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人教版七年级上册语文《看云识天气》教案

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  相信大家都看过或者听说过《看云识天气》,下面就是小编给大家带来的人教版七年级上册语文《看云识天气》教案,希望能帮助到大家!

  人教版七年级上册语文《看云识天气》教案

  教学目标:

  1、积累丰富的词汇,摘抄文中的生动活泼的句子。

  2、把握课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气。

  3、体会文章在写作总分总的结构特点。

  4、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。

  一、导入课文

  同学们平时是否关心天气变化?(比如我们明天要开运动会了,我们就会关心么,还有明天要出门,去旅游,去出差……我没也会关心么,正所谓“进门看脸色,出门看天色”嘛。今天我就要来学习一篇跟天气有关的课文——《看云识天气》。

  二、理解课文

  1、解题:标题中“看”可以理解为“观察”的意思,“识”可理解为“识别、推测”的意思。文章标题即点明了要介绍的事理。

  2、主体(具体地更详细地观察云的特点与天气的关系,我们就要学习课文中的知识了。)

  晴天云简表

  云名

  云的形态变化

  高度

  厚度

  天气征兆

  卷云

  像羽毛像绫纱,丝丝缕缕地漂浮着

  最高

  最薄

  象征晴朗

  卷积云

  像水面的鳞波,是成群成行的卷云

  无雨雪

  积云

  像棉花团,上午出现,傍晚消散

  2 000米左右

  较薄

  阳光温和

  高积云

  像草原上雪白的羊群,扁球状,排列整齐

  2 000米左右

  较薄

  天晴

  雨雪冰雹云层变化简表

  云名

  变化过程

  形状

  天气征兆

  卷层云

  卷云聚集,向前推进

  像白绸幕蒙住天空

  晴转阴

  高层云

  卷云越变越厚

  像毛玻璃遮着太阳

  将下雨雪

  雨层云

  高层云变得更厚

  暗灰色云块密布天空

  雨雪连绵

  积雨云

  积云迅速形成高大云山liuxue86.com

  乌云密布天空

  雷雨冰雹

  云的光彩简表

  光名

  产生和分布情况

  色彩

  天气征兆

  晕

  产生在卷层云上,分布在日月周围

  里红外紫

  日晕三更雨,月晕午时风

  华

  产生在高积云边缘部分

  里紫外红

  华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨

  虹

  雨过天晴,在太阳对面的云幕上

  彩色圆弧

  东虹轰隆西虹雨

  霞

  早、晚,太阳照着对面的云彩

  云层变红

  朝霞不出门,晚霞行千里

  课堂小结:学习了这篇课文,我们不但要了解有关云的知识,学会通过观察云来识别天气,而且还要知道用科学的态度,科学的方法观察自然,了解自然,与自然和谐相处,这样就会有我们人类美好的明天。

  课后作业

  收集其他与天气有关的谚语,在此基础上写一篇《身边的“天气预报员” 》为题写一篇小科学作品。

  《看云识天气》教案设计

  【教学目的】

  1、学习并启发学生观察研究事物。

  2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用,体会说明语言准确性。

  【教学重点】

  生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

  【教学难点】

  生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

  【教学方法】

  朗读法,列表法。

  【教学过程】

  一、板书课题、导入新课

  释题,并朗读课文补充资料:“云”和“天气”有着密切关系,看云可以辨别,推测天气的好坏,这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?

  二、整体感知

  云是“姿态万千”、“变化无常”的,如文中所说的?你能把它读出来吗?

  哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?

  试着填空找出中心句,最基本的看云识天气的经验是:

  “往往”、“常常”两个副词起什么作用? 领会说明性语言的准确性,用了常常,往往,表示不是绝对化的,是表示一般情况下的如此。

  三、课文研讨

  1、详细研究各种云同天气的关系。

  列表:

  云的种类形状位置天气情况

  2、讨论如何根据云的光彩,推测天气的情况。

  谚语:

  “云交云,雨淋淋”

  “江猪过河,大雨滂沱”“棉花云,雨快临”

  “天上灰布悬,雨丝定绵绵”

  “乌云接落日,不落今日落明日”

  “西北天,明朝大太阳”

  “太阳现一现,三天不见面”

  “天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻”

  “云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣”

  “黄云上下翻,将要下冰蛋”

  “山戴帽,大雨到”

  “云吃雾下,雾吃云晴”

  试着用科学现象解释你所知道的一两句谚语。

  四、讨论最后一段作用

  1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义?

  2、如何才能掌握它的变化规律呢?

  3、最后告诉我们局限性作用?

  五、总结课文,延伸探讨

  今天需要看云识天气吗?

  六、布置作业

  1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

  2、完成练习二。

  3、课文作业本。

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