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湘教版六年级上册语文第六单元教案

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课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。一起看看湘教版六年级上册语文第六单元教案!欢迎查阅!

湘教版六年级上册语文第六单元教案1

教材简析

课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命事业无比忠诚、机敏老练、坚强不屈、视死如归的女共产党员的光辉形象。

教学目标

1、朗读课文,感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌。

2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情,从而珍惜今天的幸福生活。

3、领悟用细节表现人物特点的写作方法。

教学重、难点

1、朗读课文,感受江姐高贵的品质。

2、学习作者用细节表现人物特点的写作方法。

教学过程

一、激情导入

在我们中国人的心中,江姐是革命意志坚强的代表,她的一句的名言曾激动了无数人的心——竹签子是竹子做的,共产党员的意志是钢铁铸成的。今天,我们继续学习课文《最后的时刻》。(板书课题)

二、初读课文

你能告诉老师江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情?

1、处理文件。

2、整理着装。

3、深情告别。

三、学习第一件事——处理文件

过渡:江姐长期从事革命斗争,在生命的最后时刻,她巧妙地处理了党的文件。

1、朗读课文1、2 自然段,边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子。

2、生交流。

3、自由读一读画出的句子,用心体会自己的感受。

4、生交流说出江姐的从容镇定、机敏老练。

5、带着体会朗读,读中指导。

6、带着自己的体会,自由读一读画出的句子。

四、学习第二件事——整理着装

过渡:面对生命的最后时刻,江姐认真地整理着自己的着装。

1、默读课文3——5自然段,画出整理着装的句子。

2、指名读画出的句子。(第5自然段)

3、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样的描写方法?

4、生回答,并读出外貌描写、动作描写的句子。

5、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来。

6、把动词放入课文中,认真读一读,从中看到一位什么样的江姐?

7、生交流自己的感受,说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质,同时带着感悟去读这段话。

8、学贵质疑,请你认真品味这段话,看你还有什么疑问?(此时的江姐面临的是刑场,而这里为什么说“像要去参加什么隆重的典礼似的”?)

9、让学生交流提出的问题。

10、播放江姐最后一次受刑时的视频,之后来解决学生提出的问题。

(生交流自己的意见,之后教师总结:当竹签子钉入江姐的十指,江姐面对敌人大义凛然地说:“你们可以砍断我的手,杀掉我的头,但是要组织是没有的。”严刑拷打见证的是江姐的铮铮铁骨和敌人垂死的挣扎。这是江姐斗争的胜利,敌人的末日就要来了,此时的江姐走向刑场,就是走向敌人失败的庆典。)

11、小练笔:此时江姐心里是如何想的?

12、生交流。

13、带着理解和感悟读这段话。

五、学习第三件事——深情告别

过渡:江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹,让我们一起看看他们告别时的动人情景。

1、用自己喜欢的方式朗读课文6——16自然段,边读边画出自己感动的句子。

2、生交流,重点学习第13自然段。

3、生说出自己的感动(忠于革命、大义凛然、坚强不屈),之后带着自己的感受朗读。

4、指导朗读。

5、用铿锵有力的声音齐读第13自然段。

六、写作指导

学习作者抓住细节刻画人物的方法。

作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等进行细致地刻画,使江姐高大的形象跃然纸上,富有感染力,我们在写作时也可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物进行刻画,使你笔下的人物更加生动形象,栩栩如生。

七、拓展升华

过渡:牢门外等待江姐的死亡,让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀。

1、齐读课文最后一自然段,读出对英雄的赞颂和敬仰。

2、此时的江姐仿佛看到了什么?

3、生交流。

4、口语训练:面对先烈,你想说些什么……

5、思想教育:珍惜今天的幸福生活,树立远大的理想,努力学习,做共产主义事业的接班人。

6、播放《中国少年先锋队队歌》,生一起唱,在歌声中结束本课。

湘教版六年级上册语文第六单元教案2

教学目标

1.指导学生抓住文中人物的神态、行动、语言,体会描写人物形象的语句,了解人物内心,体会人物的高尚品质。

2.认识“滓、黎”8个生字。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

教学预设(教学内容)教学方法与策略

一、背景介绍,导入课题

1.介绍《红岩》背景。

2.师板书课题。

师过渡:那么,这篇课文到底讲了一个什么故事呢?下面我们一起走进课文。

二、初读课文,整体感知。

1.出示词语,理解词语。

第一组:

即将 黎明 玫瑰 塞在

被捕 挺立 囚车

(1) 自由读。

(2) 说一说易错字的读音。

(3) 指名读。

第二组:

阴丹士林布 渣滓洞

(1)指名读。

(2)说一说对词语的理解。

2.默读课文,概括内容。

师过渡:孩子们,词语我们读好了,也理解了。请同学们默读课文,说一说课文主要讲了一件什么事?

3.再读课题,谈感受。

(1)此时此刻再读课题时你的心情还和刚才一样吗?

(2)找学生指名说。

三、精读课文,理解江姐的不同表现

1.作者描写了一个怎样的江姐?

2.从哪些表现中让你感受到江姐的不同?

3.师生交流。

四、情感升华

1.师范读。(江姐说完以后,就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来,回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺,一张小条桌,墙上的破镜子……)

2.江姐会说些什么呢?

