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高中政治依法治理国家教案优秀范文

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  下面是小编为大家准备了有关国家政治的教案。希望你们能喜欢,

 

  高中政治依法治理国家教案优秀范文一

 

  作者/黄京

 

  一、教学背景分析

 

  1.学习内容分析:

 

  依法治国是我国的治国方略,但是学生对依法治国的重要性、本质、基本要求以及和以德治国方略之间的相互关系,并没有系统的认识。因此,本节课的教学重点是让学生懂得依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。同时,本节课又是在学习了第二课“树立宪法知识”之后,所以学习这课在一定程度上既是对崇尚宪法的深入理解,又为以后高中阶段的学习奠定了一定基础。

 

  2.学生情况分析:

 

  八年级的学生虽说已经具备了一些认识问题的经验,但是对比分析、归纳总结知识的能力还不强;而且针对治理国家,学生虽已有一些零星生活经验,但学生对这些知识仅仅停留在一个表象阶段,很多还模糊不清,而且学生从情感上也渴望了解关于治理国家的问题,所以我确定本节课的教学难点是教学中如何帮助学生理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活,提高学生归纳总结知识的能力。但是,由于我所教班级学生的基础比较薄弱,思维方式简单,为了突破这一难点,我同学生一起编写课本剧,通过课上的展示、交流讨论到课中的头脑风暴及实践平台活动,使学习活动变被动为主动,变枯燥为生动,从而激发学生学习的热情。

 

  二、教学目标

 

  1.知识目标:

 

  (1)知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,树立法制观念;

 

  (2)理解依法治国基本要求的意义,能自觉守法,维护社会秩序;

 

  (3)了解健全法律监督机制的重要性,学会正确行使监督权。

 

  2.能力目标:

 

  在合作学习过程中,逐步培养学生分析问题,归纳总结知识的能力及一定的逻辑思维能力。

 

  3.情感、态度、价值观目标:

 

  (1)通过对依法治国的重要性和基本要求的学习,增强法制观念;

 

  (2)学会正确行使法律监督权,逐步树立国家主人的公民意识,关心国家及社区的事,增强公民的责任感。

 

  三、教学的重点和难点

 

  1.教学重点:

 

  依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。

 

  2.教学难点:教学中如何帮助学生理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活。

 

  四、教学过程设计

 

  本节课的教学过程分为六个环节,贯穿教师教学流程和学生思维发展两条线。首先是创设情境、引入主题。

 

  (一)创设情境、引入主题。

 

  这个环节的教学我首先向学生展示课本剧(师生共同创作的视频),让学生思考:为什么在断案上钦差大臣说了算?

 

  【设计意图】设置悬念,激发学习兴趣,点燃学生主动思考的热情,从而为引入本节课做铺垫。

 

  教师:古代的“法”,在很大程度上带有浓厚的主观色彩,也就是所谓的“人治”(“君王即为法”)。

 

  思考:是否有比“人治”更理想的治理国家的策略?

 

  【设计意图】引发思考,突破难点。

 

  教师归纳:在人类历史的长河中,究竟以何种方式来治国安邦,曾是无数政治家和思想家苦苦思索的问题。随着社会的不断进步和文明的不断发展,当代国际社会普遍认为,法治是最为安全、代价最小,最能保证社会长治久安的治国方略。

 

  (二)对比分析、总结归纳。

 

  首先我引导学生要想了解依法治国问题,(教案 www.fwsir.com) 让我们先来看看法治的内涵。

 

  概念区分:法治与法制。

 

  (PPT出示:法治——“法的统治”,相对于“人治”而言。法制——法律制度,相对于经济、政治、文化制度而言。)

 

  我国宪法规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。”

 

  (依法治国:广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事物、管理经济文化事业、管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。)

 

  【设计意图】通过引导学生从法治的内涵导出法治与法制的区分。帮助学生提升归纳总结能力,落实教学重点。

 

  (三)小组学习、合作探讨。

 

  小组讨论:如何理解依法治国的科学内涵?

