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西师版语文三年级下册教案

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学完生字,相信你一定能把课文读得更流利,让我们一块儿来试试,一边读,一边想,你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?一起看看西师版语文三年级下册教案!欢迎查阅!

西师版语文三年级下册教案1

教学目标:

1.学会本课生字,并能正确书写。

2.读课文,知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。

3.有感情地朗读课文,培养热爱和平、关注人类命运的情操。

教学重难点:

目标123

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,大家好,今天我们一块儿学习第33课,首先跟着老师读一读课题:33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们,你对和平鸽有什么了解呢?生交流自己收集的和平鸽资料(是呀,好多同学通过预习了解到了:在遥远的过去,鸽子曾被人们看成是爱情的使者。后来,鸽子才被当做和平的象征。)师补充介绍和平鸽过渡到新课师:说得真好,和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征,然而把鸽子作为世界和平的象征,并让世界公认,却始于毕加索,(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家,他思想进步,热爱和平,他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。首先让我们齐读课文,注意读准字音,读通句子。(PPT出示要求)读课文

二、生字学习

1.读准字音师:首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字:毕bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字,你读对了吗?在这些字中,你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意,念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)

三、学习课文,体会情感

1.学完生字,相信你一定能把课文读得更流利,让我们一块儿来试试,一边读,一边想,你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(PPT读课文)

2.哦,有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点,课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)

3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事,是的,这在课文的2——4自然段

4.还有的同学读了课文提出了这样的问题:(毕加索为什么要画鸽子呢?)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落,请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示::自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子?)

5.读了课文,你一定知道了,毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示:柳辛)

6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话:“我有个孙子„„一定要替父亲报仇”)看到这里,你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗?

7.是呀,残酷的战争让柳辛失去了最亲的人,父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛,同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句:小柳辛非常悲痛,同时也对法西斯十分憎恨,他下定决心,一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷,如此的血腥,而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇,这一天,机会到了(PPT出示“昨天,他正在房顶上放鸽子„„与匪徒厮打起来”)师:你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨,请你把这些词语勾出来(PPT拉红:冲、斯达)对,我们从他的动作中可以看出他的心理感受,正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气,正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力,可是,小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句:可是„„一只一只地掐死了。)你能找出这一部分中描写敌人动作的词语吗(PPT拉红:打昏、扔下去、摔死、掐死)师:从这些词语中你能体会到什么?是呀,敌人连小孩都要残害,连一只小小的鸽子也不放过,法西斯是多么残忍,多么惨绝人寰那,所以,听完老人的血泪控诉,毕加索的心在颤抖,让我们齐读第2——4自然段,共同去体会那悲愤的情感吧!(读2——4段)读到这里,让我们再来回答这个问题:战争还给人们带来了什么?是呀,战争带给人们的不仅是悲痛,不仅是憎恨,还有恐怖的死亡和抹不掉的泪水。

请你快速浏览2——4自然段勾出这三段中描写眼泪的词语(PPT:满脸泪痕、泣不成声、血泪控诉)从老人的眼泪中你能感受什么?是呀,满脸泪痕的老人让我们看到了他面对战争的无助,泣不成声的老人让我们看到了他对孙子离去的悲痛,血泪控诉的老人让我们感受了他对法西斯的憎恨,其实老人的眼泪里也包含了众多深陷战争的人民的共同愿望——渴望和平而此时的毕加索心里也充满了对和平的向往,所以当老人请求毕加索画一只鸽子来纪念小柳辛时,(PPT出示课文句子:毕加索马上动笔画起来,寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。)你能从这句话中的哪些词感受到毕加索心里的仇恨和对和平的向往?(PPT拉红:马上、展翅翱翔)是的从马上和展翅翱翔就能看出毕加索心里的仇恨和对和平的向往

8.(PPT出示毕加索当时画的鸽子)这就是毕加索当时画的那只鸽子。这只鸽子图和我们平常看到的鸽子图有很大的差别,聪明的你能想一想为什么会有这样大的差别的吗?对了,因为毕加索画鸽子的心情不一样,请你在课文里找出描写毕加索心情变化的句子,看看同学们勾了哪些句子(PPT出示句子:1.一天,毕加索坐在桌前,听见远处隆隆的炮声,心情非常沉重。2.听完老人的血泪控诉,毕加索的心里在颤抖。3.他心里充满了对法西斯的仇恨,充满了对和平的向往。)从这些句子中,我们看到了毕加索心情的变化,你们喜欢这样的描写吗?那就请你们把它们抄在课后的自主积累中。

