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二年级下学期语文教案

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晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900 年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了的天文学家,他就是我国汉朝的张衡。一起看看二年级下学期语文教案!欢迎查阅!

二年级下学期语文教案1

教学目标 1、 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文,认识14 个生字,学会8 个生字。

3 、启发学生质疑,并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力,培养学生刻苦钻研的学习精神。

教学重点 在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点。

教学难点 天文知识比较难懂,是教学难点。

教具准备 挂图、生字卡片

导 学 过 程 二 次 备 课

预习提纲

1、初读课文,认识生字词。

2、自由读课文,说说自己读懂了什么。

一、揭示课题。

晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900 年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了的天文学家,他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。“数”是多音字,(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔshù 。

二、读通全文。

1. 教师范读全文。要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。依靠汉语拼音自己练读,把课文读通顺、读正确。

思考:

(1)全文有几个自然段?(6 个)

(2)写了一件什么事?(写了我国古代天文学家张衡小时候数星星的故事)新课标 第一 网

3. 讨论。边读边想,自己练说,同桌互说,全班讨论。

三、学习生字。

1. 引导自学。自学前4 个生字:数、院、颗、闪。在书上画出由这4 个生字组成的词语:数星星、院子、一颗、一闪。

2. 检查。用卡片读生字和词语,指名个人读、齐读。分析、记忆字形,训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。查字组词。

3. 教写生字。

四、学习第一自然段。

1. 指名读。

2. 看第一幅图(上下两部分)。

思考:

(1 )图上画的谁和谁?

(2 )他们正在干什么?

(3 )是什么时间?

(4 )从人物服装上看是什么时候的事?

3. 轻声自读。

思考:

(1 )晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来。比较课后作业第3 题(1)中的两个句子有什么不同。(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后,通过课后作业题两个句子的比较,使学生深入体会两个句子的不同,渗透“比喻句”的知识,让学生略知比喻句的作用。)

(2 )张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来。(要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5 个动词。还要从“一颗,两颗,一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度。抓住“一直”这个词,有它和去掉它,让学生反复读读,体会体会,加深理解。)

4. 讨论。让学生自己读书自己思考,想好之后将上面的问题一道题一道题讨论,可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强“说”的训练。

5. 朗读训练。

(1)轻声自读。要求读得正确、流利、有感情。

(2)范读。

(3)照老师的样子人人练读。

(4)指名读。

五、课堂练习。

1. 用卡片指读4 个生字、4 个词语。

2. 抄写第一自然段。

二年级下学期语文教案2

《古诗两首》:

教学目标:

1、认识本课9个生字,会写本课要求写的12个字。

2、有感情地诵读诗词,体会作者的情感变化,感受大自然的瑰丽神奇。

3、背诵课文积累古诗词佳句,有诵读古诗的兴趣和愿望。

教学时间: 两课时

第一课时

一、自读识字

(一)导入新课

今天,我们学习《古诗两首》,这两首诗都是唐代诗人写的。

(二)、学习第一首古诗《望庐山瀑布》

1、板书课题,指名拼读生字:庐(lú)、瀑(pù)。

2、简介作者。

这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放,想象丰富,具有积极的浪漫主义色彩。

3、解题

(1)“望”是什么意思?(远看)

(2)“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山,或听别人说过,或从电影、电视里看过,谁能说说庐山的风景怎样?(指出:瀑布是庐山的美景之一)

二、合作交流

学生初读诗句,说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1、自由读诗句,读准“遥、尺、疑”3个生字的音。

2、通过读、查字典,你理解了哪些词义及诗句的意思?

三、品读感悟

再读诗句,想象画面。

1、读第一行诗,说说还有哪些词语不理解。(教师点拨)

围绕:烟:指云雾。紫烟:因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。

生:产生。

生紫烟:发出一种紫色的烟雾来。

这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。

指名说说诗句的意思。

2、读第二行诗,理解“遥看”、“川”。

讨论:遥看:

川:水道、河流。

挂:形象地写出了瀑布外形的壮观。

3、读三、四行诗句。

理解:飞流直下:水流的飞泻。三千尺:不是真的三千尺,而是一种夸张,说明瀑布极长,挂得高,流得急。

瀑布的声势这样大,它的声响会怎么样?(想象)

用自己的话说说第三行诗的意思。

你能把诗人心里想的话说一说吗?

