关于高中政治必修3教案范文合集大全

　　教学准备

　　教学目标

　　●知识目标：

　　识记：民族节日、文化遗产地位意义、文化多样性的地位，意义，态度，原则。

　　理解：世界文化与民族文化的关系

　　运用：运用所学知识，分析我国为什么要重视民族节日，保护文化遗产，尊重文化多样性，及怎样做

　　●能力目标：

　　(1)准确把握为什么重视民族节日，保护文化遗产，提高学生的理解分析能力。

　　(2)能够多角度分析为什么尊重文化多样性及如何做，提高学生综合分析能力。

　　(3)结合我国文化现状，提出重视民族节日、文化遗产的合理建议的实践能力。

　　●情感态度价值观目标：

　　(1)学生认识重视民族节日的重要性，保护文化遗产的重要性，自觉地树立民族文化的认同感，自豪感;

　　(2)树立各民族文化一律平等意识。

　　教学重难点

　　重点：尊重文化多样性，世界文化与民族文化的关系

　　难点：世界文化与民族文化的关系

　　教学过程

　　【教学过程】

　　一. 导入

　　播放一组过“春节”“圣诞节”的图片，文化多样性，要复习新内容，同学们先了解一下整本书的体系，基本单元的体系

　　展示本书的整体知识体系

　　2. 展示：第二单元的知识框架

　　二.复习(考点突破，深度分析)

　　(一)主干知识知识检测：提问学生回答

　　1.文化多样性集中表现在：

　　2.文化多样性的含义：

　　3.文化多样性的地位：

　　4.尊重文化多样性的意义：

　　5.尊重文化多样性的态度：

　　6.尊重文化多样性的原则：

　　7.世界文化与民族文化的关系

　　(二)知识点突破，深度分析整合

　　知识点一 文化多样性

　　1.是什么---含义，多样性

　　【基础知识过关】

　　(1)含义：不同民族和国家文化的内容和形式各具特色

　　老师分析：文化文化多样性是指文化的差异，不仅是文化的形式，还指文化的内容

　　(2)表现：语言文字、宗教信仰、思想理论、文学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面

　　集中表现在：民族节日和文化遗产

　　(强调：文化多样性可以通过很多方面表现出来，民族节日，文化遗产只是最突出的表现)

　　引导学生完成下列表格

　　(强调：文化遗产，世界遗产，人类非物质文化遗产之间的关系)

　　(年底了，各种节日有一次来袭，你们喜欢过洋节么?喜欢过民资节日么?)我们为什么要重视自己的民族节日，从文化生活角度分析)

　　【深度总结】

　　1.我们为什么要重视我们的民族节日

　　(引导学生从民族节日的含义，作用，民族文化的作用，文化继承发展，文化对人的作用)

　　①蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素是一个民族历史文化的长期积淀

　　②庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达，领略不同民族文化韵味。

　　③有利于人民了解自己民族的文化，增强人们对自己民族文化的认同，增强中华民族的凝聚力

　　④有利于传统文化的继承和发展，从而促进我国文化的发展

　　⑤推动世界文化发展，促进世界文化的多样性

　　⑥丰富人民的文化生活，

　　(你知道锦州有那些文化遗产?它们现在保护情况怎样呢?我们为什么要保护文化遗产)

　　2.我们为什么要重视文化遗产保护

　　(引导学生从文化遗产的地位，作用，存在问题，文化继承发展，文化作用)

　　①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志

　　②不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富

　　③文化遗产正在遭受破坏，而且文化遗产具有不可再生性

　　④文化遗产对于我们还原和客观评价历史具有史实证据价值

　　⑤有利于继承传统文化，促进文化发展

　　结合文化作用：

　　例如“古村落”保护，回答时可以加上“文化与经济相交融，保护古村落，还有利于发展旅游，发展经济，丰富人们的文化生活)

　　(通过总结培养学生多角度分析问题的能力)

　　【学习效果检验】

　　[2014·浙江卷] 徽派古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特色鲜明的古村落各地都有。我们必须保护好这些古村落，因为()

