世界范围内得到重视,促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往,在国际范围内更好地保护消费者权益。

★3.15国际消费者权益日的由来

1962年3月15日美国前总统约翰•肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》,首次提出了的消费者的“四项权利”,即:有权获得安全保障;有权获得正确资料;有权自由决定选择;有权提出消费意见。

肯尼迪提出的这四项权利,以后逐渐为世界各国消费者组织所公认,并作为最基本的工作目标。1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。同时,选择这样一天作为“国际消费者权益日”,也是为了扩大宣传,促进各国消费者组织的合作和交往,在国际范围内引起重视,推动保护消费者的活动。

从1983年以来,每年的3月15日,世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。举行记者招待会或发布新闻公报,向公众介绍消费者组织的活动情况;公布新的一年的工作计划,告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。同时,唤醒消费者的自我保护意识;督促企业重视消费者权益;促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。而今,“3.15国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。

★2007年消费者权益日主题

主题为"消费和谐"。

★今年是第几个“3.15”消费者权益日

今年是第25个“3.15”消费者权益日。

什么叫消费者的合法权益?

消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益,也包括消费者在接受服务时应享有的权益。消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。消费者在购买、使用商品或接受服务时,有意给经营者造成侵害,或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害,社会与法律对之不予保护。保护消费者权益绝不是无原则、限地予以保护。

发生消费纠纷后哪些途径可以解决

根据《中华人民共和国消费者权益保》第三十四条规定,消费者和经营者发生消费权益争议的,可以通过下列途径解决:

1.与经营者协商和解;2.请求消费者协会调解;3.向有关行政执法部门(如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等)申诉;

4.根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;

5.向人民法院提起诉讼。

如何与经营者协商解决消费纠纷?

消费者在找经营者协商之前,应咨询或学习《消费者权益保》、《产品质量法》、新“三包”规定及其他相关的法律、法规,弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益;是退货、换物还是修理,能得到多少赔偿等。然后带着法规和实物、发票去找商场负责人,陈述自己购物及发现质量问题经过,并依法提出自己的赔偿要求。经过协商能得到满意解决。如协商不成,可寻求其他解决途径。

如何向消费者协会投诉?

投诉以文字材料为准。要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址,受损害事实,所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚,并提出自己的合理要求。未经消协同意,不要邮寄票证、单据和实物,以防丢失。

请注意,以下6种情况之一的投诉,消费者协会不予受理:

1.购买商品不是用于自己消费,而是用于生产或销售的投诉(不含农民购买自用的生产资料);

2.企业(包括个体工商户)之间的经济纠纷的投诉;

3.个人私下交易商品,属于违约纠纷的投诉;

4.提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉;

5.司法、行政部门已受理的投诉;

6.不符合国家有关规定的投诉。


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