高中政治中国共产党：以人为本执政为民优秀教案范文3篇

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　　高中政治中国共产党：以人为本　执政为民优秀教案范文3篇一

　　教学准备

　　教学目标

　　(一)知识目标

　　1、识记“三个代表”的内涵及主要内容;贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。

　　2、理解确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义;贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。

　　(二)能力目标

　　1、 领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。

　　2、 引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

　　(三)情感、态度与价值观目标

　　通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

　　教学重难点

　　确立“三个代表”重要思想为党的指导思想

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)引入新课

　　上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。

　　(二)进行新课

　　一、 共产党员的先锋模范作用

　　教师活动：引导学生阅读教材，思考几个探究性问题。

　　学生活动：积极思考并回答问题

　　教师点评：中国共产党的先进性决定了它能得到长足发展;中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是始终坚持“三个代表”;作为共产党人应始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

　　二、确立“三个代表”重要思想为党的指导思想

　　1、中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

　　2、中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。

　　教师活动：联系有关历史知识和现实实例，思考中国共产党确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义是什么?

　　学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

　　教师总结：“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。确立“三个代表”重要思想为党的指导思想对于党在新世纪新阶段领导全国各族人民，全面开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。

　　3、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果

　　教师提问：什么是“三个代表”

　　学生回答：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　教师提问：如何理解“三个代表”的内涵?

　　学生回答，教师总结：先进生产力的发展要求是指符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求。先进文化的前进方向是指体现面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。广大人民的根本利益就是人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

　　中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作体现先进生产力的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，促进社会进步。

　　“三个代表”重要思想，作为马克思主义中国化的最新成果，是马克思主义基本原理同中国建设实践相结合的产物，它丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，是中国发展着的马克思主义。它全面体现了党的基本路线、基本纲领、基本经验，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。

　　4、贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性。

　　教师活动：谈谈应该怎样贯彻“三个代表”重要思想?

　　学生活动：积极思考、讨论并回答问题

　　教师点评：

　　(1)贯彻“三个代表”重要思想关键在坚持与时俱进

　　与时俱进是马克思主义最重要的理论品质。“三个代表”重要思想是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承又与时俱进的科学体系。它以求真务实的科学精神，紧密结合新的历史条件，赋予马克思主义新的鲜活力量，发展了马克思主义。“三个代表”重要思想是坚持马克思主义的典范，又是发展马克思主义的典范。

　　(2)贯彻“三个代表”重要思想，核心是坚持党的先进性。

　　党的先进性是党存在和发展的根本条件。它是具体的、历史的。时代在发展，形势在变化，党要始终站在时代前列，继续成为全国人民的领导核心，就必须抓住发展这一执政兴国的第一要务，树立和落实科学发展观，把党的先进性落实到发展先进生产力和先进文化，实现和维护最广大人民的根本利益上来。

　　三、实现最广大人民的根本利益

　　1、“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民

　　中国共产党的性质决定了它决不是为少数人谋利益，也没有自身的特殊利益;它始终代表中国最广大人民的根本利益。我国人民是国家的主人，党执政的权力来自人民，代表人民行使权力，在社会不断发展进步的基础上，使广大人民不断获得切实的经济、政治、文化利益。

　　2、最广大人民的根本利益是中国共产党一切工作的出发点和落脚点。

　　人民群众的拥护和支持是党的力量源泉和胜利之本。实践“三个代表”重要思想必须把坚持最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

　　教师活动：请结合自己知道的实例来印证以上观点。

　　学生发言：河南省登封市公安局局长任长霞同志从警20年，全心全意为人民服务，被登封人民称为“女包公”“任青天”。她立党为公、执政为民，不幸因公殉职，群众自发为其送葬，人数达10几万人。

　　呼和浩特市市委书记牛玉儒同志，在担任领导职务的20多年里，心系群众，勤政为民，于2004年8月因病去世。群众自发为其送葬，沉痛悼念这位优秀人民公仆。

　　教师活动：对以上实例，你有何感受?

