高中政治民主选举：投出理性一票教案范文合集大全
情感态度价值观：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。增强主人翁责任感。下面是小编为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助，
高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀范文一
一、教材分析
本课是《政治生活》第一单元第二课第一框题，承接第一课对我国国家本质和民主权利的认识，进一步深入研究选举与被选举权的实现途径问题。作用：旨在提升学生将知识运用于实际生活的能力，并提升他们的价值取向。
二、学情分析
知识上通过第一课的学习，学生已经对民主权利有了一定的认识;生活上学生们经常会从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，由于学生们还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习
三、教学目标
1.知识目标：
(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点
(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点
(3)民主选举方式的制约因素
2.能力目标：
(1)能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
(2)学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
(3)通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感态度价值观目标：
(1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。
(2)关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权和被选举权，认真投出自己的一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
四、教学重点和难点
1.直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。(难点)
2.我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。(重难点)
五、教学准备
制作多媒体课件，搜集与本课相关的素材
讲授法、演示法、讨论法。
六、教学过程
环节一：课堂导入
视频欣赏：把发扬民主贯穿党的十八大代表选举全过程.
思考：看完视频你能说说我们的十八大代表怎么产生的吗?你对民主选举了解多少?
环节二：新知探究
展示选举图片并思考：
1.镜头一和镜头二的选举方式一样吗?有何异同?
2.为什么会采取不同的选举方式呢?
资料卡：据统计，举行一次全国性的乡级人大代表直接选举，至少需要433万人的人力投入，3亿元以上的财力支出;举行一次全国性的县级人大代表直接选举，至少需要533万人的人力投入，6亿元的财力支出，而实际支出要高于此数。
选举面面观：选举方式的选择
(1)幻灯片显示：
选举的分类①：从选举人的角度来看，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
(2)直接选举和间接选举(难点)
老师：直接选举和间接选举各有何千秋呢?请同学们结合P16第一段和方框内的探讨活动，讨论一下它们的优劣，讨论时间3分钟，然后归纳总结。
3分钟后，老师：好，时间到。请哪位同学总结一下?
学生乙：结合书本对这两者的定义，直接选举的优点是使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信赖的当家人。间接选举的有点则是适用选民多、分布较广的情况。
老师：乙同学总结了两者的优点，很好。那么它们的缺点何在?对比一下两者，间接选举适用于选民多、分布广的情况，那么反过来，直接选举呢?
学生丙：直接选举就不宜用于选民多，分布广的!
老师：对。我们看美国的选举，一选就是几个月，程序复杂，效率低，还有小布什当选总统，花了多少钱，单位是以亿美元计的。所以操作性复杂，成本太高，效率低是直接选举的局限所在。同样的道理，直接选举能直接表达选民意愿，那么间接选举就不能直接表达了，这是间接选举的局限性。
幻灯片显示：
【直接选举】：
优点——能使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己心目中最值得信赖的当家人。
局限性——不适用于选民较多、分布较广的情况(操作性复杂，成本太高，效率低)
适用范围——县及县级以下人大代表的选举、②城市的居民委员会选举、③农村的村民委员会选举。
【间接选举】：
优点——适用于选民较多、分布较广的情况下(操作性简单，成本低，效率高。)
局限性——不能表达每一个公民的意愿
适用范围——①县以上的各级人大代表、②乡以上各级政府的组成人员
老师：每个选民能否都有直接表达自己意愿的机会，在选民较多、分布较广的情况下能否适用，从这两方面考虑，我们可以得出两者的优缺。再仔细看看表格，我们可以看出这两者之间存在一种什么关系呢?我有的，你没有;我没有的，你反而有。
全体学生：互补!
老师：不错，两者存在着互补的关系。正是因为这样，崇尚中庸之道的我国也就采取了两者结合的选举方式，但具体原因是不是这样呢，暂且卖个关子。
(3)等额选举和差额选举(难点)(7分钟)
老师：我们从选举人的角度出发，可以把选举分为直接选举和间接选举，那么从被选举人也即候选人的角度看，又可以分为什么呢?假如我是候选人，而候选人就我一个，那也就稳坐钓鱼台，非我莫属了;假如非候选人非我一个，而宝座也就Only One ，那时鹿死谁手暂吴定论。于是从被选人角度看，选举分为等额选举和差额选举.
幻灯片显示：
选举的分类②：从被选人(候选人)角度看
正式候选人 = 应选名额 —— 等额选举
正式候选人 > 应选名额 —— 差额选举
老师：这两者的优点和局限性又是什么呢?是不是也是互补关系?讨论3分钟。
3分钟后，老师：时间到，有哪位同学能给我们说一下?
学生丁：等额选举比较充分地考虑当选者结构的合理性，但却限制了选民的自由选择，积极性受挫。差额选举则为选民行使选举权提供了选择的余地，能让候选人之间形成竞争，但容易出现贿选的情况，我们村的选举就存在这种情况。
老师：丁同学结合实际，说了自己的看法，回答的很正确。能否充分考虑当选者结构的合理性、能否形成竞争、是否限制选民的自由选择和选民积极性有没有受影响，这是两者的区别所在。
幻灯片显示：
【等额选举】：
优点——可以比较充分地考虑当选者结构的合理性
局限性——限制选民的自由选择，选民可能误以为将要当选者已事先“内定”，影响参加选举的积极性
适用范围——在极少数情况下才被采用。
【差额选举】：
优点——为选民行使选举权提供了选择的余地
局限性——在被选举人之间会形成相应的竞争，容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生
适用范围——人大代表的选举。1979以后，在我国绝大多数情况下采用
老师：从表格上的对比，我们可以看出两者的优点和局限性，这两者很明显的也是互补关系。
(4)选举方式的选择(重难点)(10分钟)
老师：直接选举、间接选举，等额选举、差额选举，都有各自的优点，也都存在一定的局限性。那么应怎样选择选举方式呢?我们且看我国民主选举的历程。
高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀范文二
教学目标：
1.知识目标：
(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点
(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点
(3)民主选举方式的制约因素
2.能力目标：
(1)能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
(2)学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
(3)通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3.情感目标：?
