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幼儿园医院游戏活动方案

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幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。这次小编给大家整理了幼儿园医院游戏活动方案,供大家阅读参考。

幼儿园医院游戏活动方案

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幼儿园医院游戏活动方案1

游戏目标

1.了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。

2.生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。

3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。

4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

游戏准备

经验准备:

1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境

游戏过程

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。

师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

二、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号-看病-取药师提问:你们去过医院吗?(.本文来源:屈老.师教案网)为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?

师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物,创设医院环境。

3.按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

1. 整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

师提问:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

幼儿园医院游戏活动方案2

一、设计意图:

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏,因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要,从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一,因此,我园组织了一次角色游戏评选活动,游戏的名称是“小医院”。

二、区域预设目标:

1.知道小医院的基本玩法,通过讨论,感知医院的组成,人员,以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。

2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。

4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

三、区域材料准备:

1.物质准备:各种医疗设施模型,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备:幼儿有过去医院看病的生活经验。

四、指导要点:

1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏。

2.大胆想象进行游戏。

3.加强各角色间的联系。

五、活动过程:

(一)以谈话的形式引入。

师:小朋友,你们都去医院看过病吗?

师:今天我们要玩一个小医院的游戏,你看我们的小医院已建好了。

(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。

1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员,3-4名幼儿扮演病人。

2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。

3、在医院里要小声说话,不可大声吵闹。

4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。

(三)幼儿活动,教师注意指导。

(四)活动结束,幼儿整理区域材料,然后师幼进行点评。

幼儿园医院游戏活动方案3

游戏主题

《爱心医院》

游戏目标

1.能积极参与爱心医院的游戏活动,初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。

2.认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器,并在游戏时做到轻拿轻放。

3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色,学会关心和帮助他人,培养幼儿的爱心和同情心。

4.教育幼儿要讲卫生,预防疾病。

材料投放

1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。

2.废旧玩具材料:空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。

3.场地布置:医院标牌

观察要点

1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色,能否按提供的材料进行游戏。【价值:乐意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意识。】

2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值:建立小医院游戏的规则。】

3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值:不断丰富爱心医院游戏情节。】

游戏过程

一、发起游戏

1.教师针对班上缺勤幼儿谈话,唤醒幼儿对医院的生活经验。

(1)教师:今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园,你们有什么好办法让她早日康复,回到幼儿园呢?(幼儿讨论)

(2)教师:是呀,生病了,我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病?

(3)教师:我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?要先做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)

2.教师:今天,我们就到爱心医院去,学习新本领,帮助生病的小朋友看病,好吗?

3.请3—6名幼儿进区,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

二、过程指导

1.教师介绍、演示材料。

认识医院标志,了解大夫听诊器、体温表,输液器、注射器,并简单演示使用方法。

2.提出本次游戏要求:(1)看病前要排队挂号。(2)看病要保持安静,不大声讲话。(3)要爱护玩具,轻拿轻放“医疗器械”。

3.游戏指导。

教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。

(1)先给病人挂号、排队。

(2)病人拿着挂号单找医生看病,医生要热情地询问病人哪里不舒服,仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。

(3)护士教育幼儿不把打针看成可怕的事,做一个勇敢的好孩子。

4.交换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。

三、结束游戏,整理评议

1.整理材料,并摆放整齐。

2.分享与评价

(1)教师:今天,你在医院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再现法,提升幼儿经验)

(2)在今天的游戏中你遇到哪些问题?是怎么解决的?

(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。

幼儿园医院游戏活动方案4

活动目标:

1、初步尝试扮演医生和病人的角色,了解看病的程序。

2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。

活动准备:准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备

活动过程:

一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色,讲解游戏规则

1、你们去医院看过病吗?

2、病人到医院第一件事要做什么?(挂号)

我们来看看病人是怎么挂号的?他又是怎么说的?

①、出示(挂号)ppt1:病人:医生阿姨,你好,我感冒了,想挂号。

医生:给你一个绿签,请到门诊医生那儿去看看。

(教师点评:病人和医生讲话都真有礼貌)

②、出示(门诊)ppt2:医生:你好,你哪儿不舒服?

病人:我感冒了,头痛。

第一种情况:医生:我帮你检查一下,你的病有点严重,要挂针。

第二种情况:医生:你没有发烧,吃点药就好。

病人:谢谢医生!

教师点评:医生很关心病人。我们也来做做医生,关心地询问一下病人吧。

病人把自己的病情讲得很清楚,我们也来学做病人,告诉医生哪里不舒服吧

(幼儿模仿PPT对话)

③、出示(药房)ppt3:病人:医生,我要拿药。

医生:给你一盒药,回家注意休息!

④、出示(挂针)ppt4:病人:医生阿姨,轻轻打!

医生:小朋友要勇敢,打了针你的病马上就会好的。

小结:原来生病看医生要经过这些程序,要挂号、门诊、取药、可能还要挂针,还要讲清楚病情。你们会了吗?

2、喜羊羊开了一家医院,想聘请一些医生和护士,你们想去吗?

3、分配角色,帮幼儿换上医生服装,进入医院的角色游戏。

其他孩子扮演“病人”,我们到医院看病去。

二、教师以“病人”的角色加入到活动中,及时的给予幼儿帮助和指导。

指导要点:

1、当幼儿都想当医生,不愿当病人时,教师需及时调整。

2、医生看完了,教师又在指导另外的孩子,一些孩子无事可做,可请他们到娃娃家玩一下。

三、活动延伸

1、下次到医院活动时,尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。

2、活动成熟后,可适当添加收费、结账等手续,逐渐丰富幼儿词汇量,能更好的开展医院区域活动。

幼儿园医院游戏活动方案5

活动目标:

1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。

2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。

3、增强思维的灵活性。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备:

几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。

活动指导

1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。

(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?

(2)谁看病?谁护理病人?

(3)认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。

2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。

3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

4、游戏指导。

教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。

(1)、先给病人挂号、排队。

(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。仔细地用听诊器等为病人诊治。

(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。

5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。

6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。


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