　　学生活动：积极讨论，踊跃发言：

　　作为青年学生，以模范人物为榜样，将来走上工作岗位，以人民的利益为重，全心全意为人民谋利益。

　　(三)课堂总结、点评

　　本节结合党的发展历程和模范人物的典型事迹，理解了中国共产党是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想的政党，“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，坚持“三个代表”重要思想的关键是坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。

　　(四)课堂练习

　　1.2008年5月12日汶川地震发生后，胡锦涛同志第一句话是：“要求尽快抢救伤员保证灾区人民生命安全”。这充分地说明了( )

　　①中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队 ②中国共产党坚持科学执政和依法执政 ③党全心全意为人民服务的宗旨 ④中国共产党以人为本、执政为民

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

　　2.党的七大把毛泽东思想写在自己的旗帜上，在改革开放的历史进程中，中国共产党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系的内容包括( )

　　①毛泽东思想 ②邓小平理论 ③“三个代表”重要思想 ④科学发展观

　　A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

　　3.党的十七大报告中强调要“尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。尽管这些主张早已提出并被民间广泛传诵，但见诸党代会的政治报告，还是第一次。从政治生活角度看，这一做法( )

　　①说明了中国共产党是紧紧与人民群众联系在一起的 ②符合党的全心全意为人民服务的宗旨 ③体现了人民群众是历史的创造者 ④说明中国共产党正确的履行了国家职能

　　A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④

　　4.关于发展社会主义民主政治，党的十七大报告指出“建议逐步实行城乡按相同人口比例选举人大代表”。这里的“建议”体现了中国共产党坚持( )

　　①科学执政 ②民主执政 ③参政议政 ④依法行政

　　A.①② B.①③ C.②③ D③④

　　5.胡锦涛同志指出：“加强党的先进性建设，必须把最广大人民的根本利益为党全部工作的出发点和落脚点，保证党始终与人民群众共命运。”胡锦涛同志的上述讲话进一步强调了( )

　　①全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨 ②立党为公、执政为民是中国共产党的执政理念③ 党执政的权力来自人民，要代表人民行使权力 ④依法执政是中国共产党执政的基本方式

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　6.民主执政是中国共产党的执政方式。下列能直接体现这一执政方式的是( )

　　①全党开展深入学习实践科学发展观活动 ②党的主张经过法定程序上升为国家意志③党支持人民代表大会履行其职能 ④党领导政协发挥政治协商和民主监督作用

　　A. ①② B. ③④ C.②④ D. ①③

　　7.从2010年11月13日起，在持续一个月的时间里，包括省委书记在内的10位中共浙江省委常委就“学习实践科学发展观，推进转型升级新跨越”主题，通过网络平台与网民进行互动交流。这一举措有助于中共浙江省委( )

　　① 了解民情，汇聚民智

　　② 参政议政，执政为民

　　③ 民主决议，依法行政

　　④ 依法执政，民主执政

　　A ①③ B ①④ C ②③ D ②④

　　8.依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列能直接体现这一基本方式的是( )

　　①全党开展深入学习实践科学发展观活动

　　②党的主张经过法定程序上升为国家意志

　　③党支持人民代表大会依法履行职能

　　④党领导政协发挥政治协商和民主监督作用

　　A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

　　9.自党的十六大以来，中国共产党党内民主建设取得了重大进展，如完善党的代表大会制度，扩大党的基层民主，保障党员的民主权利，建立党内重大决策征求意见制度等。作为一个执政党，中国共产党如此重视党内民主建设，是因为发展党内民主( )

　　①己经成为党的中心工作 ②是政治体制改革的中心目标 ③可以带动人民民主 ④是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证

　　A.①② B.②③ C.③④ D.①④

　　课后作业

　　学生分组进行社会调查和采访，了解当地共产党员的工作，从而感受中国共产党以“三个代表”重要思想为指导思想，“三个代表”的本质就是以人为本，执政为民。

　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获?