3.你会对他们说些什么呢?请拿起手中的笔写一写。

五、总结课文,习得方法

课文这对人物语言、动作、神态的描写,展现人物的内心世界。这样的方法也是我们心作中常用的手段,我们也要学习这样的写人的方法。

湘教版六年级上册语文第六单元教案3

教学目标:

知识与技能

1、能自主学习不认识的字,联系上下文,在语言环境中理解“屡次”、“匍匐”、“冰雹”、“摧毁”、“胸膛”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文叙述的顺序。

过程与方法

1、应用朗读体验的方法,在朗读中通过人物的语言、动作,感受黄继光舍身堵抢眼的英勇与顽强。

2、在朗读中体会比喻手法在表达上的作用。

情感、态度、价值观

学习黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的优秀品质,激发学生对革命者的敬仰及对祖国的热爱之情。

教学重点:联系上下文,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

教学难点:学习作者运用语言描写及动作描写突出人物的品质的表达方式。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、师:1950年6月,为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯,保卫中国安全,中国政府派出几十万志愿 军奔赴朝鲜,抗美援朝的战争打响了。

2、师:现在让我们一同回到那硝烟弥漫的朝鲜战场,去看一下当时激烈的战争场面,了解几位在这次战争中涌现出的英雄人物。(课 件播放)

3、师:看到了这里,此时此刻你有什么想说的?

4、师:这节课老师就带领大家来认识这位英雄,他的壮举可谓是惊天地泣鬼神,他就是——黄继光。(板书课题)

5、师:课前老师布置大家收集了关于抗美援朝和黄继光的相关资料,现在我们一起来交流一下。

6、师:老师也在网上搜集了一些黄继光的资料,同学们一起来了解一下。(课件出示)

7、师:现在就让我们一起走进英雄的故事,请同学们把书翻开,13课《黄继光》。

二、 讲授新课

1、师:请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,在读的过程中标出自然段,遇到不认识的字要多读几遍,一定要读准字音,把句子读 通顺。

2、检查识字

(1)课件出示生词

(2)指生(开火车)认读

(3)同桌之间检查识字情况

3、迅速浏览课文

思考:这篇课文主要讲了一件什么事?作者是按什么顺序来描写的?(生汇报、师板书:接受任务、主动请战、壮烈牺牲、夺取胜 利)

4、讲读第一自然段

师:1952年10月,上甘岭战役打响了,这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。英雄黄继光所在的营接到了上级怎样的命令? 课文是在 第几自然段描写的?

5、讲读第二自然段

(1)课件出示第二自然段,指生朗读

(2)师:通过同学的朗读你体会到什么?(板书:时间紧、任务重)

(3)师:战斗已经持续了四天四夜,多么激烈的战斗啊!战斗是非常顺利的吗 ?战士们遇到了什么困难?

6、同学们自由读第3、4自然段

师:“屡次”是什么意思?比雨点还密集的枪弹,说明了什么?

师:可见战士们遇到了很大的困难,如果不在黎明前攻下597.9高地,事情会怎么样?

师:在这万分紧急、千钧一发的紧急时刻,是谁挺身而出主动请战?

7、讲读第五自然段

师:黄继光是如何向指导员请战的?他当时的神情如何?请同学们读一读第五自然段。(课件出示)

师:请同学们想一想黄继光的话应该读出什么样的语气?(板书:坚定)

师:谁来试着读一下?

师:现在老师就是指导员,谁来向老师请战?

师:生齐读这句话。

师:现在让我们重温一下黄继光向指导员请战的场景。(课件出示)

8、讲读第6自然段

师:当黄继光接受了这个任务之后大喊了一声(课件出示齐读):让祖国人民听我们胜利的消息吧!

师:黄继光在喊出这句话的时候应该是怎样的心情?(板书:信心)

师:请同学们带着这样的感受再读这句话。

9、讲读第7自然段

(1)师:敌人会让他们顺利地摧毁火力点吗?

(2)指生读第7自然段

(3)师:此时这个重任就落在了黄继光一个人的身上,他是否完成了任务这时的他做出了怎样的壮举?

10、讲读第8—11自然段

(1)师:默读8—11自然段,画出最令你感动的句子,一会读给大家听。

(2)生汇报

(3)播放视频 感受黄继光的英勇顽强

11、讲读12自然段

(1)师:英勇的黄继光就这样牺牲了,为了取得战斗的胜利他献出了自己宝贵的生命。他的战友们愤怒了,大声的高喊着(课件出示 齐读):冲啊!为黄继光报仇!

(2)师:报仇的喊声惊天动地,为什么战士们像海涛一样的向上冲呢?

(3)师:是谁激励了战士们?最后的结果怎么样?(板书:消灭全部敌人)

(4)师:让我们带着战友对敌人的仇恨,再带着夺取胜利的喜悦,齐读最后一个自然段

三、本课总结

1、师:黄继光倒下了,他永远的留在了朝鲜,留在了中朝人民的心中,此时此刻你有怎样的感受?你想对黄继光说些什么?

2、生汇报

3、师总结:在抗美援朝的战斗中,我们有十几万的战士长眠于异国他乡,黄继光只是其中的一位,他们伟大的爱国主义精神和国际主 义精神,(板书:爱国主义、国际主义)将激励着我们一代又一代人,中朝人民的友谊也必将世代长存。

四、布置作业

请同学们回家之后通过网络资源查找其他英雄人物的事迹,下节课一起交流。

板书设计:

黄继光

接 受 任 务 时间紧 任务重

主 动 请 战 坚定 信心 爱国主义

壮 烈 牺 牲 张开 猛扑 堵 国际主义

夺 取 胜 利 消灭全部敌人


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