　　①古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择

　　②各具特色的古村落展现了文化的多样性

　　③古村落对于研究人类文明演进具有重要意义

　　④保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①④

　　答案：B

　　做学案：易混易错1-2，高考真题1,2。

　　2.为什么

　　【基础知识过关】

　　(中国春节的年文化与圣诞文化的不同，原因)

　　各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异

　　3.怎么办---尊重文化多样性

　　【基础知识过关】

　　(1)尊重文化多样性意义

　　①发展本民族文化的内在要求

　　②实现世界文化繁荣的必然要求

　　③保持世界文化的多样性，世界才能更加丰富多彩，充满生机与活力

　　【深度总结】

　　【1】.为什么要尊重文化多样性

　　(注意区别文化多样性的原因和尊重文化多样性的原因)

　　(引导学生文化多样性的含义，地位，意义)

　　(1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的

　　(2)文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力

　　(3)文化既是民族的又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

　　(4)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。

　　(5)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。

　　(6)只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。

　　(每个民族都有自己的文化，我们必须重视自己民族文化)

　　【2】我们为什么要重视本民族文化?P29，P32

　　①每个民族都有自己独特文化，民族文化是民族身份的重要标志

　　②每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族文化的精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶

　　③在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基(常出选择题)

　　④尊重本民族的文化有利于增强对自己民族文化的认同感，增强本民族的凝聚力和向心力，提高综合国力。

　　(2)尊重文化多样性态度

　　【基础知识过关】

　　既要认同本民族文化，又要尊重其他们民族文化，相互借鉴，求同存异。尊重世界文化多样性，共同促进人类文明的繁荣进步

　　(3)尊重文化多样性原则

　　【基础知识过关】

　　必须遵循各民族文化一律平等的原则，文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣

　　(态度和原则，回答哪个个知识点时能够用到这两个知识点)

　　【深度总结】

　　如何尊重文化多样性

　　(引导学尊重生文化多样性态度，原则，文化交流，发展本民族文化)

　　(1)态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步

　　(2)原则：承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣

　　(3)交流：既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力

　　(4)尊重自己民族的文化，培育好发展本民族的文化

　　(5)反对“两个错误倾向”

　　(注意：如何左中文化多样性的知识点也可以用到“文化交流”，“正确对待外来文化”)

　　【学习效果检验】

　　[2012·课标全国卷] 在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明()

　　①澳门文化的内容和形式具有多样性

　　②澳门文化的性质是由其地理环境决定的

　　③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅

　　④澳门文化具有包容性、开放性

　　A.①② B.①④ C.②③ D.②④

　　答案：B

　　知识点二 世界文化与民族文化的关系

　　(学生分析，中国春节与圣诞节的异同)一个民族的文化不仅仅是这个民族的还是世界的

　　【基础知识过关】

　　1.文化是民族的也是世界的

　　(1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成

　　(2)文化是世界的

　　由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。----世界性

　　(3)文化是民族的：

　　各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争如斗艳、五彩缤纷的景象。-----民族性

　　2.文化的民族性和世界性统一

　　(1)文化的世界性和民族性的关系。二者是一般与个别、普遍性与特殊性的关系。

　　(2)文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

　　(3)克服错误倾向：只承认文化的民族性忽视文化的世界性，只承认文化的世界性，忽视民族性

　　【深度分析】

　　①文化的共性不是趋同，也不是相互取代;文化的个性不代表文化没有一致性

　　②世界文化与民族文化的关系从生活与哲学角度看，是矛盾普遍性与特殊性的关系，是共性与个性、一般与个别的关系。

　　【学习效果检验】

　　[2014·江苏卷] 在提升我国文化软实力的过程中，我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西，去讲真实的中国故事;同时，也要寻求与世界的共鸣，用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了()