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　板书

　　中国共产党：以人为本 执政为民

　　高中政治中国共产党：以人为本　执政为民优秀教案范文3篇二

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、识记：中国特色社会主义理论体系的内容;“三个代表”的内涵及主要内容;贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。

　　2、理解：确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义;贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。

　　3、运用：运用所学的知识分析中国共产党以人为本、执政为民的现实表现。

　　过程与方法：

　　通过分析优秀共产党员模范事迹具体事例分析培养学生关注现实、分析现实的能力

　　情感、态度、价值观：

　　通过对中国特色社会主义理论体系的学习，联系学生的切身感受，增进学生对中国共产党的感情。

　　[教学重点]：中国特色社会主义理论体系及实现最广大人民的根本利益。

　　[教学难点]：中国特色社会主义理论体系

　　[教学方法]

　　教师启发、引导，学生自主阅读、思考，分组讨论、交流学习成果。

　　[教学建议]

　　教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解中国共产党是立党为公、执政为民的政党。

　　[教学过程设计]

　　上节课我们学写了中国共产党执政是历史和人民的选择，那么，我们靠什么立党，为谁执政呢?靠什么立党，为谁执政，始终是执政党建设中的一个根本问题。我们党要长期执政、执好政，必须坚持“以人为本，执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。”今天我们一起来学习：

　　我们来看一份来自生活的报告：

　　我们伟大的党已经走过了将近90年的历程，已经从最初的几十人发展到现在的7000万名党员。他们是来自不同行业的优秀共产党员，他们在各条战线上做出了突出贡献，他们的名字已经或将要铭刻在几代中国人的心灵深处。今天，让这些留存在心底的永不褪色的记忆再次涌动激情。

　　活动一：猜猜看他是谁。(出示图片)

　　图片一：领导干部的楷模——牛玉儒

　　呼和浩特的当地群众都管他叫“平民书记”。就任呼和浩特市委书记只有493天的时间，牛玉儒实践了他“活着一分钟，工作六十秒”的誓言。

　　图片二：沈浩是安徽省财政厅派驻小岗村的选派干部。他带领村民办工业、兴商贸、科学种田，以市场经济的头脑发展种植、养殖和高效农业，发展农家乐生态旅游。他用脚步丈量小岗的蓝图，鞋底总是沾满泥土;他同村民一起修路，双手磨满了水泡;他为小岗发展殚精竭虑，为群众冷暖万般牵挂……他就是两任村官，呕心沥血带领一方求发展;六载离家，鞠躬尽瘁引导万民奔小康的2004年2月作为省财政厅优秀年轻干部下派至凤阳县小岗村任党支部书记，今年11月6日在小岗村不幸辞世的沈浩。他以自己的模范行动忠实实践科学发展观，是新时期党的基层干部的楷模，是共产党员的优秀代表。

　　图片三：汶川大地震

　　是他们，不断擦亮“共产党员”这四个大字;是他们，一次次触动我们的灵魂;是他们，时刻激励我们奋进!我们的党就是因为有这些优秀的共产党员，他们无时无刻不在发挥着自己的先锋模范作用。

　　一、共产党员的先锋模范作用

　　[自主学习，合作探究]

　　列宁指出：“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。” 理论是灵魂、是旗帜、是方向。那么，我们的优秀的共产党员为什么能发挥他们的先锋模范作用呢?(学生回答)：是因为有先进理论的指导。那么，指导我们的党前进的先进理论又是什么呢?(学生回答)：马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系。

　　二、中国特色社会主义理论体系

　　我们党的历史，就是一部发展着的马克思主义指导新的实践的历史，就是一部在理论上不断与时俱进的历史。与时俱进是马克思主义理论最重要的理论品质。

　　活动二：分组讨论回答二个问题：

　　问题一：我们的党是怎样做到指导理论不断与时俱进的?

　　问题二：中国特色社会主义理论体系包括几部分?

　　(学生回答问题一)：中国共产党在成立之初，就把马克思列宁主义写在自己的旗帜上;党的七大把毛泽东思想写在自己的旗帜上;在改革开放的历史进程中，形成了中国特色社会主义理论体系。

　　(学生回答问题二)：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等几部分。

　　(设置问题)同学们想一下中国特色社会主义理论体系为什么不包括毛泽东思想?