(这哪里是瀑布,只怕是银河从高高的天上直落下来)。

你觉得这句诗中哪个词用得?(落)

这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化,天裂了,银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊!

4、用自己的话说说全诗的意思。

5、总结全文,体会感情。(抓住:生、挂、飞、落)

四、巩固延伸

1、诵读诗文,背诵诗文。

望庐山瀑布

日照︱香炉‖生︱紫烟,

遥看︱瀑布‖挂︱前川。

飞流︱直下‖三千︱尺,

疑是︱银河‖落︱九天。

2、指导书写

“遥”、“瀑”写得左窄右宽。

“疑”:右上方是“匕”,不是“”。

练习用钢笔描红。

第二课时

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情?

一、自读识字

学习第二首古诗《绝句》

1、板书课题,解题:绝句,是我国古诗中的一种,它的特点之一是,每首诗共四句,每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”,每句七个字叫“七绝”。

2、简介作者及写作背景。

二、合作交流

初读诗句,说说理解了哪些词义及诗句的意思

1、自由读诗句,读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。

2、通过查字典,你理解了哪些词义及诗句的意思?

三、品读感悟

精读诗句,想象画面

1、学习第一、二两行诗句。

轻声自由读诗句,想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情?

谁能用自己的话说说这两行诗的意思?

指导学生读出舒畅愉悦的心情。

2、学习三、四两行诗句。

指名读诗句,其他同学思考:第三行写诗人看到了什么?(“西岭”,教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”,教师讲解:千秋,就是千年,不是实指,是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪,并随手用白色粉笔在山峦上画雪)

诗人是透过什么看到西岭上的积雪的?(窗户。教师讲解:窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周,诗人用了个“含”,包含的意思,很生动,很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来)

是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢?(是诗人自己)诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色,说明他此刻的心情怎样?(心情舒畅愉悦)

诗人向门外一瞥,可以看到什么?东吴指什么地方?为什么说是“万里船”?

谁用自己的话说说这两行诗的意思?

3、指名说说全诗的意思。

4、总结全诗,体会感情。

(1)这首诗一行写一个景,诗人是按照什么顺序来安排的呢?

(2)小结:这首诗先写近景,后写远景,有动有静,色彩明丽,勾画出草堂附近各具特点的自然景象,表达了诗人无比舒畅欢快的心情。

四、巩固延伸

1、指名朗读,练习背诵。

读的时候要注意停顿和重音。

反复练读。

练习背诵。

2、指导书写。

“柳”左右结构,“窗”上下结构,写时在田字格中各占一半。

学生描红练写。

3、背诵课文。

二年级下学期语文教案3

一定要争气教案

教学目标:

1.通过理解课文让学生知道只有立下志向,不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难、重点:

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、让学生知道只有立下志向,不畏困难,艰苦奋斗才能取得成功的道理。

教学过程:

一、导入

1.同学们今天我们以“立志”为主题学习课文9、一定要争气(板书)

⒉“争气”就是发愤图强,不甘落后、不示弱。在“争气”前加上了“一定要”三个字,表明要争气的决心怎么样?

⒊齐读课题,要注意读得坚定有力

4、课题质疑:

师:读了课题你想知道什么?(谁要争气?为什么一定要争气?怎样争气?为谁争气?……)

师:同学们的问题可真不少。要想解决这些问题,我们还是要先来读读课文。

二、初读课文,整体感知

1.师:现在同学们快速把书翻到62页,自由读课文,注意读准字音,不丢字不加字,注意预习时你圈画的生字。

2.师:课文中的生字都认识了吗?老师可要考考你们(出示字)。

3.师:真了不起,在这么短的时间内就把生字都认会了,那就让我们同桌互读课文,互相说一说哪读的好,哪还要加强。同时标出自然段。

4.师:从你们一双双自信的眼睛中老师看出,你们读得一定很棒了,谁愿意接受检验?指名分段读。思考:文章写了谁?做了什么?为谁争了气?

5.师:这些同学读得不仅流利而且声音还非常哄亮。课文读的这么好了。

能说一说是谁?做了什么?为谁争了气?

