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湘教版三年级下册语文教案

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课文以“我”在家的活动为主线,描写了“我”在一个普通的星期天和家人其乐熔融的家庭生活,要求学生通过正确、流利的朗读课文,使其感受亲情,一起看看湘教版三年级下册语文教案!欢迎查阅!

湘教版三年级下册语文教案1

教学目标:

1、 用自己喜欢的方式认识“步、全”这2个字。

2、 正确、流利地朗读课文。

3、 通过读课文,让学生懂得爱家人,学会付出爱,感受亲人的爱。

教学重难点:

1、 识字和写字。

2、 朗读课文,感受亲情,学会付出爱。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、 复习导入

师:“上节课我们认识了许多词语朋友,还记得吗?”

① 课件出示“和面、暖和”两个词。

学生抽读、齐读,师指出“和”多音字。

② 出示“擀皮儿、美滋滋、丁零零”

学生自由读、抽读、齐读。

二、 学习课文

1、“通过读课文,我们知道,今天是星期天,乐乐给兰兰打了个电话,他们说了什么呢?我们来听一听”播放录音

“星期天兰兰会忙什么呀?今天我们继续学习15课,一起读课题!”

“咱们一起去看看兰兰早上忙些什么?”自由读课文第二自然段

“谁来说说,早上兰兰忙些什么?”学生回答:“散步、叠被子”

2、指名读第1句“早上,我自己叠被子。”

“还有谁来试试这句?”指名 、齐读

接着读:“第一次叠,……。”“多认真的孩子呀!什么事都想做好!咱们一起来读一读!”

“奶奶要来帮忙,兰兰怎么说的?”读句子“让我自己来,行吗?”

“叠好被子,兰兰还做了什么?” 一起接着读。

3、师生合作表演

“你心理为什么美滋滋的?”“你有过美滋滋的体验吗?”

4、“让我们和奶奶一起渡过一个美滋滋的早上吧!” 师生齐读第二自然段

5、“时间过得很快,中午到了,中午兰兰又在忙什么呢?”

指名读第三自然段 生回答

出示句子“爸爸和面,妈妈……”

学生抽读

“想去兰兰家看看吗?”出示课件画面。兰兰一家包饺子

“读读你的感受!” “饺子刚上桌……”指名读、齐读

6、课件出示“晚上,兰兰还在忙吗?”自由读

指名读“晚上……被子已经铺好了。”“被子是谁铺好的啊?”

接着读“她看看我,我笑她也笑” “兰兰笑了,她笑什么呢?”

接着再读“奶奶一边钻被窝……好暖和!”

是呀!被子暖和,心也暖和,我们的兰兰长大了。

7、学生互相表演。

虽然兰兰很忙,可她忙得很高兴,一起用高兴的心情读读 “今天我很忙!”

三、 学写生字

① 学的生字朋友还记得吗? 齐读,注意多音字

② 学写“步、全”

湘教版三年级下册语文教案2

教学目标:

知识目标:

认读8个字,其中有1个多音字“和”。

情感目标:

能有语气地朗读课文,感受“我”参加家务劳动的乐趣,把自己的感受说给同学听。

能力目标:

主动学习自学课文,自己找课文的主要内容。

教学重点:识字、写字的过程。有语气地朗读课文,感受“我”参加家务劳动的乐趣。

教学难点:感受“我”参加家务劳动的乐趣,并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。

课时安排:1课时。

教学过程:

一、导入新课。

教师谈话:同学们,星期天你们都去干什么了,忙吗?(学生结合自己过星期天的经历说一说。)

下面这位小朋友,让我们看看他星期天都干些什么呢?那我们就一起去课文中找找答案吧!

二、指导自学。

1.看课题:看看课题的写法和以前有什么不同?

序号的右上角有“__”的是略读课文,凭大家在精读课文中获得的能力,能够自己读懂它,并能独立完成课后习题。

2.复习学习步骤。

(1)读课文,读准字音,标序,读词。

(2)带着课后问题读课文,解决问题。

三、自学课文。

1.自读课文,读准字音,读后标上自然段的序号,并自查生字。

同桌查词(生字带音节)

饺子 剥皮 擀皮 乒乓

小肉丸儿(注意儿化)

肉馅 品尝 和面 铺床 (读准多音字“和”和“铺”的音)

2.默读课文,思考:今天我都忙了些什么?(可以在课文上标画)

3.汇报思考结果。

四、质疑解疑。

1.“遛弯” 、“小鸟” 、“擀皮” 、“放馅” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。

2.读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了,看看我,我笑她也笑。”

3.想想当时奶奶的心情,读读“奶奶一边钻被窝,一边说:“真好!真好!”

