西师版语文三年级下册教案
学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?一起看看西师版语文三年级下册教案!欢迎查阅!
西师版语文三年级下册教案1
教学目标：
1.学会本课生字，并能正确书写。
2.读课文，知道毕加索笔下的和平鸽成为和平的象征。
3.有感情地朗读课文，培养热爱和平、关注人类命运的情操。
教学重难点：
目标123
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33课，首先跟着老师读一读课题：33和平鸽(PPT出示鸽子图片)孩子们，你对和平鸽有什么了解呢?生交流自己收集的和平鸽资料(是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。后来，鸽子才被当做和平的象征。)师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，(PPT出示毕加索照片)毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。(PPT出示要求)读课文
二、生字学习
1.读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字(PPT出示生字：毕bì、索suǒ、攻gōng、占zhàn、首shǒu、叙xù、述shù、牺xī、牲shēng、念niàn)跟着老师读一读这些生字，你读对了吗?在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢?哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法(PPT出示笔顺)大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语(出示没有拼音的词语)
三、学习课文，体会情感
1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么?还有什么不明白的?(PPT读课文)
2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了(PPT出示第一自然段师读第一自然段)
3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事，是的，这在课文的2——4自然段
4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：(毕加索为什么要画鸽子呢?)就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4自然段找一找问题的答案(PPT出示提示：：自读2——4短想一想毕加索为什么要画鸽子?)
5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子(PPT出示：柳辛)
6.让我们来看一看关于小柳辛的故事吧(PPT出示老人的话：“我有个孙子„„一定要替父亲报仇”)看到这里，你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗?
7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨(PPT出示第二句：小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇)战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，机会到了(PPT出示“昨天，他正在房顶上放鸽子„„与匪徒厮打起来”)师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来(PPT拉红：冲、斯达)对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊!(PPT出示后面一句：可是„„一只一只地掐死了。)你能找出这一部分中描写敌人动作的词语吗(PPT拉红：打昏、扔下去、摔死、掐死)师：从这些词语中你能体会到什么?是呀，敌人连小孩都要残害，连一只小小的鸽子也不放过，法西斯是多么残忍，多么惨绝人寰那，所以，听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖，让我们齐读第2——4自然段，共同去体会那悲愤的情感吧!(读2——4段)读到这里，让我们再来回答这个问题：战争还给人们带来了什么?是呀，战争带给人们的不仅是悲痛，不仅是憎恨，还有恐怖的死亡和抹不掉的泪水。
请你快速浏览2——4自然段勾出这三段中描写眼泪的词语(PPT：满脸泪痕、泣不成声、血泪控诉)从老人的眼泪中你能感受什么?是呀，满脸泪痕的老人让我们看到了他面对战争的无助，泣不成声的老人让我们看到了他对孙子离去的悲痛，血泪控诉的老人让我们感受了他对法西斯的憎恨，其实老人的眼泪里也包含了众多深陷战争的人民的共同愿望——渴望和平而此时的毕加索心里也充满了对和平的向往，所以当老人请求毕加索画一只鸽子来纪念小柳辛时，(PPT出示课文句子：毕加索马上动笔画起来，寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。)你能从这句话中的哪些词感受到毕加索心里的仇恨和对和平的向往?(PPT拉红：马上、展翅翱翔)是的从马上和展翅翱翔就能看出毕加索心里的仇恨和对和平的向往
8.(PPT出示毕加索当时画的鸽子)这就是毕加索当时画的那只鸽子。这只鸽子图和我们平常看到的鸽子图有很大的差别，聪明的你能想一想为什么会有这样大的差别的吗?对了，因为毕加索画鸽子的心情不一样，请你在课文里找出描写毕加索心情变化的句子，看看同学们勾了哪些句子(PPT出示句子：1.一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉重。2.听完老人的血泪控诉，毕加索的心里在颤抖。3.他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。)从这些句子中，我们看到了毕加索心情的变化，你们喜欢这样的描写吗?那就请你们把它们抄在课后的自主积累中。
9.你能在句子中勾出表现毕加索心情的词语吗?(PPT出示沉重，颤抖，仇恨和向往)孩子们，你知道毕加索的心情为什么一开始就很沉重吗?让我们来看一段关于这场战争的视频(PPT播放关于德国法西斯的罪行)面对着自己的家园被侵占，眼见着自己的同胞被残害，心里是多么的难受呀，这样的心理感受就叫沉重。孩子们，你还能用“沉重”来造个句子吗?(PPT用“沉重”造句)战争的残酷让人们每时每刻都处在沉重的阴影之中(PPT出示和平鸽图片和词语：沉重)，然而，当毕加索听到老人血泪控诉了法西斯的暴行以后，更是为之震惊，让心灵为之震撼(PPT：颤动)你能体会到，此时毕加索的心情和刚才的“沉重”相比起来又多了些怎样的感受?正如大家所说，此刻毕加索的心里更多了对小柳辛离去的悲痛和对战争的憎恨。所以，他满怀对法西斯的仇恨和对和平的向往画下了这一幅震撼人心的画(PPT：仇恨和向往)，孩子们这不仅仅是一幅纪念柳辛的画作，这更是毕加索以及身处战争的人民情感的宣泄呀。孩子们请你根据你的体会填一填下面的空：(PPT：看着这只展翅翱翔的鸽子，我仿佛看(听)到了___________。)
10.带着对和平的向往，后来毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了世界和平的象征。(PPT出示图片《和平鸽》)
四、回顾课文内容
学了课文我们知道了关于和平鸽的故事，也感受到了广大人民对战争的仇恨和对和平的渴望，现在让我们在一起齐读课文，共同再次去体会故事中的点滴情感(PPT课文朗读)请你根据课文内容完成填空(PPT课文主要内容填空)
五、延伸拓展
从那以后，和平鸽作为和平的使者，出现在了世界上各个爱好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一(PPT播放和平鸽的图片)，孩子们，让我们伸开手掌放飞一对年轻的洁白的鸽子，她将载着我们对和平的热爱飞向四面八方(PPT会飞的鸽子)。
六、这节课我们不仅知道了关于和平鸽的故事，更感受到了人们对和平的热爱和向往，课后请你把这个故事讲给你的父母或朋友听吧
这节课就上到这里下课。
西师版语文三年级下册教案2
教学要求
1.学习本课生字新词。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.理解文中含义深刻的句子。
4.理解课文内容，领会和平鸽的意义。
重点.难点
理解课文内容，体会和平鸽的含义。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.学习生字新词。
2.学习文中含义深刻的句子。
3.有感情的朗读课文。
教具准备
生字卡片、实物投影。
教学过程
一.欣赏图片
投影出示各自的图片。你能用一两句话说说你看到的鸽子吗?
