二年级数学2020精选教案参考
掌握数字规律,训练逻辑思维,数学是一门基础学科,除了语言学科以外,其他学科基本上都会运用到数学。 以下是小编整理的关于二年级数学的教案,欢迎查阅!
二年级数学教案1
教学内容：
P8 ~9
教学目标：
1.让学生再探索、练习中继续积累有余数除法的试商经验。
2. 提高有余数除法的能力，让学生再探索、发现中体验成功解决问题的喜悦。
重点难点：
1.经历试商的过程，逐步达到熟练程度。
2.使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。
教具准备：
投影仪
教学过程：
一、复习
在有余数除法里，余数一定要比( )小。
二、 探索新知
1.探究试商方法。
(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
(2)55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?
列算式：55÷8
(3)让学生估算每盘大约放几个。
小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。
(4)思考：：如果商是5可以吗?
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2、填空：P4“试一试”。(订正时可以让学生口述思路过程。)
三、巩固练习
P5“练一练”的第1 ~ 5题。
四、总结
二年级数学教案2
教学内容：
有余数除法的试商方法，
教学目标：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习在生活中解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验除法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小
教学方法：
讲解法 合作探究
教学用具：
PPT课件
教学过程：
一、 复习
1.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系?
2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知
1. 探究试商方法。
(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个?还剩几个?
(2) 列算式：55÷8
(3) 让学生估算每盘大约放几个。
(4) 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56 比55大;8×6=48 比55小。所有商6。
思考：如果商是5可以吗?
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
(5)讨论：怎样估计两数相除所得的商?
可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
(6)计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
2. 填空：P9 2题(订正时可以让学生口述思路过程。)
三、巩固练习
P9“练一练”的第1 ~ 5题。
四、总结说收获。
板书设计：
分 草 莓
55÷8=6(个)……7(个)
8×6=48 比55小
8×7=56 比55大
商是6
二年级数学教案3
教学目标：
1.认知：对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。
2.能力：学生能在开放的活动中发挥自己的想像力，提出各种问题，培养学生的创新意识、实践能力;通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等，全方位地调动学生用科学的眼光观察事物，找出事物间的联系。
3.情感：结合党的十六大召开，对学生进行爱党爱国的教育;体验生活中处处有数学、增强学习和应用数学的兴趣和信心;通过从不同的位置观察物体，形象感知只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处的生活哲理;同时渗透美育。
教学重点：复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。
教学用具：课件;各种玩具、头饰;学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。
教学过程：
一、设疑激趣，渗透德育
1.(事先让一名学生藏起来)昨天下午，全校都放学了，我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾，他是谁呢?(这名同学背对大家出现，让学生猜测……)
2.我们要确定他是谁，还必须怎样呢?
3.换一个角度，再看一看(让这名同学转过来，面对大家。同时揭题：“看一看”)。
二、看看摆摆，引导发现
1.(出示课件，图片1：十六大会场全景照片。)
这是什么地方?这里正在干什么?对，2002年11月8日，党的十六次全国代表大会在北京人民大会堂胜利召开，党和国家领导人在主席台上就坐，率领全国各地的代表们，正在商讨着国家大事。
2.(出示图片2：十六大会场代表席照片。)
这又是什么地方呢?
(图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。)
3.(4张图片同时出示)
同样一个地方，在照片上的形状怎么不一样呢?
对，记者们站在不同的位置，从不同角度拍下了十六大召开的盛况。
4.想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的?
5.小结：站在不同的位置，所观察到物体的形状是不一样的。
6.(出示小屋)老师带来什么?
你们在不同的位置上，分别看到小屋哪些面?
7.(出示课件)
你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗?
8.(反馈)如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状，行不行呀?
不仅观察事物是这样，看待一件事情也是这样，我们要学会多站在别人角度看待问题，这样大家才能团结、友好相处。
9.小结：刚才我们通过看一看，摆一摆，复习了“观察物体”的有关知识。(揭题：摆一摆)
三、创设情境，自主探究
1.(出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上)
蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动，它们也赶来了，就请各个代表队来介绍自己吧!
(各组组长戴上头饰，一一作介绍。)
2.蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形?能用小棒摆一摆吗?
3.动手操作后，让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题。
(上台展示的学生提问，大家回答。)
复习关于等有关图形的特征。
4.淘气也摆了一个图形，看!(出示课件)
他摆了一个什么图形?用了几根小棒?摆这样的3个三角形，需要几根小棒?怎么知道的?
你能用9根小棒摆出更多这样的三角形吗?
小组操作比赛。
按计算，摆出4个三角形需要多少根?减少了几根?为什么?
分组讨论后，反馈。
5.摆出6个“”，最少用多少根小棒?
6.菲菲摆了一个“”。
(菲菲摆小棒图。)
他摆的是什么图形，用了多少根小棒?
摆这样的两个“”，最少需要多少根?为什么?
比较两种不同的摆法：
质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样?
四、拓展深化，有机整合
1.出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器，我们要记录下它们的形状，向羊博士汇报。可是，手头的材料只有小棒。
2.6个组进行比赛。分组活动：先观察，分析从哪个角度去摆最像，最后合作完成。
3.反馈，汇报是从哪个角度观察的;互相评价。
五、全课总结
今天，我们和蓝猫家族的小伙伴们一起，通过看一看，摆一摆，学会了许多有趣的数学问题。数学王国里奇妙的问题可多了，同学们想不想知道的更多呀?数学王国的大门专门为爱动脑筋的人敞开着。让我们共同努力，去探究，去发现，不断取得进步!
二年级数学教案4
教学目标：
知识与技能：
1.使学生理解0.1与1之间的进率是10。
2.使学生理解1.1只能是1+0.1，也即1+ 1/10。
过程与方法：
通过讨论，再一次加深对0.1、0.01、0.001之间的进率认识，加强学生十进制的观念。
情感与态度：
培养学生的探究能力。
教学过程：
导入阶段：
1.用小数表示数射线中的分数(p18/2)
我们已经知道分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示。0.1，0.01，0.001，……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。
[教师直接告诉学生“0.1，0.01，0.001，……都是小数的计数单位”，开门见山地讲授知识。]
中心阶段：
利用导入阶段的数射线。
(一)出示p18图1：提出疑问
学生讨论汇总
10个0.1是——“零点拾”
10个0.1是1
请学生说说各自的理由。
0.1就是1/10，10个1/10就是10/10，也就是“1”
出示p18图2，引导学生理解。
出示，提出下一个问题
学生讨论汇总
11个0.1就是10个0.1再加上1个0.1，就是1.1。
(三)出示p18图3，引导学生理解
[通过学生看图，同桌讨论，自己得出结论，充分培养学生的探究能力。]
练习阶段
1.P18试一试
[在练习中，巩固知识点，帮助学习困难生建立学好数学的信心。]
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