6.大家看,这就是童第周(出示画像)你对他有哪些了解?(汇报预习时搜集的资料)

三、细读课文,重点体会:

(一)童第周为什么要为中国人争气?指读第一自然段。

生:第一自然段第二句话。“由于旧中国贫穷落后,在世界上没有地位,外国学生瞧起中国学生”……(师介绍事件背景)

师:大家想一想,外国学生瞧不起中国学生,他们对中国说些什么呢?

师:听到,看到这些,你的心情怎么样?能用一个词来形容一下吗?(难受、生气……)让我们带着这样的心情读一读。(两种不同的语气,一种是难受,另一种是生气)

师:如果你是中国学生会怎么样做呢?……童第周又是怎么想的?(出示并指导朗读“童第周暗暗下决心……我们中国人也要努力做到”)

这就是童第周为自己立下的志向,下面请同学们再试着读一读,读的时候想想用什么语气来读。(师:指名读,评价,比较一下谁的语气最坚决。)

什么事外国人很难做到?难在哪?童第周是怎么样为中国人争气的呢?

(二)默读第二自然段,思考并画出相关语句:

(1)从文中哪些语句可以看出把青蛙卵的外膜剥掉,这种手术非常难做?

(2)童第周是怎样做成功的?

1.自读思考。2、同桌交流。3.汇报。

①师:你是从哪个词或哪句话中知道的?

要有熟练的技术,还要有耐心和细心。

童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授,他自己做了几年,没有成功;同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大(用尝试说话)

板书:手术难做、教授没成功。同学不敢尝试指导朗读

师:我们知道鸡蛋除了外面一层壳外还有一层膜,鸡蛋这么大个它的膜都很难剥离,能何况像小米粒大小的青蛙卵的外膜呢?说明这是——一项难度很大的手术

再次读出实验的难做。

②师:这么难办的事。他是怎么办到的呢?

“童第周不声不响地[刻苦钻研],他[不怕失败],做了一遍又一遍,[终于成功]了。

师:这么难的实验,外国人不敢尝试,童第周怎么会做成功了呢?

一是刻苦钻研;二是不怕失败;三是耐心加细心,最终以顽强的精神和熟练的技巧,使手术获得成功(板书)(指导朗读)

童第周为什么在困难面前不退缩?

师:你们的见解我也很赞同,童第周能成功是因为他有坚定的决心,有为国争光刻苦钻研的精神.下面就请同学们有这种坚定的语气再来读一读这段话吧!(童第周暗暗下决心:我一定要为中国人争气.外国人认为很难办到的事,我们中国人要努力办到。)

(三)第三自然段

1.师:童第周真的办到了,他实验的成功使外国人对中国的态度发生了巨大的变化。请同学们读课文最后一自然段。(板书:震动赞叹)

2.师出示课文:教授激动地对童地周说:"童第周,你真行,中国人真行!")

师:指导读(读出教授激动的语气和由衷的赞叹)

(1930年,童第周留学比利时,当时生物界正在研究青蛙卵,却无人能把青蛙卵的模型完整地剥开,研究停止。当时还有人说“童先生了不起!中国人真正了不起!你战胜了上帝,为我们的实验开辟了一条道路!”)

3.师:外国人都这么敬佩他,你们敬佩他吗?他有哪些方面值得你敬佩?

生:童第周有为国争气的决心,肯努力。生:童第周刻苦钻研,不怕失败。

生:童第周还有耐心.有细心,有熟练的技术。生:我觉得他还勇于挑战困难,别的同学都不敢尝试的实验,他却敢去做。

师引读:是呀!多么了不起的童第周呀,教授激动的说……多么让人敬佩的童第周呀,教授激动的说……多么让人骄傲的童第周呀,教授激动的说……

五、总结提升

师:这么让人敬佩,让人骄傲的童第周。你从他的身上学了什么?

在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人(出示名人像下附人名课件)纵观古今中外的这些成功人士,童年时代的他们看上去并不比同伴聪明,他们中有的甚至被众人认为是低能儿。可是他们立大志,有自信,努力拼搏,终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了气,也为祖国争了气!

在现实生活当中会遇到很多难事,只要我们学习童第周有志气,有理想,并为这个理想不懈的努力、努力再努力,刻苦、刻苦再刻苦成功就会离我们不远。老师相信:你们就是未来的童第周。


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