　　A.文化是共性和个性的统一

　　B.中华文化具有包容性

　　C.不同民族文化的逐渐融合

　　D.文化交流要以我为主、为我所用

　　答案：A

　　请完成《学案》易混易错3-6，高考真题3,4。

　　三.课堂探究：

　　春节是中国传统节日中最普及、最盛大、最隆重的节日，且中国很多城市和乡村的年俗都不一样，有着各地的特色，如煮腊八粥、扫尘送土、张贴年画、敬祭祖先等丰富多姿的民俗活动。我们还有“中秋节”“元宵节”“端午节”“清明节”“重阳节”等民族节日，这些节日申遗成功能有利于遏制民族“节”文化的淡化消失。

　　(1)运用文化生活的知识，说明我国“民族节日”申遗的必要性。

　　(2)请对我国如何科学地实施文化遗产保护提出合理的建议。

　　(1)①民族节日的重要地位(基础知识)。“民节”申遗有利于展示中华文化，保护中国传统文化，促进中华文化的发展，增强各族人民对中华文化的认同感归属感，增强中华民族的凝聚力。

　　②文化遗产的重要地位(基础知识)。“民节”申遗有利于保护中华民族的传统节日，维护世界文化的多样性。

　　③文化既是民族的，又是世界的。“民节”特有的文化特色是世界文化 中不可缺少的色彩。

　　(2)

　　①积极地将优秀文化遗产申报给联合国教科组织，由联合国教科文组织列入世界文化遗产名录给予保护

　　②政府要增加投入，加大文化遗产保护力度。

　　③公民要树立文化遗产保护意识，自觉投入到文化遗产保护活动中去。

　　课后小结

　　通过学习文化多样性集中表现在民族节日和文化遗产，指导文化多样性的含义，地位，意义，态度，原则，世界文化与民族文化的关系。明确了，为什么要保护文化多样性和怎样保护文化多样性。

　　课后习题

　　【课内学习效果测评】

　　一.易混易错：

　　1. 每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成。

　　2. 文化就是科学，艺术

　　3. 文化直接转化为物质力量推动社会发展。

　　4. 文化是推动社会发展和人的进步

　　5. 文化在一定程度上决定经济、政治的发展

　　6. 经济、政治决定文化，因此经济政治落后，不可能产生先进文化

　　7. 当今国际竞争是以文化为基础的综合国力的竞争

　　二.高考真题演练

　　1.31.J1[2014·浙江卷]徽派古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特色鲜明的古村落各地都有。我们必须保护好这些古村落，因为(　　)

　　①古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择　②各具特色的古村落展现了文化的多样性　③古村落对于研究人类文明演进具有重要意义　④保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①④

　　31.B　[解析] 本题考查文化的多样性。古村落属于文化遗产，各具特色的古村落展现了文化的多样性，对于研究人类文明演进具有重要意义，所以我们必须保护好这些古村落，②③符合题意。①不是保护好古村落原因，也不符合现实，排除。对中国传统文化应该批判地继承，④说法错误。故选B。

　　29.J1[2014·福建卷]精湛绝伦、底蕴深厚的木拱桥传统营造技艺，琴瑟齐鸣、管弦和谐的南音等世界非物质文化遗产，以其独特的魅力赢得了世人的青睐。不过有人认为，一些面临失传的世界非物质文化遗产应当顺其自然地让它们被历史淘汰。对此，正确的态度是(　　)

　　A.反对，世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性

　　B.赞同，世界非物质文化遗产为特定的阶级和阶层服务

　　C.反对，世界非物质文化遗产能增强民族的文化认同感

　　D.赞同，世界非物质文化遗产是特定历史条件下的产物

　　29.C　[解析]本题考查文化遗产的有关知识。对待一些面临失传的非物质文化遗产，应该反对顺其自然地让它们被历史淘汰的观点，因为文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，保护文化遗产对展现文化的多样性、研究人类文明的演进具有重要作用，保护非物质文化遗产能增强民族的文化认同感，C项符合题意。A观点中“可保持世界文化的一致性”说法错误，违背了文化多样性的观点。B、D两项持赞同观点，显然错误。

　　24.J1[2014·江苏卷]在提升我国文化软实力的过程中，我们要展示具有民族和地域色彩浓厚的东西，去讲真实的中国故事;同时，也要寻求与世界的共鸣，用世界听得懂的语言讲述中国故事。这体现了(　　)