9.你能在句子中勾出表现毕加索心情的词语吗?(PPT出示沉重,颤抖,仇恨和向往)孩子们,你知道毕加索的心情为什么一开始就很沉重吗?让我们来看一段关于这场战争的视频(PPT播放关于德国法西斯的罪行)面对着自己的家园被侵占,眼见着自己的同胞被残害,心里是多么的难受呀,这样的心理感受就叫沉重。孩子们,你还能用“沉重”来造个句子吗?(PPT用“沉重”造句)战争的残酷让人们每时每刻都处在沉重的阴影之中(PPT出示和平鸽图片和词语:沉重),然而,当毕加索听到老人血泪控诉了法西斯的暴行以后,更是为之震惊,让心灵为之震撼(PPT:颤动)你能体会到,此时毕加索的心情和刚才的“沉重”相比起来又多了些怎样的感受?正如大家所说,此刻毕加索的心里更多了对小柳辛离去的悲痛和对战争的憎恨。所以,他满怀对法西斯的仇恨和对和平的向往画下了这一幅震撼人心的画(PPT:仇恨和向往),孩子们这不仅仅是一幅纪念柳辛的画作,这更是毕加索以及身处战争的人民情感的宣泄呀。孩子们请你根据你的体会填一填下面的空:(PPT:看着这只展翅翱翔的鸽子,我仿佛看(听)到了___________。)

10.带着对和平的向往,后来毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》献给巴黎世界和平大会。从此,鸽子就成了世界和平的象征。(PPT出示图片《和平鸽》)

四、回顾课文内容

学了课文我们知道了关于和平鸽的故事,也感受到了广大人民对战争的仇恨和对和平的渴望,现在让我们在一起齐读课文,共同再次去体会故事中的点滴情感(PPT课文朗读)请你根据课文内容完成填空(PPT课文主要内容填空)

五、延伸拓展

从那以后,和平鸽作为和平的使者,出现在了世界上各个爱好和平,渴望和平的地方,她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(PPT播放和平鸽的图片),孩子们,让我们伸开手掌放飞一对年轻的洁白的鸽子,她将载着我们对和平的热爱飞向四面八方(PPT会飞的鸽子)。

六、这节课我们不仅知道了关于和平鸽的故事,更感受到了人们对和平的热爱和向往,课后请你把这个故事讲给你的父母或朋友听吧

这节课就上到这里下课。

西师版语文三年级下册教案2

教学要求

1.学习本课生字新词。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.理解文中含义深刻的句子。

4.理解课文内容,领会和平鸽的意义。

重点.难点

理解课文内容,体会和平鸽的含义。

课时划分

两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1.学习生字新词。

2.学习文中含义深刻的句子。

3.有感情的朗读课文。

教具准备

生字卡片、实物投影。

教学过程

一.欣赏图片

投影出示各自的图片。你能用一两句话说说你看到的鸽子吗?

二.导入课题

个子活泼、美丽、可爱,而且还象征着和平,人们往往呈各自为“和平鸽”。(板书课题),那么“和平鸽”这个名称是因何而来的呢?又有什么象征意义呢?让我们一起学习这篇课文。

三.初读课文,自学生字词

四.再读课文,质疑

1.指名学生逐段读课文,正音,评议。

2.说说你读懂了什么?

3.请学生对不理解的地方提出疑问。

4.教师归纳。

课文记叙了毕加索在听到德国法西斯惨无人道的恶行后,怀着对和平的向往画了一只鸽子,并献给巴黎世界和平大会,从此,个子成了和平的象征。

五.布置作业

1.抄写生字。

2.正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学目标

1.联系上下文理解含义深刻的句子。

2.理解课文内容,体会和平鸽的意义。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

教具准备

实物投影。

教学过程

一.复习导入

1.听写词语。

攻占.首都.叙述.牺牲.憎恨.气急败坏

2.谁能说说毕加索的情况?

