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中班分级阅读水教案

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想要让幼儿安安静静的看完一本书是不可能的一件事情,但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的,教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心,让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。一起看看中班分级阅读水教案!欢迎查阅!

中班分级阅读水教案1

活动背景

想要让幼儿安安静静的看完一本书是不可能的一件事情,但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的,教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心,让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。

活动目标:

1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

活动准备课件、图书、小字卡、水声音效

活动过程

一、导入

1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。

你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

1、欣赏诗歌

2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

幼儿园中班分级阅读教案2

三、理解阅读

1、看图理解诗歌内容。

依次说出图上有什么水,它是什么样子的2、问答游戏,加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1、整体阅读诗歌,出示大字卡

2、游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

3、游戏:照相机

4、送字宝宝回家

五、学习仿编诗歌

鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

中班分级阅读水教案3

活动背景

大部分的幼儿上阅读课都只能看懂画面,不能准确的知道故事的内容,故事的内容是要靠教师来讲述的,但是孩子们很少能够安心听教师讲故事,老师们就要通过一些特别的方式来让幼儿认真阅读了。

活动目标:

1、能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。

2、感受家庭生活的温暖。

3、能积极参与思考,回答问题。

活动准备:

1、幼儿准备

小图书人手一册。

2、环境准备

在地板上铺好地垫。

活动过程:

一、导入活动

1、游戏:几只脚。

(1)请4到6名幼儿脱下鞋,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿

其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。

(2)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起

数一数、说一说:现在有几只脚。

幼儿园中班分级阅读教案4

引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

2、这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!

二、自由阅读

1、教师发书,幼儿自由阅读小图书。

幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。

2、交流讨论。

请个别幼儿回答:故事里都有些谁?你能看出他们在干什么?

鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充。

三、交流分享

1、你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?

2、星期天的早上,你和你的家长起床后都会做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗?

四、结束活动

交流小结,幼儿有序收书,师幼一起整理物品。

中班分级阅读水教案3

一、活动目标

1、学会用比较的方法发现异同,感受佳佳的不同心情。

2、能根据图画用自己的话讲述故事的大概内容。

二、活动准备

大图书、字卡、大头饰(佳佳、哥哥、姐姐)

三、活动过程

㈠开始部分

头饰导入,师出示头饰(佳佳):“有一个叫佳佳的小男孩,要他的成长过程中遇到了一些事情,他的心情怎样呢?我们一起到故事《佳佳》中去看看吧!”

㈡基本部分

1、大图书阅读

师幼共同完整阅读大图书,了解故事内容。

2、师提问,幼儿积极思考回答问题

①佳佳有一个怎样的姐姐和哥哥?引导幼儿观察哥哥姐姐都比佳佳高,佳佳最矮。

②哥哥姐姐的车与佳佳的车有什么区别?佳佳的心情怎样?

③哥哥姐姐的风筝和佳佳的风筝有什么不同?(出示字卡风筝)佳佳的心情怎样?

④其余的同上次。再次引导幼儿观察,并将哥哥姐姐的东西和佳佳的进行比较,体会佳佳的心情。

⑤佳佳的种子最后怎样了?(出示字卡种子、发芽)佳佳的心情怎样?

3、幼儿完整欣赏故事

4、讨论:为什么看到种子长得种子长得比哥哥姐姐还要高,佳佳就变行很开心?

鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

师小结:虽然佳佳手里的东西没有一样比哥哥姐姐的大,但佳佳并没有灰心。反而变的更加开心,因为他知道他就像种子一样也会有长大、长高的天。

㈢结束部分

评价幼儿的回答,师幼共同整理物品


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