　　A.文化是共性和个性的统一

　　B.中华文化具有包容性

　　C.不同民族文化的逐渐融合

　　D.文化交流要以我为主、为我所用

　　24.A　[解析]本题考查文化多样性。既重视民族和地域色彩，又寻求世界共鸣，体现了A项。材料没有涉及中华文化包容外来文化的信息，排除B、C两项。D项强调吸收、借鉴外来文化的要求，与题意无关。

　　21.K1[2012·课标全国卷]在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等几百年来和睦相处，中式建筑与西式建筑比肩而立，中式婚礼与西式婚礼、中餐与西餐相映成趣。这表明(　　)

　　①澳门文化的内容和形式具有多样性　②澳门文化的性质是由其地理环境决定的　③澳门文化以中华文化为主以西方文化为辅　④澳门文化具有包容性、开放性

　　A.①② B.①④

　　C.②③ D.②④

　　21.B　[解析]本题考查文化的多样性及包容性。澳门不同宗教的和睦相处，建筑、婚礼、饮食等方面的中西借鉴、交流和融合的文化现象一方面可以说明文化是多种多样的，另一方面说明文化是相互借鉴和融合的，具有包容性，①④符合题意。澳门文化的性质不是由地理环境决定的，②说法错误。材料没有体现澳门文化中西元素的主次问题，③不符合题意。

　　由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是( )

　　A. 世界文化是由不同民族文化构成的

　　B. 中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差

　　C. 不同国家的人民具有共同的人文情怀

　　D. 具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可

　　雷锋精神激励了几代中国人，并传播到世界多个国家，被称赞为“全人类共同的精神财富”。这体现了文化

　　①既是民族的，也是世界的

　　②源于实践，引导实践的发展

　　③能对社会的发展产生深刻影响

　　④对人的影响来自特定文化环境

　　A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

　　31.斯瓦西里语版的中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚国家电视台热播。坦桑尼亚观众在欢笑中领略中国媳妇处理婆媳关系时的善良和智慧，在感动中体会中国“和”文化的美好。该剧成功走出国门说明

　　A.不同民族文化之间可以取长补短

　　B.对传统文化需要继承与发扬

　　C.不同民族文化各具特色，又具有共通性

　　D.优秀文化能激励人们创造美好生活

　　C　[解析]本题考查文化多样性。在欢笑中领略中国媳妇处理婆媳关系时的善良和智慧，在感动中体会中国“和”文化的美好，说明两国文化有共通性。中国媳妇的善良和智慧、中国的“和”文化，说明不同民族的文化各具特色。材料中没有体现不同民族文化之间可以取长补短，A与题意不符。对优秀的传统文化要继承和发扬，B错误。D 与题意无关。

　　1.[2014·重庆卷]阅读材料，回答问题。

　　材料　近年来，中俄文化交流日益活跃。两国多次成功互办文化节、语言年、旅游年等丰富多彩的交流活动，展示了各自的艺术、语言、服装和风俗;两国的教育、科学、音乐、舞蹈、美术相互交融，为我国文化的发展注入了新的动力。

　　J1结合材料，谈谈中俄文化交流对发展我国文化的重要意义。

　　[答案]①有助于保持和尊重文化的多样性。②有助于不同民族文化之间的传播、交流、借鉴、融合，实现文化创新。③有助于推动我国社会主义文化大发展大繁荣;发展面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义文化。

　　[解析]本题考查文化多样性和文化传播。解答此题要明确设问依据：中俄文化交流。明确设问指向：分析对发展我国文化的意义。所以此题应立足文化交流，分析文化发展。立足文化交流角度，可以从尊重文化多样性，繁荣本民族文化角度来分析。立足文化发展可以从面向世界、博采众长，促进文化创新以及中国特色社会主义文化建设和文化强国战略来分析。

　　(2012·江苏单科·节选)城镇化正在深刻地改变着中国。 今天,中国的城镇人口已经超过了农村人口,“农耕社会,乡土中国“逐渐转变为“工业社会,城市中国”。 城镇化加快了中国农村现代化的进程,一个全新的城市文明时代似乎正在悄然到来。

