幼儿医院活动策划方案
根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家精心整理的幼儿医院活动策划方案四篇，希望对你有帮助!
幼儿医院活动策划方案1
活动目标：
1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活动过程
一、开始部分
1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?谁护理病人?
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分
1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分
游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬
幼儿医院活动策划方案2
一、设计意图：
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。
二、区域预设目标：
1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
三、区域材料准备：
1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。
四、指导要点：
1.合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
2.大胆想象进行游戏。
3.加强各角色间的联系。
五、活动过程：
(一)以谈话的形式引入。
师：小朋友，你们都去医院看过病吗?
师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。
(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。
1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。
2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。
3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。
4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。
(三)幼儿活动，教师注意指导。
(四)活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。
幼儿医院活动策划方案3
游戏主题
《爱心医院》
游戏目标
1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。
2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。
3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。
材料投放
1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。
2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。
3.场地布置：医院标牌
观察要点
1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】
2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】
3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】
游戏过程
一、发起游戏
1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。
(1)教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢?(幼儿讨论)
(2)教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病?
(3)教师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?要先做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)
2.教师：今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗?
3.请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
二、过程指导
1.教师介绍、演示材料。
认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。
2.提出本次游戏要求：(1)看病前要排队挂号。(2)看病要保持安静，不大声讲话。(3)要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的流程给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。
(3)护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。
4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束游戏，整理评议
1.整理材料，并摆放整齐。
2.分享与评价
(1)教师：今天，你在医院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再现法，提升幼儿经验)
(2)在今天的游戏中你遇到哪些问题?是怎么解决的?
(3)对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。
幼儿医院活动策划方案4
活动目标：
1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备
活动过程：
一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则
1、你们去医院看过病吗?
2、病人到医院第一件事要做什么?(挂号)
我们来看看病人是怎么挂号的?他又是怎么说的?
①、出示(挂号)ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
(教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌)
②、出示(门诊)ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服?
病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生!
教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧
(幼儿模仿PPT对话)
③、出示(药房)ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息!
④、出示(挂针)ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打!
医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗?
2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗?
3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：
1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。
三、活动延伸
1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。
2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。
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