　　(学生思考后回答)：中国特色社会主义理论体系是在改革开放的历史进程中形成的。

　　活动三：(分组讨论)结合刚才的回答，并结合实际谈谈你对中国特色社会主义理论体系各部分内容及意义的认识。

　　(可以分三组：一组：邓小平理论，包括其意义、核心内容及精髓;二组：“三个代表”重要思想，包括其集中概括、意义及本质;三组：科学发展观包括其提出背景、内涵、意义、与其他科学理论的关系)

　　学生回答：

　　一组：邓小平理论

　　意义：围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统的初步回答了中国特色社会主义发展的一系列基本问题。

　　核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线。

　　精髓：解放思想、实事求是

　　二组：“三个代表”重要思想

　　集中概括：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

　　教师总结：先进生产力的发展要求是指符合生产力发展的规律，体现不断推动生产力的解放和发展的要求。先进文化的前进方向是指体现面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。广大人民的根本利益就是人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。

　　中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作体现先进生产力的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性和创造性，促进社会进步。

　　意义：进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题。

　　本质：立党为公、执政为民

　　练习：汶川地震让半个亚洲震动，让整个世界震惊。党和政府及全国人民迅速应对震灾赢得世界赞誉。俄新社评论说：“一个总理在两个小时内就飞赴灾区的国家，一个能够出动十万人员的国家，一个企业和私人捐款达到数十亿的国家，一个因争相献血、自愿抢救伤员造成交通堵塞的国家，永远不会被打垮。”这体现了：(A)

　　①中国共产党立党为公、执政为民

　　②个人利益和国家利益相结合的原则

　　③我国政府是人民利益的捍卫者

　　④从群众中来到群众中去的工作方法

　　A

　　①②③

　　B ①②④

　　C ①③④

　　D ②③④

　　三组：科学发展观

　　背景：是立足社会主义初级阶段的基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。

　　内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

　　意义：它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问

　　高中政治中国共产党：以人为本　执政为民优秀教案范文3篇三

　　(一)知识目标

　　了解中国共产党的领导和执政地位的确立是在历史进程中，我国人民作出的郑重选择，也是由其性质和宗旨决定的。

　　认识中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心。

　　中国共产党科学执政、民主执政、依法执政、依法执政是党的基本执政方式。

　　(二)能力目标

　　中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种.种建国方案进行比较鉴别作出的抉择，引导学生试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别的能力。

　　引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

　　(三)情感、态度、价值观目标

　　通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义建设的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习书本知识，坚持走中国特色社会主义道路的信念。

　　三、教材处理和思路设计

　　首先投放《焦点访谈》──加强党的执政能力建设专题，给学生设置政治情景，引出本节要学习的问题。

　　INET

　　然后激励学生紧跟时代步伐，带着问题，共同探究第六课第一框《中国共产党执政历史和人民的选择》内容。

　　(一)中国共产党领导和执政地位的确立

　　1.教师点拨学生共同回忆中国近代史。

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　　通过体验太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命的相继失败得出历史结论：农民阶级、资产阶级都不能担负起领导中国革命的重要使命，所以历史选择了中国共产党来承担此重任。

　　2.教师继续点拨学生回忆党史。

　　中国共产党在1921年登上历史舞台以后，开始了艰苦卓绝的斗争。中国又相继出现了三种建国方案，摆在人民面前，让人民来选择。人民究竟该选择谁来领导呢?看《淮海战役》的片段。

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　　从《淮海战役》这场“小车推出来的胜利”中又得出一个历史结论：人民选择了中国共产党。在中国共产党的领导下，我们伟大的国家不仅站起来了，而且富起来了，强起来了，这些都证明了人民的选择是正确的。

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　　于是，水到渠成，自然而然得出了第一个问题的结论：中国共产党的领导和执政地位的确立不是自封的，而是历史的选择、人民的选择。

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　　而历史和人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。

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　　这个问题由学生自主探究两个问题来理解。教师总结：通过理解课本知识，进一步明确：中国共产党一登上历史舞台，就始终代表中国最广大人民的利益，而不是只代表少数人的利益，更没有自己特殊的利益，所以，历史和人民就选择了中国共产党来执掌政权，从而维护了人民的根本利益。而且党的性质和宗旨也决定了党不仅能够救中国，还能够发展中国。

　　(二)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

　　今天中国共产党执政55年了，中国成为令世界瞩目的强国。出示数据──数字中国。