　　在城镇化的浪潮中,大批村庄被合并,许多富有特色的传统村落不断消失。 歌曲“在希望的田野上”描绘的那种“一片冬麦,一片高粱,十里荷塘,十里果香”的田园景象日益不再。 有人伤感地说：“不要问我从哪里来,因为我已经没有故乡。”

　　结合材料,回答下列问题:

　　(1)运用文化生活知识,说明为什么有人会对乡村的衰落感到惋惜。 (6分)

　　①乡村是传统文化的重要载体，乡村的衰落不利于优秀传统文化的继承和发展。

　　②乡村承载着不同地域的特色文化，是文化多样性的重要体现。

　　③乡村寄托了人们的乡情乡思，可以增强人们对中华文化的认同感和归属感。

　　[解析]本题以城镇化建设为背景，主要考查文化多样性、传统文化继承、中华文化的作用。解答时，首先，要从乡村入手，把乡村与乡村蕴含的文化联系起来;其次，从乡村作为传统文化的载体及乡村的作用角度来分析。乡村文化的作用可以从展示地域特色文化、增强文化认同感和归属感等角度分析。

　　【课后拓展案】

　　1.(2012·江苏高考)2011年9月，有着58年历史的全国少数民族传统体育运动会再次成功举行。参赛人数从首届13个民族的395人，发展到如今第九届55个民族的6700多人，各民族兄弟姐妹实现了更好地交流和融合。这从侧面表明，我国处理民族关系的基本原则是

　　A.和睦相处 B.平等、团结、互助、和谐

　　C.一律平等 D.平等、团结、共同繁荣

　　2.(2011·安徽高考)为加快发展民族教育事业，内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作

　　①是增进民族平等和民族团结的政治保证　②是贯彻我国处理民族关系原则的具体体现

　　③保障了少数民族地区学生受教育的权利　④体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

　　A.①② B.②④ C.①③ D.③④

　　3.新中国成立60多年来，特别是党的十一届三中全会以来，在中国共产党的正确领导和全国人民的大力支持下，民族区域自治地方的各族干部群众团结奋斗，艰苦创业，使民族自治区的面貌发生了历史性变化。从政治生活角度看，上述材料表明

　　①实行民族区域自治，有利于加强民族团结，实现各民族的共同繁荣

　　②民族平等是维护民族团结的政治基础

　　③我国各民族都应该实行民族区域自治

　　④党的正确领导是加强民族团结和实现各民族共同繁荣的重要保证

　　A.①② B.③④ C.①④ D.②③

　　4.中央电视台推出的“数字十年”显示，“兴边富民”行动实施10多年来，逐步缩小了边境民族地区与发达地区的差距，各民族群众的凝聚力和向心力也明显增强。这(　　)。

　　①表明民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件

　　②说明各民族共同繁荣是民族团结的物质保证

　　③表明民族平等是实现民族团结的政治基础

　　④有利于巩固平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系

　　A.①③ B.③④ C.②④ D.①②

　　5. 2012年10月9日，国务院批准新设立国家级新疆准东经济技术开发区，实行现行国家级经济技术开发区的政策。这一举措

　　①贯彻了各民族共同繁荣的原则　②巩固了平等团结互助和谐的民族关系

　　③有利于消除民族差异，实现各民族一律平等　④巩固民族团结的政治基础

　　A.①② B.③④ C.①③ D.②④

　　6.中华民族的历史，不仅记录了秦皇汉武、唐宗宋祖的文功武略，也传扬着松赞干布、成吉思汗、努尔哈赤的旷古传奇。在我们薪火相传的记忆中，既有胡服骑射、关山飞渡，又有苏武牧羊、昭君出塞。中华民族的历史，为我们揭示了这样一条规律：各民族之间的团结和睦是繁荣昌盛的基础，和则两利，分则俱伤。这说明 (　　)

