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大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思

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大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容。下面就是小编给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思,希望能帮助到大家!

大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思


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《2和3的组成和分解》教案1

设计背景

为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

活动目标

1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

3、 知道2的分解、组成,认识分解和符号。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。

5、 发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点:激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

难点:使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

活动准备

1、 演示教具:两朵花

2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、 幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、 开始部分

(1) 教师(出示两朵花):“今天早上老师收到了两朵漂亮花,如果把它们分给两位老师,你们愿意怎么分?”

(2) 幼儿自主操作。

2、 基本部分

(1) 教师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师,演示分的过程。

(2) 写出分解式

教师:“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

教师:“把两朵花分给两位老师,要用分解符号表示。”

教师画出分解符号,并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子,然后写在2下面。

教师:“分给第一位老师1朵,可以用数字几表示?”

“分给第二位老师1朵,可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图:

2 2

∕ \ ↓ ∕ \ ↑

1 1 1 1

(3)演示合的过程:

教师:“两位老师把花贴到黑板上,会怎么样?”

教师:“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来,十几朵花?”

(4)记录和的过程:

教师:“一朵花和一朵花合起来是2朵花,可以用组成式表示。”

演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、 幼儿操作:

(1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖,自己动手试一试,并用卡片记录。

(2) 幼儿操作,教师观察指导。

4、请个别小朋友上黑板分。

教学反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着教师分花进行,每个教师都分到1朵花,在第一次给教师分花并记录的过程中,找出了“2”的一种分法,并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上,并演示和的过程,在第二次给记录和花的过程中,掌握了有序的进行记录“2”的分解组成,记录每次分花的结果。

《2和3的组成和分解》教案2

活动目标:

1、 激发幼儿学习数的组成的兴趣。

2、 初步理解分解组成的含义,认识分合号:\"∧\"\"∨\",初步理解部分数与整体数的关系,发现数的多种分解方法。

活动准备:

苹果二个,橘子三个,果盘二个。雪花片,冰糕棒等小型操作材料。

活动过程:

1、 讲解示范:把两个苹果分到二个果盘里,提问:2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起,提问:1和1和起来是几?

同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。

用数字表示算式并讲解算式:2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数

2、 自身体验:幼儿自由结合2人一组,按老师的口令进行分合练习,如老师说:2可以分成1和

1,两人迅速分开,老师说:1和1合起来是

2,两人便迅速拉手站在一起。

3、 请幼儿自由尝试:充分利用积木、操作雪花片、小串珠,等进行组成分解练习,教师巡回指导,鼓励他们发现数的组成方式。

4、 用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固。

5、 观察理解,完成书中的要求。

(1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。

(2) 教师指导幼儿指认整体数,分合号和部分数。

(3) 根据花的颜色或花形作分解组成,在空格中填写相应的数字,并读出分解式。

活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成,如在家中分水果,在幼儿园分午点等。

附材料手势口述游戏。

如:练习2的分解,在胸前拍球2下,并同步口述:\"

1、2\",然后,两手指尖相对,腕部分开,做出分解号∧\"的样子,口述:\"分\"表示分解,再分别在左右肩上方各手手一下,并同步口述:\"1\"\"1\"。

2的组成,方法同2的分解。两手腕部相对,指尖分开,做出∨的样子,表示合起来。

拍手对歌师:小朋友,我问你,2可以分成几和几?

幼儿:某老师, 我告诉你,2可以分成1和1

《2和3的组成和分解》教案3

活动意图:

数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说,学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的数量关系,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,也是幼儿生活中经常接触到的必备知识。

活动目标:

1、学习2、3的组成,认识分合符号“∧”。

2、感知总数与部分的等量关系,互换关系。

活动准备:

两块糖果,海洋球若干,人手一份雪花片。

活动过程:

一、导入活动。

1、老师这儿有2块糖果,要把它分给2个小朋友,分一分?

2、个别幼儿演示,每人1块,2块糖果分成了1块和1块,两个小朋友把糖果还给了老师,1块和1块合起来是几块?

分合式:

                      

                       ∧

                      

                 

                       2

                       ∧

                      1 1

读作:2可以分成1和1,1和1合起来是2。

正确表达分合式:2能分成1和1,1和1合起来是2

二、学习3的组成。

1、怎样把数量是3的分成两份呢?看谁想得办法多?

2、你是怎么分的?说一说。

幼:我把3个海洋球,1个分给了_小朋友,2个分给了_小朋友。

幼:我把3个海洋球,2个分给了_小朋友,1个分给了_小朋友。

用点数作记录:

                       3

                       ∧

                      1 2

                 

                      ○○○

                       ∧

                      ○ ○○

                       3

                       ∧

                      2 1

                 

                      

                       ∧

                      〇〇 〇

3、师幼一起记录3可以分成1和2,3可以分成2和1.,幼儿一起学念。

还有其他分法吗?(没有)

4、观察部分数的变化,感受互换关系

教师小结:

3分成两份有两种分法。

1和2合起来是3,2和1合起来是3,一起念。

三、操作练习。

1、我准备了许多雪花片考考你们,完成任务后有奖励。

2、要求,玩雪花片巩固知识。

2只小鸟分别飞到两棵树上,怎么飞?(每棵树上飞1只小鸟)幼儿用雪花片摆出

〇 〇

○ ○

3只气球分给两个小朋友,怎么分?幼儿操作。

○○○   ○○○

∧      ∧

〇 〇〇   〇〇 〇

3、奖励又快又正确的幼儿。

活动反思:

整个活动通过让幼儿自主尝试探索,从而知道了2分成两份有1种分法,3分成两份有2种分法,知道哪两个数合起来是2和3,同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成情况。并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了的成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境,活动效果较好。让幼儿在玩中学,在快乐中学,充分激发了幼儿的学习兴趣。


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