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二年级语文《我们的小乐队》优质教学教案示例

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  《我们的小乐队》是一节典型的情境识字课。就是让学生在简单了解10种民族乐器的基础上认识乐器的名称,也就是在“乐器中归类识字”。下面就是小编给大家带来的二年级语文《我们的小乐队》优质教学教案示例,希望能帮助到大家!

  二年级语文《我们的小乐队》优质教学教案示例一

  教学目标:

  1.认识11个生字,会写7个生字。认读课后词语。

  2.在学习词语,积累词汇的同时,提高学生认识事物的能力。

  3.在掌握词语的基础上,通过比较,发现两幅图中的乐器的不同,激发学生对民族乐器的喜爱。

  教学重点:

  认识乐器,积累词语。

  教学准备:

  乐器表演的录像、课件、乐器图片,词语卡片等。

  教学时数:

  2课时。

  教学程序 设计意图 备注

  第一课时

  一、激趣导入:

  同学门,请大家欣赏一段乐器表演。他们表演的精彩吗?你们认识他们使用的乐器吗?

  二、学习词语:结合乐器记忆响应的词语。

  1.认读词语卡片:通过认读一、二类字,将认识事物与认识字词联系起来。

  2分类学习生字。

  唢呐:它们有什么相同的地方?看插图联想为什么都要是口字旁?

  锣钢:出示实物,让他们摸一摸。敲一敲,感受他们都是金属制品。扩词明义。

  架子鼓:组词明意。

  提扬:老师做小提琴和敲扬琴的动作,让学生猜一猜演奏的是什么乐器?提和扬与手部有什么关系,所以是提手旁。

  琵琶:连绵词。

  三、完成练习册。

  第二课时

  一、复习课文,引导分类。

  1.我们的小乐队有什么乐器?

  2.在这些乐器中,你知道哪些是中国的民族乐器?拿写是西洋乐器呢?

  3.你觉得这些乐器怎么分类?

  二、课外延伸,语文实践。

  1.你还知道哪些乐器?它属于哪一类?

  2.听一段音乐,说说你的感受。

  3.和班里的同学组成一个乐队,排练曲子。

  三、弹性作业:

  1.你能说出课文中乐器的名字吗?

  2.你还知道哪些乐器?把它的名字记下来,配上图画就更好了。

  3.你最喜欢那种乐器?试着去演奏。

  四、板书设计:

  我们的小乐队

  乐器图片 对应的词语

  二年级语文《我们的小乐队》优质教学教案示例二

  教学目标:

  1. 认识各种乐器的名称,会写7个一类字,对各种乐器有一个初步的了解,培养学生初步的音乐鉴赏力,丰富的想象力。

  2.通过同学间互相介绍和老师在大屏幕上演示,使学生对各种乐器有一个初步了解,并在日常生活中能自己去了解其他乐器。

  3.引导学生通过对各种乐器的了解,培养他们对音乐的热爱之情,并帮助他们形成热爱生活的态度。

  教学难点:

  通过各种形式引导学生认识各种乐器。

  教学重点:

  引导学生多种方法识记7个一类字。

  教学准备:课件、乐器、字卡、磁带

  教学时数:4课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:认识并了解乐器

  教学过程:

  一、看图导入

  今天老师要领大家走进音乐世界,仔细看大屏幕,看看有你认识的乐器吗?他们都叫什么名字?

  二、认识各种乐器

  1、组内互相帮助认乐器名称,强调一些字的发音。锣、笙、唢呐、琵琶、萨、簧

  2、老师这里还有一些乐器,你们一同来认识一下吧。

  3、你们还知道哪些乐器?请学生来介绍。

  4、找朋友: 我们刚刚认识了那么多的乐器,现在老师这里有乐器的名称和图片,请你们找朋友,找对了后领读。

  5、看书上的图片,想想两幅图中乐器有什么不同?小组内讨论

  6、齐读词语卡片

  三、听音猜词语

  磁带放音,猜:唢呐、架子鼓、古筝、二胡、萨克斯

  四、作业:

  1、向家长说说你最喜欢的一种乐器。

  2、认读文中的乐器名称。

  3、自制卡片:每张卡片上写上各种乐器的名字。

  第二课时

  教学内容:1、复习巩固

  2、学习生字

  教学过程:

  一、 复习乐器名称:

  1、同桌互读自制的乐器名称卡片。

  2、开火车读卡片。

  二、 多种方法识字

  (一)观察生字特点

  例:1、锣、钢由金属制成

  2、唢呐用嘴吹

  3、扬、提与手的动作有关

  4、架

  (二)引导学生学生字

  1、形声字法学锣、钢、架

  锣:本义指的是铜制的一种乐器:铜锣。锣鼓喧天 紧锣密鼓

  钢:①ɡ  gāng

  钢铁,可指人意志坚强。

  钢蹦儿,指金属辅币。

  钢笔、钢筋、钢琴

  ②  gàng

  把刀放在布、皮、石头等上面磨,使它快些。把刀钢一钢。

  架:上声下形,用作支撑的东西。

  放书的是书架 ,支撑葡萄秧向上爬的是葡萄架。

  2、学生小组讨论学习其他5个字(举例:适合方法)

  唢:数笔画最后一笔是点

  呐:部件组合

  扬:数笔画,注意与杨区别

  师出示几个句子帮助生理解

  ①我扬手向他们告别。(高举)