　　①各民族共同繁荣是实现民族平等和民族团结的前提条件

　　②我国是统一的多民族国家，民族团结是国家和人民之福　③必须十分珍惜和不断巩固平等团结互助和谐的民族关系

　　④符合我国民族分布特点的民族区域自治制度是历史形成的

　　A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

　　7.2014年9月28日至29日，大会指出，民族地区发展，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族伟大复兴。要深入贯彻落实科学发展观，紧紧抓住大好机遇，加快建设繁荣、富裕、和谐、稳定的民族地区。大会强调，民族团结、社会稳定是新疆发展进步的基石。要全面贯彻党的民族政策，引导各族人民牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族之间相互离不开的思想，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

　　结合材料，运用政治生活知识，分析如何巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

　　8.新疆维吾尔自治区是一个多民族、多语言文字的三级民族自治地方，13个世居民族中，除回族、满族外，其他少数民族均有本民族的语言文字，在教育、科技、文化、新闻出版等各方面享有使用本民族语言文字的权利。当地的几个主要民族都有适当数量的人员在地方各级国家机关中当选领导人员。从1997年至今，中央选派了近4000名汉族干部援疆，内地41所著名高校分别对口支援新疆11所高校的85个相应学科。到2012年4月，19省市近千亿资金的注入，让新疆站在了“跨越式发展”的起跑点上。生活在这里的各族群众乃至全国各族人民团结互助和共同奋斗，铸就了新疆经济社会发展的巨大进步。

　　结合材料，说明新疆地区的发展历程是如何体现我国处理民族关系的基本原则及其关系的。

　　春节是中国传统节日中最普及、最盛大、最隆重的节日，且中国很多城市和乡村的年俗都不一样，有着各地的特色，如煮腊八粥、扫尘送土、张贴年画、敬祭祖先等丰富多姿的民俗活动。只有申遗成功才能遏制年文化的消失。

　　(1)运用文化生活的知识，说明“春节”申遗的必要性。

　　(2)请对我国如何科学地实施文化遗产保护提出合理的建议。

　　(1)①民族节日的重要地位(基础知识)。“春节”申遗有利于展示中华文化，增强中华民族的凝聚力。

　　②文化遗产的重要地位(基础知识)。“春节”申遗有利于保护中华民族的传统节日，维护世界文化的多样性。

　　③文化既是民族的，又是世界的。“春节”特有的文化特色是世界文化 中不可缺少的色彩。

　　(2)①积极地将优秀文化遗产申报给联合国教科组织，由联合国教科文组织列入世界文化遗产名录给予保护

　　②政府要增加投入，加大文化遗产保护力度。

　　③公民要树立文化遗产保护意识，自觉投入到文化遗产保护活动中去。

　　板书

关于高中政治必修3教案范文合集大全三

　　教学准备

　　教学目标

　　【教学目标】

　　1.知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往行为交往方式、认识活动、实践活动和思维方式的影响及特点;通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。

　　2.能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力;从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

　　3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，

　　不断追求更高的思想道德目标。

　　教学重难点

　　【重点难点】 .

　　教学重点：文化生活对人们交往方式、认识活动和思维方式的影响。教学难点：文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。

　　教学过程

　　【教学过程】 .

　　【讲授】探究活动 .

　　◇导入新课：

　　展示气质类型测试结果，提起学生情趣，并依此作为文化对人的影响的来源的切入口。

　　◇新课讲授

　　教师：为什么不同的同学测出来的气质类型都会不一样?一个人气质的形成受什么因素影响?

　　学生：回答(略)

　　(展示图片)家庭、社会以及学生参加体艺节运动会的图片

　　教师：文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

　　一个人在一个文化环境中生活中的久了，就会沾染那样的文化。在我国：东北人勇敢豪爽;广东人精明强干;江浙人温婉细致;山东人既传统又豪爽，而山西人则憨厚朴实。

　　人们生活在不同的文化环境中，在不同文化活动的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异。

　　◇合作探究一：

　　古代妇女的“三从四德”： 三从：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。四德：妇德，妇言，妇容，妇功。

　　现代男人“三从四得”： 女朋友出门要跟“从”，女朋友命令要服“从”，女朋友讲错要盲“从” ;女朋友化妆要等“得” , 女朋友花钱要舍“得” 女朋友生气要忍“得”， 女朋友生日要记“得”。

　　为什么古代和现代男女交往方式会发生这么大的变化?

