一年级下册语文小青蛙教案优秀发文

　　案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家准备好的内容，希望你们能喜欢，

　　一年级下册语文小青蛙教案优秀发文一

　　教学目标：

　　1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

　　2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

　　3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

　　教学重点：识字，写字。

　　教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。

　　教学课时：1课时。

　　教具准备：生词卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢?老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?

　　生：小青蛙。

　　师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书：《小青蛙》)

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?

　　2、自读课文，学习生字。

　　(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　(2)同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1、检查生字的自学情况

　　(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

　　(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

　　2、写字。

　　(1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

　　(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课文详解。

　　1、初读课文。

　　师：全班齐读课文，课文有几句话?文章的主人公是谁?

　　生：文章有3句话，文章的主人公是小青蛙。

　　2、深读课文，解析文章主旨。

　　师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的?

　　生：小小的，大眼睛。

　　师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子?

　　生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。

　　师：读文章第二句，你知道了什么?

　　生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。

　　师：你还知道哪些益虫?

　　生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……

　　师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙?

　　生：我们应该保护小青蛙。

　　3、 课文小结

　　同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。

　　五、课堂练习

　　正确区分下列字，并组词。

　　青( ) 晴( ) 请( )

　　清( ) 情( ) 睛( )

　　六、总结全文。

　　学了这一课，你学会了什么?

　　板书设计：

　　识字3 小青蛙

　　大眼睛、四条腿

　　小青蛙

　　吃害虫—益虫

　　课后反思：

　　《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。

　　最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。

　　这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。

　　一年级下册语文小青蛙教案优秀发文二

　　课型：新授

　　教学目标：

　　1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。

　　2.正确、流利地朗读韵文。

　　教学重点：认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。

　　教学难点：正确、流利地朗读韵文。

　　第6课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1.教师：小朋友们，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。

　　2.学生反馈。教师板书：小青蛙。

　　3.教师：小青蛙你见过吗?你在哪儿见过?

　　4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。

　　5.随课题认写“青”字。

　　6.指导书写“青”字。

　　(1)第四笔“横”应落笔在横中线上，写时向上挑一点。

　　(2)学生书写，老师巡视。

　　(3)全班交流。

　　二、初读课文，认读字词。

　　1.学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。

　　2.教师范读，学生默读。

　　3.同桌互读生字。

　　4.教师出示生字，指名认读，其他学生评议。

　　5.开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音

　　6.结合读韵文，巩固生字的认读。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1.学生自由读课文。

　　2.指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?

　　3.全班交流词语。

　　4.再读韵文，理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。

　　5.指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。

　　四、交流总结。

　　课题：识字3《小青蛙》第二课时

　　课型：新授
一年级下册语文小青蛙教案优秀发文三

　　教学目标：

　　1.正确、流利地朗读韵文。

　　2.借机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生明白青蛙是国家禁止捕杀的保护动物，应培养保护青蛙、保护环境的意识。

　　教学重点：正确、流利地朗读韵文。

　　教学难点：了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。

　　第7课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。

　　2.听写词语：青山

　　二、读文感悟

　　1.学生自由读韵文。

　　2.学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?

　　3.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。

　　4.同法学习以下几句韵文。

　　5.师教读韵文。

　　6.采用多种形式读韵文，直到读熟。

　　7.各种形式背诵韵文。

　　三、拓展训练。

　　1.小组讨论：怎样保护青蛙?

　　2.收集各组意见，教师小结。

　　3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。

　　4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，青蛙是我国禁止捕杀的动物，并鼓励学生保护有益的动物。

　　5.指导学生有感情朗读，并练习背诵。

　　6.全班齐背。

　　7.点名背。

　　8.小结

　　课题：识字3《小青蛙》第三课时

　　课型：新授

　　教学目标：

　　1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。

　　2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。

　　教学重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。

　　教学难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。

　　第8课时

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.再读生字词。

　　2.给我会认的生字口头组词。

　　二、指导写字。

　　1.出示要写的字。

　　2.学生背“想一想，填一填”，教师板书：讠--请(请问)氵--清(清水)忄--情(心情)日--晴(晴天)

　　3.请学生用这些字组词语并说话。

　　4.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。

　　5.同法指导学习“气”“生”。

　　6.教师重点指导写“清”“气”。

　　7.学生写字，教师巡视辅导。

　　8.向大家展示写得好的同学的字。

　　三、运用识字方法，引导学生发现构字规律

　　1.将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。

　　2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。

　　(1)出示生字，比一比，认一认。

　　晴清睛情请

　　(2)提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?

　　(引导学生根据不同的偏旁理解字义)

　　(3)出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解。

　　(4)老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。

　　四、布置作用

　　五、板书设计

　　3小青蛙