  ②五星红旗在空中飘扬。(在空中飘动)

  ③我向天空扬了一把花瓣。(播撒)

  ④老师表扬了他。(赞扬)

  三、练习巩固

  读词:唢呐 表扬 钢笔 神采飞扬

  第三课时

  教学内容:

  1、复习生字 2、学习二类字

  3、指导书写 4、完成课后练习

  教学过程:

  一、复习生字

  1、开火车读一类生字,组词。

  2、读有乐器名称的字卡。

  二、学习二类生字

  1、从乐器名称中,拿出二类生字来读。

  2、学习二类生字,小组内练读

  三、指导书写:引导看清字形,唢的最后一笔是点。

  四、完成练习

  1、找乐器

  课前已让调查,课上说说,组内交流去了那些地方?找到了哪些乐器?

  2、听音乐说(写)话

  (1)你喜欢听什么音乐?每次听到这样的音乐,你会想到什么?

  (2)播放一段《春节序曲》,引导学生想象说说想到了什么?并写下来,注意乐曲的节奏,充分发挥想象。

  四、作业:回家听一段自己喜欢的音乐,和父母说说感受。

  五、板书设计:

  我们的小乐队

  锣、唢、呐、钢、扬、架、提

  第四课时

  教学内容:设计小乐队

  教学过程:

  1、组成调查小组:调查班级学习各种乐器的情况。

  2、研究乐队组成:根据班级各种乐器的掌握情况,研究乐队如何组成。

  3、确定演奏的曲子。

  4、利用课余时间来排练。

  5、汇报演出。

  二年级语文《我们的小乐队》优质教学教案示例三

  教学目标:

  1、激发学生对民族乐器的喜爱。

  2、在学习词语,积累词汇的同时,提高学生认识事的能力。

  3、认识8个生字,会写4个字。

  教学重点:

  认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。

  教学难点:

  认识8个生字,会写4个生字。

  关键:会写4个生字。

  教学课时:

  2课时

  教学教具:

  生字卡片

  教学学具:

  生字卡片

  相关知识点:

  乐器的名称

  教学突破点:

  随图识字

  教学过程:

  一、先声夺人,情境导入;

  同学们,你们喜欢听音乐吗?老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗?(播放春节序曲)这首交响乐好听吗?这是我们学校自己的小乐队演奏的,今天我们就学习《我们的小乐队》。(板书课题)这么好听的曲子,是哪些乐器演奏出来的呢?今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。

  二、创设情境,在情境中识字。

  1.实物展示,学习金字旁的锣、钹。

  第一位朋友呀,嗓门了,你看,它来了!

  (出示实物锣)你们知道它的名字吗?出示字卡读锣,这个字怎么记呢?(学生说出是形声字,用形声字的方法来记即可)组词语。锣鼓喧天,好热闹啊,把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了,它说我比锣的嗓门大呢!出示实物钹,它叫什么名字呢?出示字卡读钹,反复读,读准字音。

  这两个字有个共同的特点,你发现了吗?为什么都是金字旁呢?你还能说出一些金字旁的字吗?

  2.唢呐声声,学习口字旁的乐器。

  还有一种乐器,也是金属制成的,不但嗓门大,而且声音高亢,不信你们听。它是谁?(播放音频唢呐的音乐)出示词卡唢呐,这两个字怎么记呢?唢字右边我们没写过,大家注意观察,把它写出来好吗?指导学生书写唢。呐字读准音,然后组词语。

  3.竹字当头,学习竹字头的字。

  乐器的材料不同,字形也不一样。像这种乐器,同学们都很熟悉。出示笛子图片,你们知道它叫什么名字吗?读词卡笛子,这个字为什么是竹字头呢?还有许多的乐器是竹子制成的,你们想见见它们吗?出示笙箫古筝图片,读词语笙、箫、古筝。反复读,读准箫的读音。这些字的共同特点是什么?你还能说出这样的带竹字头的字吗?

  4.弦声悠扬,学习王字头的字。

  带竹字头的字,古筝和其它的几种乐器特点不一样,大家看。出示图片,给学生在看古筝,你发现它的特点了吗?(琴弦多)因为弦多,所以是用来弹奏的,弹出来的曲子如行云流水,非常优美。像这样的乐器也很多。(出示琵琶、扬琴的图片)你认识他们吗?出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点?(王字头)为什么都是王字头你知道吗?王字头表示琴弦的样子,弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上,真是聪明呀!你知道扬琴是怎么演奏的吗?(扬起手臂做动作)扬琴在演奏的时候,使用小锤,扬起手臂,敲打着琴弦,所以扬是提手旁。给扬字组词。

  5.巧妙埋伏,认识二胡。

  这些乐器都聚在了一起,突然听到有人在哭,她哭着说:“同学们还不认识我呢!大家把我忘了呀!”她是谁啊?大家快听听,猜一猜是谁呀?(播放二胡的都独奏音乐)

  6.归纳总结,形成认识。

  这下朋友们都到齐了,你们记住它们的名字了吗?

  老师来考考你。

  出示词语卡片读,再出示生字卡片读。同学们打开书,看看今天这些字你会读了没有,自己读一读。给这些字分分类。观察,这些字共同的特点是什么?

  结束语:

  通过这节课的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器,了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。

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