　　分组讨论，然后每组派代表回答。

　　学生：回答(略)

　　教师：(小结)时代不同了，观念变了，价值观不同了。价值观影响人们的交往行为和交往方式。

　　◇合作探究二：

　　我现在要在我们班上做个调查：你们当中有多少个人在上初中之后拥抱过异性?为什么很少甚至没有呢?

　　学生：各抒己见

　　教师：因为中国的礼仪文化中没有这种见面礼节，在中国文化中只有恋人与夫妇才会拥抱，一般人之间的见面礼是握手而没拥抱。但在西方，拥抱则是一种常见的见面礼。这说明风俗习惯影响人们的交往行为。

　　◇合作探究三：记忆大考验，是否还记得《陋室铭》，谈笑有鸿儒往来无白丁。

　　这说明文化程度在影响人们的交往。(在白板上勾勒出学生找的关键词)

　　◇合作探究四：

　　“o”是什么?数学老师说零，英语老师读作元音字母，语文老师认为是句号，音乐老师则把它看作停顿。

　　面对同一符号，各位老师的认识竟然有如此差异。你能否解释这是为什么?

　　学生分组讨论，然后回答

　　学生：回答(略)

　　教师：因为他们知识素养或知识结构不同，认识事物的角度不同。

　　◇合作探究五：

　　孙中山和毛泽东在中国革命道路的实践上有什么不同，原因是什么?

　　学生：

　　教师：孙中山代表的是资产阶级，毛泽东代表的是无产阶级，价值观不同所以在中国道路的选择上不同。

　　◇合作探究六：

　　Moon's down, crows cry and the frost fills all the sky　 By maples and boat lights. I sleepless lie

　　Outside SuZhou HanShan Temple is in sight It's ringing bells reach my boat at midnight

　　翻译以上英文，看谁翻译的又快又好。

　　白板展示中文翻译：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　问：你们喜欢中文的写意，还是英文的写实?中国人文化环境不同，形成不同的思维方式。

　　教师：思维方式在实践、认识活动中形成，反过来又对实践、认识活动有反作用。

　　一、文化影响面面观

　　1.文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动

　　2.文化对人的影响有哪些具体表现呢?

　　(1)文化影响人们的交往行为和交往方式

　　(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

　　学生阅读课本15—16页，找出并回答：文化对人影响有什么特点

　　学生：回答(略)

　　◇合作探究七：

　　铭记着的

　　理由

　　你曾经最感动的一件事

　　你最喜欢的一首音乐

　　你最喜欢看的一本书

　　最另你回味无穷的电影(视)

　　最让你难忘的动画片

　　最另你鼓舞的名言佳句

　　学生：略

　　教师：文化对人的影响一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。人们从事文化活动，或得到思想启示、精神享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。

　　文化对人的影响不是立竿见影的，而是“润物细无声”，从精神深处培养、教育和塑造着我们。

　　请大家列举一些潜移默化的成语、俗语、典故等等。

　　◇合作探究八：

　　诗歌欣赏《 回乡偶书二首》

　　贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

　　思考：“乡音难改”说明了什么?请同学们列举事例说明“文化对人的影响是深远而持久的”。这种深远而持久的特点具体表现在哪里呢?

　　学生：略

　　教师：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上都是深远持久的。

　　人的世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响

　　二、文化对人影响的特点

　　潜移默化的影响

　　深远持久的影响

　　课后小结

　　课堂小结：

　　通过本课的探究学习，我们感受到文化对于人的影响十分广泛，这种影响不仅来自于特定的文化环境，而且来自于各种形式的文化活动。文化不仅影响着人们的交往行为和交往方式，而且影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式。它具有潜移默化和深远持久的特点。因此，我们每一位青年学生应该接受健康向上的文化影响，实现我们的完美人生。