 

  教师出示三个问题:由谁来“依法治国”?依据什么法?怎样理解“治”?

 

  由怎样理解“治”,引导出依法治国的基本要求:有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

 

  【设计意图】此环节展开如何理解依法治国的科学内涵等三个问题的讨论,得出依法治国的主体、本质及基本要求。以提高学生分析问题的能力,培养逻辑思维能力,体验合作的快乐。

 

  (四)头脑风暴、培养能力。

 

  请同学们设想一下,如果课本剧中的案情发生在新发地商品批发市场,又会是怎样呢?让学生对比课本剧中说到的“人治”进行思考。(师生共同讨论)

 

  高中政治依法治理国家教案优秀范文二

 

  作者/尤琳

 

  一、教学内容分析

 

  1.本课内容来自首师大版思想品德教材八年级下册第二单元第六课“同窗之缘”。课标要求:在处理我与他人的关系中,要求学生学会与他人交往,善于与人合作,努力建立良好的人际关系。

 

  2.教材分析:本课围绕“友谊最珍贵”和“交友讲方法”两部分展开,按照友情的重要性和交友的原则等思路设计,重点介绍中学生建立友情的重要性以及什么是真正的朋友。这样的设计有助于培养学生积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。

 

  二、教学目标

 

  情感态度价值观:愿意与同学交往,能够在与同学的交往中,做到尊重他人,宽容诚信,追求友谊,呵护友谊,但不失原则。

 

  能力:充分发挥学生的思考问题能力,使学生加深对友情及其主要特点的认识,培养学生的语言表达能力,分辨是非的能力。

 

  知识:通过活动,使学生明白,每个人既需要别人做朋友,也是别人需要的朋友。进一步了解朋友的真谛,学会和练习交友的方法和技巧。

 

  三、教学重点、难点

 

  重点:建立真挚友谊的基础。

 

  难点:选择真正的朋友。

 

  四、教学过程

 

  1.课堂导人:

 

  展示《五律·过许昌》和《水调歌头·游泳》,请学生朗读。

 

  提问:诗词的作者分别是谁?这两首诗有什么共同之处?

 

  两首诗词的作者分别是周世钊和毛泽东,他们在少年时期做了五年同学,毕业后虽然天各一方,但在几十年的奋斗生涯中一直保持着共勉的联系和当年的爱好——作诗填词应对唱和,而这两首诗词正是其中一组代表作。从少年同学的相识到长大成人后的共勉,这份绵延多年的情谊坚韧珍贵,我们称这种情谊为——同窗之情。同窗,即为同学。

 

  高中政治依法治理国家教案优秀范文三

 

  一、【内容标准】

 

  1、懂得自尊和知耻

 

  2、理解自尊和尊重别人是赢得尊重的前提

 

  3、不做有损人格和国格的事

 

  二、【探究目标】

 

  〖情感、态度、价值观〗养成自尊的生活态度,认识自尊的意义,以自尊的生活态度,对待生活中的困难和问题,把自己培养成生活的强者。

 

  〖能力〗掌握赢得自尊的技巧,学会塑造一个自尊的自己

 

  〖知识〗了解自尊的表现及意义,把握树立自尊的方法。

 

  三、【教学重点】

 

  用行动赢得自尊

 

  四、【教学难点】

 

  自尊的表现

 

  自尊的意义

 

  五、【教学方法】

 

  多媒体教学手段:创设问题情境,提供事例材料,引导学生交流、讨论

 

  六、【情境导课】

 

  导语:配乐诗朗诵:《囚歌》:“人的身躯怎能从狗洞里爬出”——体现叶挺将军的一种高贵品质——他是一个自尊的人。导出课题:做人要自尊。

 

  七、【自主探究】

 

  导语:自尊对我们来讲并不是陌生的字眼,那么自尊的表现是什么,自尊的意义以及如何赢得自尊。现在我们开始探讨这一系列问题。

 

  (一)认识自尊(自尊的表现)

 

  1、课件:下列情况下你怎么做?