二.学习课文第一自然段

1.指名朗读课文。

2.教师简介当时的时代背景。

3.指名朗读。

“攻占”中毒,读出对德国法西斯的仇恨;“沉重”用低沉的语调读出毕加索的忧国忧民的爱国之情。

4.全班朗读。

三.学习课文2~7自然段

1.指名分自然段读。

2.找出描写米什伯伯的语句。

(满脸泪痕的老人把手捧着的一只死鸽子放在桌上,泣不成声地叙述起来)

3.老人为什么如此悲伤呢?

指导朗读:

读出德国法西斯的残暴、凶狠;读出小柳辛的英勇、顽强,读出老人在叙述中的对法西斯强盗的仇恨以及失去亲人的悲伤。

4.全班感情朗读第4自然段。

5.出示句子。

听完老人的血泪控诉,毕加索的心在颤抖。

(1)“颤抖”是什么意思?

(2)为什么毕加索的心在颤抖?你从中体会到什么?

(3)指导感情朗读。

6.老人对毕加索有什么请求呢?

7.毕加索面对老人的请求是怎么做的呢?

出示句子。

毕加索马上动起笔画起来,寥寥几笔就勾勒出一只展翅翱翔的鸽子。

(1)指名朗读。

(2)你能体会毕加索的画鸽子时的心情吗?

(3)感情朗读。

8.全班有感情的齐读2~7自然段。

四.学习课文最后一个自然段

1.指名朗读第8自然段。

2.为什么毕加索要把这幅鸽子图献给巴黎和平大会?

3.为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征?

4.全班有感情的朗读第8自然段。

五.课外拓展

你还希望和平鸽飞到哪里去?比你的希望说一说。

学生讨论后交流。

六、总结

世界各地、各国人民都渴望和平,愿和平鸽飞到充满硝烟的战场,化解人们的仇恨,让他们热情拥抱,从此和平友好相处。我们的世界会因此更加灿烂美丽!

七、布置作业

1.自由积累好词佳句。

2.有感情的朗读课文。

3.把你对和平鸽的美好愿望写下来。

西师版语文三年级下册教案3

教学目标

1、认识本课生字,新词。

2、正确、流利地朗读课文,了解激光的特点和广泛用途。

3、引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。

重点难点

1、识字学词。

2、了解激光的特点和用途。

教具准备

字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、引疑激趣,导入新课

1、教师演示手电筒光:这是什么光?你们还知道哪些光?

2、教师演示激光笔:谁知道这叫什么光?

3、板书课题,齐读。从课题中,你猜想课文会写些什么?你想知道些什么?

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。

2、想一想:从激光的话中,你了解到了什么?能说多少就说多少。

三、识记生字,学习新词

1、听课文录音朗读或教师范读,边听边标出生字词。

2、借助拼音正音,同桌互读、互评、互纠。

3、小组合作交流:你是怎样记住这些生字的?

4、读读由生字组成的新词,结合句子理解意思,暂时理解不了的用铅笔做上记号。

5、再读课文,比比谁读得正确、流利。

四、巩固识字,指导书写

1、抽读生字卡(个别读、开火车读、比赛读)。

2、仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。

3、你认为哪些字最难写?怎样才能写得好?

4、教师相机范写难写字,学生评。

5、学生各自在田字格上先描后写,再在四人小组里互评。然后推荐的作业给老师投影展示。

五、课外延伸

搜集有关激光的图片资料,与同学交流。

第二课时

一、复习生字词(多种形式认读)

二、以疑引读,感悟课文

1、激光有什么特点?课文介绍了它的哪些特殊本领(用途)?请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,然后在四人小组里交流。

2、体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思,在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。

3、用“我叫激光,我会……”的句式,用自己的话说说激光的用途,可以说课文里面介绍的内容,也可以是你从其他地方了解到的,比一比谁说得清楚、简练。

4、读最后一个自然段。

①你读明白了什么?

②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗?和同学、老师说一说。

三、自由朗读,加深体会

四、总结,升华情感

学了这一课,你有什么感想?

五、作业

1、完成课后第三题练习。

2、把本课中你喜欢的词语采集下来。


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