(1)初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。?
(2)关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。?
二.教学重点、难点
1.我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式
2.直接选举和间接选举的优点及局限性
三.教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四.教学课时：1课时
五.教学过程
导入新课：
复习提问：我国宪法规定我国公民享有哪些政治权利?应该履行哪些政治性义务?
过渡：公民行使政治权利、履行政治性义务都必须通过参与政治生活的实践来完成。那么，我国公民参与政治生活的途径和方式有哪些呢?这就是第二课要告诉我们的。
第二课我国公民的政治参与?
过渡：我国是人民民主专政的社会主义国家，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，那么公民如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权呢?这正是本节内容要学习的。
第一框民主选举：投出理性一票
一.情境导入：民主选举面面观
综合探究：
根据教材第15页的三个镜头，阅读教材P16-18的内容，分组合作学习，完成下列问题：
1.完成《三维设计》“知识细解一、二” 的“识记层级”部分的填空题。
2.镜头一和镜头二的选举方式有何异同?
3.请对几种选举方式的意义和效果作出评估
4.镜头三给了你哪些启示?
二.情境分析：选举方式的选择
1.我国目前存在的选举方式及其优点和局限性
1)从选举人的角度看有：直接选举、间接选举
比较直接选举、间接选举的优点和局限性
优点 局限性 直接选举 每个选民都有表达自己意愿的机会 在选民较多、分布较广的情况下不适用 间接选举 成本较低，便于组织 每个选民不能直接投票选举自己心目中最值得信赖的当家人 2)从候选人的角度看有：等额选举、差额选举
比较等额选举、差额选举的优点和局限性
优点 局限性 等额
选举 可以比较充分地考虑当选者结构的合理性 限制选民的自由选择，选民易受误导，积极性受影响 差额
选举 为选民行使选举权提供了选择余地，在候选人之间形成了相应的竞争，有助于选民了解候选人 可能影响当选者结构的合理性;候选人之间的竞争易发生虚假宣传、贿赂选民 注意：各种选举方式各有优点和局限性，到底采用哪种选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
2.选择选举方式的主要依据
视野拓展：
我国目前采取用直接选举与间接选举相结合的选举方式，并普遍实行差额选举。我国中央一级领导人选举程序是：
SHAPE MERGEFORMAT
2013年3月14日11时：在14日上午举行的十二届全国人大常委会委员长选举中，张德江高票获得超过法定当选的票数。选举产生国家主席习近平，副主席李源潮.国家军委主席习近平。
3月11日，在全国政协十二届一 次会议第四次全体会议上，俞正声当选第十二届全国政协主席。
3月15日，十二届全国人大一次会议15日上午在人民大会堂举行第五次全体会议，决定李克强当选中华人民共和国国务院总理。这位57岁的经济学博士，成为新中国历史上的第七位总理。
3月15日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第五次全体会议。曹建明当选最高人民检察院检察长。
3月15日，十二届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第五次全体会议。周强当选最高人民法院院长。
美国选举介绍
根据美国宪法，总统的任期是四年，只能连任一届。 总的来说，目前的美国总统选举需要经过以下四个阶段：候选人提名、竞选、选举总统选举人，最后由选举人投票选出总统。
根据美国宪法，总统不是由国会选举，也不是由选民直接选举，而是由选民选派的选举人选举。每个州的选举人数同该州在国会两院中的议员总数相等。
2007、2012年美国民主党黑人国会参议员奥巴马当选为美国总统。奥巴马是目前当选为总统中唯一的黑人。
请从我国与美国选举方式的不同中，谈谈影响选举方式的因素有哪些?
1)选举方式的选择：在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
2)选举方式的选择必须体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。
综合探究二：
材料：图片(教材P16-17的两张图片)
1953年，首次普选，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式.乡镇人大代表实行直接选举，各级人大代表选举实行差额选举。
1979年，扩大直接选举人大代表范围，实行差额选举
1986年，各级人大代表一律实行差额选举
2004年，我国在直接选举中规定了预选。
2007年，人的代表进行换届选举，采用直接选举与间接选举相结合的选举。其中，县、乡人大代表实行直接选举。各级人大代表的选举实行差额选举。
2010年，我国实行城乡按相同人口比例选举人大代表。
高中政治民主选举：投出理性一票教案优秀范文三
一、教学目标
1、知识目标
(1)直接选举和间接选举的含义及优缺点
(2)等额选举和差额选举的含义及优缺点
(3)民主选举方式的制约因素
2、能力目标：培养学生理论联系实际的能力，逐步提高政治参与的实际本领。
二、教学重点和难点
1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。(难点)
2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。(重难点)
三、教学方法：讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程：
导入新课：略
新课讲授：
(一) 民主选举面面观
1、选举方式
幻灯片显示：农民工张本山的烦心事(一)略
合作探究一： 1、材料中体现了那些选举方式?
2、选村长，是全村所有有选举权的公民都能参与投票，那么选镇长是不是全镇所有有选举权的公民都能参与投票呢?如果选镇长也用直接选举，效果如何?
幻灯片显示：农民工张本山的烦心事(二)略
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