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一年级下册语文小青蛙教案优秀发文

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  案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家准备好的内容,希望你们能喜欢,

  一年级下册语文小青蛙教案优秀发文一

  教学目标:

  1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字,会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。

  2.有感情地朗读课文,学生自主识字,正确区分青、清、晴、请、情,养成良好的写字习惯。

  3.了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。

  教学重点:识字,写字。

  教学难点:了解青蛙是益虫,我们要保护动物,保护大自然。

  教学课时:1课时。

  教具准备:生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  师:同学们,老师给大家带来了一位新朋友,它将和我们一起学习,它是谁呢?老师说,请大家动脑筋来猜一猜:“小小游泳家,说话呱呱呱,小时没有腿,长大没尾巴。”大家知道这是什么吗?

  生:小青蛙。

  师:下面我们一起来认识一下这位新朋友吧!(教师板书:《小青蛙》)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的?

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

  1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。

  2、写字。

  (1)出示我会写的7个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。

  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

  (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

  四、课文详解。

  1、初读课文。

  师:全班齐读课文,课文有几句话?文章的主人公是谁?

  生:文章有3句话,文章的主人公是小青蛙。

  2、深读课文,解析文章主旨。

  师:读第一句话,你知道小青蛙是什么样子的?

  生:小小的,大眼睛。

  师:谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子?

  生:身穿绿衣裳,白肚皮,四条腿,大眼睛,呱呱的叫。

  师:读文章第二句,你知道了什么?

  生:小青蛙吃害虫,保护禾苗,是益虫。

  师:你还知道哪些益虫?

  生:猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……

  师:读文章第三句,我们应该怎样对待小青蛙?

  生:我们应该保护小青蛙。

  3、 课文小结

  同学们刚才说的很棒,青蛙是益虫,是我们人类的朋友,我们应该保护它,也就是保护我们的大自然。

  五、课堂练习

  正确区分下列字,并组词。

  青( ) 晴( ) 请( )

  清( ) 情( ) 睛( )

  六、总结全文。

  学了这一课,你学会了什么?

  板书设计:

  识字3 小青蛙

  大眼睛、四条腿

  小青蛙

  吃害虫—益虫

  课后反思:

  《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活,小青蛙可以说人人都见过,而且深受孩子们的喜欢,所以在一开始,孩子们就显示出了浓厚的兴趣,讲出了好多青蛙的特点。

  最后一个环节的情感延伸,学生们都滔滔不绝,懂得了青蛙是对人类有益的,要保护小青蛙的道理。

  这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点,可是有些内容是要靠教师去挖掘的,去发现其蕴含的乐趣,我深深地明白这一点,在这节课中更是深深体会了。

  一年级下册语文小青蛙教案优秀发文二

  课型:新授

  教学目标:

  1.图文结合,认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。

  2.正确、流利地朗读韵文。

  教学重点:认识本课的12个生字,会写本课的7个生字。

  教学难点:正确、流利地朗读韵文。

  第6课时

  教学过程:

  一、激趣导入

  1.教师:小朋友们,我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳,大肚子鼓眼睛,身上披着绿衣裳,人称庄稼小卫兵。

  2.学生反馈。教师板书:小青蛙。

  3.教师:小青蛙你见过吗?你在哪儿见过?

  4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。

  5.随课题认写“青”字。

  6.指导书写“青”字。

  (1)第四笔“横”应落笔在横中线上,写时向上挑一点。

  (2)学生书写,老师巡视。

  (3)全班交流。

  二、初读课文,认读字词。

  1.学生借助拼音自由读韵文,并圈出生字。

  2.教师范读,学生默读。

  3.同桌互读生字。

  4.教师出示生字,指名认读,其他学生评议。

  5.开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音

  6.结合读韵文,巩固生字的认读。

  三、再读课文,了解大意。

  1.学生自由读课文。

  2.指导学生画词语:河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病,并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?

  3.全班交流词语。

  4.再读韵文,理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。

  5.指名读韵文,大家评议,注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。

  四、交流总结。

  课题:识字3《小青蛙》第二课时

  课型:新授
一年级下册语文小青蛙教案优秀发文三

  教学目标:

  1.正确、流利地朗读韵文。

  2.借机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》,让学生明白青蛙是国家禁止捕杀的保护动物,应培养保护青蛙、保护环境的意识。

  教学重点:正确、流利地朗读韵文。

  教学难点:了解青蛙是益虫,培养保护青蛙、保护环境的意识。

  第7课时

  教学过程:

  一、复习导入

  1.出示词语卡片,引导开火车认读,检查词语掌握情况。

  2.听写词语:青山

  二、读文感悟

  1.学生自由读韵文。

  2.学生读词语:河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病,再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?

  3.教师引读韵文。教师读“河水清清”,学生接“天气晴”。

  4.同法学习以下几句韵文。

  5.师教读韵文。

  6.采用多种形式读韵文,直到读熟。

  7.各种形式背诵韵文。

  三、拓展训练。

  1.小组讨论:怎样保护青蛙?

  2.收集各组意见,教师小结。

  3.请学生说说自己查找资料的情况,指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物,它们能帮我们做什么。

  4.根据学生讨论回答的情况,教师小结。重点讲不能吃青蛙,青蛙是我国禁止捕杀的动物,并鼓励学生保护有益的动物。

  5.指导学生有感情朗读,并练习背诵。

  6.全班齐背。

  7.点名背。

  8.小结

  课题:识字3《小青蛙》第三课时

  课型:新授

  教学目标:

  1.会认“清、睛、眼”等生字,能正确、规范地书写“青、清、气”等生字,认识部首“疒”。

  2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律,领悟偏旁表义的特点,培养学生自主识字的兴趣。

  教学重点:识字、写字,掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。

  教学难点:领悟偏旁表义的特点,激发学生自主识字的兴趣。

  第8课时

  教学过程:

  一、复习导入

  1.再读生字词。

  2.给我会认的生字口头组词。

  二、指导写字。

  1.出示要写的字。

  2.学生背“想一想,填一填”,教师板书:讠--请(请问)氵--清(清水)忄--情(心情)日--晴(晴天)

  3.请学生用这些字组词语并说话。

  4.仔细观察要写的字,相互介绍怎样记住并写好这些字。

  5.同法指导学习“气”“生”。

  6.教师重点指导写“清”“气”。

  7.学生写字,教师巡视辅导。

  8.向大家展示写得好的同学的字。

  三、运用识字方法,引导学生发现构字规律

  1.将学生组成学习小组合作学习,讨论怎样记住这些生字朋友。

  2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。

  (1)出示生字,比一比,认一认。

  晴清睛情请

  (2)提问:加上的这些偏旁和字义有什么关系呢?

  (引导学生根据不同的偏旁理解字义)

  (3)出示课后第2小题,让学生练习选字组词,加强对汉字的理解。

  (4)老师小结:原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律,相信同学们一定能认识更多的汉字,能正确理解更多汉字的含义。

  四、布置作用

  五、板书设计

  3小青蛙

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