4.带着这样的心情,你怎样读课文。教师指导。

5.“让我自己来,我行。”(结合生活实际想像)

6.“对不起,今天我很忙。”(一半道歉,一半自豪。)

五、拓展延伸。

你的星期天忙吗?快乐吗?说给大家听听。(小组内说,大家评议,选出发言人。)(困)

六、课堂小结。

今天,我们第一次学习了略读课文,大家还记得我们是怎么学的吗?我们凭借以前在精读课文中学到的方法,自己学会了这篇课文,真是了不起。以后我们再遇到这样的文章,就可以应用课文中学到的方法来自学。

板书设计:

4__ 今天我很忙

早上 自己叠被、陪奶奶遛弯。

中午 全家人包饺子;

午睡后 全家人合作砸核桃、炸核桃吃;

晚上 全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉

课后反思:

课文内容贴近学生生活,学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天,学生很乐意接受,无形中为学生的写作打下了基础。

湘教版三年级下册语文教案3

教学目标

掌握本课生字,学写“步、全”两个字,认识偏旁“止”字部;

学习正确、流利、有感情地朗读课文;

通过学习课文感受亲情,懂得爱家人、学会付出自己的爱,体悟劳动的快乐。

教学重难点

指导学生掌握本课生字,朗读课文是本课的重点。通过反复朗读,引导学生与文本对话,感受亲情,懂得爱家人,学会付出自己的爱并体悟劳动的快乐是本课的难点。

教学准备

CAI课件 字、词卡 头饰

教学过程

一、复习回顾,情境导入。

1、复习巩固词语。

2、通过读课文,我们还知道: 今天是星期天,乐了给兰兰打了一个电话。

他们说了些什么呢?我们来听一听。观看CAI动画。

星期天,兰兰会忙什么呢?这节课,我们继续学习第十五课,齐读课题。

二、朗读感悟,品读课文。

(一)学习第二自然段。

1、自由读第二自然段,看看:早上,兰兰在忙什么?

2、早上,兰兰先忙着叠被子。她是怎么叠的?再读课文。

你们平时都叠过被子吗?试着做一做。

兰兰是第一次叠,她是怎么叠的?指导朗读“第一次叠,叠得很慢慢。”

3、奶奶过来帮忙,兰兰是怎么说的?指导朗读“让我自己来,行吗?”

4、兰兰自己叠被子,多能干!齐读前三句。

5、叠好被子,兰兰陪奶奶散步。接着往下读!

(师生表演散步时的情景:师演兰兰,一生演奶奶,其他学生演花儿、小树和小鸟。)

我陪奶奶散步,你们在做什么?出示填空句,引答填空。

看见我陪奶奶散步,你们为什么这么做?指导朗读“一路上”一句。

听到你们的夸奖,猜一猜,我心里想什么呢?理解“美滋滋”。

6、小结:让我们和兰兰一起度过忙碌又快乐的早上吧!齐读第二自然段。

(二)学习第三自然段。

1、时间过得真快,中午到了,兰兰在干什么呢?指名读第三自然段。

2、中午,全家人都在包饺子呢! 师引读句群。

3、喜欢包饺子吗?走,看看兰兰家是怎么包饺子的。观看录像。

4、小组活动:表演包饺子。

5、吃上自己包的饺子,会是什么感觉?指导朗读“饺子刚上桌”一句。

6、小结:兰兰忙得团团转,吃上自己包的饺子,真鲜哪!

(三)学习第四自然段。

1、到了晚上,天黑了,月亮升起来了,星星也出来了。奶奶睡得早,她一看被子已经铺好了,谁铺的?

2、出示句子“她一看,被子已经铺好了,她看看我,我笑,她也笑”。

①自由读。

②看着兰兰铺好的被子,奶奶为什么笑?有这么乖的孙女,所以奶奶笑了。

③兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子,心里——很高兴,所以兰兰笑了。

④齐读句子。

3、奶奶一边钻被窝,一边说——指导朗读“好暖和”。

4、小结:原来,晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子,奶奶可高兴了,直说“好暖和”。

(四)分角色朗读五、六自然段。

1、同位份角色朗读。

2、师生分角色朗读。

三、小结全文,拓展延伸。

1、兰兰今天真得很忙,却忙得很快乐。再读课题。

2、我们和兰兰一样大,你也有很忙的时候吗?你忙些什么呢?想一想,把你忙些什么告诉小伙伴。

四、分析字形,指导书写。

1、师出示所有生字和要求会认字的卡片,全班齐读。

2、CAI出示“步、全”两个字,学生自己想办法识记。CAI演示“步”字的变更,帮助学生初步了解会意字。

3、认识“止”字部,学生书空练习“止”字部和“步”字。

4、师范写“步”字。引导学生观察“全”字的书写要领。

5、学生练习写字。

板书设计:

15、今 天 我 很 忙

叠被子

早上 美滋滋

散步 步

中午 包饺子 真鲜哪

晚上 铺被子 好暖和


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