二.导入课题
个子活泼、美丽、可爱，而且还象征着和平，人们往往呈各自为“和平鸽”。(板书课题)，那么“和平鸽”这个名称是因何而来的呢?又有什么象征意义呢?让我们一起学习这篇课文。
三.初读课文，自学生字词
四.再读课文，质疑
1.指名学生逐段读课文，正音，评议。
2.说说你读懂了什么?
3.请学生对不理解的地方提出疑问。
4.教师归纳。
课文记叙了毕加索在听到德国法西斯惨无人道的恶行后，怀着对和平的向往画了一只鸽子，并献给巴黎世界和平大会，从此，个子成了和平的象征。
五.布置作业
1.抄写生字。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学目标
1.联系上下文理解含义深刻的句子。
2.理解课文内容，体会和平鸽的意义。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
教具准备
实物投影。
教学过程
一.复习导入
1.听写词语。
攻占.首都.叙述.牺牲.憎恨.气急败坏
2.谁能说说毕加索的情况?
二.学习课文第一自然段
1.指名朗读课文。
2.教师简介当时的时代背景。
3.指名朗读。
“攻占”中毒，读出对德国法西斯的仇恨;“沉重”用低沉的语调读出毕加索的忧国忧民的爱国之情。
4.全班朗读。
三.学习课文2~7自然段
1.指名分自然段读。
2.找出描写米什伯伯的语句。
(满脸泪痕的老人把手捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来)
3.老人为什么如此悲伤呢?
指导朗读：
读出德国法西斯的残暴、凶狠;读出小柳辛的英勇、顽强，读出老人在叙述中的对法西斯强盗的仇恨以及失去亲人的悲伤。
4.全班感情朗读第4自然段。
5.出示句子。
听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。
(1)“颤抖”是什么意思?
(2)为什么毕加索的心在颤抖?你从中体会到什么?
(3)指导感情朗读。
6.老人对毕加索有什么请求呢?
7.毕加索面对老人的请求是怎么做的呢?
出示句子。
毕加索马上动起笔画起来，寥寥几笔就勾勒出一只展翅翱翔的鸽子。
(1)指名朗读。
(2)你能体会毕加索的画鸽子时的心情吗?
(3)感情朗读。
8.全班有感情的齐读2~7自然段。
四.学习课文最后一个自然段
1.指名朗读第8自然段。
2.为什么毕加索要把这幅鸽子图献给巴黎和平大会?
3.为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征?
4.全班有感情的朗读第8自然段。
五.课外拓展
你还希望和平鸽飞到哪里去?比你的希望说一说。
学生讨论后交流。
六、总结
世界各地、各国人民都渴望和平，愿和平鸽飞到充满硝烟的战场，化解人们的仇恨，让他们热情拥抱，从此和平友好相处。我们的世界会因此更加灿烂美丽!
七、布置作业
1.自由积累好词佳句。
2.有感情的朗读课文。
3.把你对和平鸽的美好愿望写下来。
西师版语文三年级下册教案3
教学目标
1、认识本课生字，新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。
3、引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。
重点难点
1、识字学词。
2、了解激光的特点和用途。
教具准备
字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、引疑激趣，导入新课
1、教师演示手电筒光：这是什么光?你们还知道哪些光?
2、教师演示激光笔：谁知道这叫什么光?
3、板书课题，齐读。从课题中，你猜想课文会写些什么?你想知道些什么?
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
2、想一想：从激光的话中，你了解到了什么?能说多少就说多少。
三、识记生字，学习新词
1、听课文录音朗读或教师范读，边听边标出生字词。
2、借助拼音正音，同桌互读、互评、互纠。
3、小组合作交流：你是怎样记住这些生字的?
4、读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。
5、再读课文，比比谁读得正确、流利。
四、巩固识字，指导书写
1、抽读生字卡(个别读、开火车读、比赛读)。
2、仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。
3、你认为哪些字最难写?怎样才能写得好?
4、教师相机范写难写字，学生评。
5、学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐的作业给老师投影展示。
五、课外延伸
搜集有关激光的图片资料，与同学交流。
第二课时
一、复习生字词(多种形式认读)
二、以疑引读，感悟课文
1、激光有什么特点?课文介绍了它的哪些特殊本领(用途)?请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，然后在四人小组里交流。
2、体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。
3、用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。
4、读最后一个自然段。
①你读明白了什么?
②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗?和同学、老师说一说。
三、自由朗读，加深体会
四、总结，升华情感
学了这一课，你有什么感想?
五、作业
1、完成课后第三题练习。
2、把本课中你喜欢的词语采集下来。