 

  ①、出门前或上学前,你通常对自己的仪表。

 

  ②、当受到别人的歧视或侮辱时,你会。

 

  ③、护送盲人过马路,周围的人向你投来赞许的目光,你感到。

 

  ④、当自己考试取得优异成绩时,你最渴望。

 

  (1)通过问题1和2得出结论:自尊表现为自我尊重和自我爱护。

 

  (2)通过问题3和4得出结论:自尊要求他人,集体和社会对自己尊重的期望。

 

  2、课件:请你评析:

 

  ①.刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋,他向同学们吹嘘是从国外买来的,自己心里得意洋洋的。

 

  ②.李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章,同学们都很羡慕她,她自己也以小作家自居,从此以后,老师再讲写作的时候,她也听不进去了。

 

  通过学生自己身边可能发生的事例进一步明确怎样才是真正的自尊。虚荣、自傲不是自尊。

 

  (二)感受自尊(自尊的意义)

 

  导语:既然把“自尊”做为一个课题来专门学习,那么足以说明自尊这种品质对人的成长一定有着非常重要的意义,请看“少年牛顿”的故事:

 

  1、课件:“少年牛顿”:

 

  一天,小牛顿带了一架自制的小风车到学校,同学们都过来,啧啧称赞:“风车好漂亮!”也有的说“风车看上去挺灵巧的。”“你懂得原理吗?”一个同学问小牛顿,这几个字像一阵刺骨的冷风吹在牛顿脸上,他非常尴尬,脸通红,那同学更加起劲地说:“哼!说不出制作原理,还拿出来显摆,你不过是一小木匠而已!”说着,不知谁一推,风车掉在地上摔破了,小牛顿伤心透了,哭着离开了同学们。强烈的自尊心使他发奋图强,他告诫自己一定要弄懂小风车制作的原理,并且凡是他看见的他都要问个为什么,直到弄懂为止。长大后,他的钻研精神更强了,终于成为一名受世人尊重的大科学家。

 

  想一想:

 

  (1)是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心?受到刺伤后他是怎么做的?

 

  (2)这个故事告诉我们什么道理?

 

  (3)如果你遇到类似小牛顿这样的挫折,你会怎么做?

 

  归纳:

 

  (1)同学的讥笑刺伤了小牛顿的自尊心,受到刺伤后他没有放弃,而是发奋努力,最终取得成功成了科学家。

 

  (2)故事告诉我们:自尊的人积极向上。

 

  2、课件:阅读教材P78,布里昂的事例,探讨:

 

  (1)布里昂的回答为什么受到拿破仑的称赞?

 

  (2)得出结论:自尊的人赢得他人的尊重。

 

  (3)强调:自我尊重是赢得他人尊重的前提。

 

  3、课件3:请看96年广东珠海市一外资企业里发生的事件:

 

  1996年3月7日,广东珠海市“瑞进”公司的朝国老板金珍仙因琐事大发淫威,逼使100多名工人下跪,惟有青年工人孙天帅不跪,被其当场除名。孙天帅在外国老板面前,宁愿站着被解雇,也不跪着求饭吃。

 

  (1)问题:你为孙天帅感到遗憾吗?如果你是这个公司一名工人你会怎么做?

 

  (2)你想对下跪的工人说点什么?

 

  (3)结论:自尊的人知荣辱,讲自爱。

 

  回顾小结:

 

  自尊的人积极向上

 

  自尊的意义:自尊的人赢得别人的尊重

 

  自尊的人知荣辱,讲自爱

 

  (三)赢得自尊:(赢得自尊的方法)

 

  导语:我知道你们很佩服孙天帅的做法,你们也一定想做一个有自尊的人,那么怎样做才能成为一个自尊的人?请看春秋战国时期齐国的晏子怎么做的?

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