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描写我的老师为话题小学六年级作文600字五篇

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  我们班的班主任殷老师讲课幽默,作风严谨,你说她和蔼可亲吧,当你犯错误时,她会狠狠地批评你一顿;说她严肃吧,当你有困难时,她会亲切地问这问那。以下是小编给大家整理的小学六年级作文描写我的老师为话题600字,希望可以帮到大家

  小学六年级作文描写我的老师为话题600字<一>

  叮铃铃……上课铃响了,今天可有两节语文课。当一身斯文打扮的黄老师走了进来,顿时“热闹的菜市场”变得鸦雀无声,个个都把腰挺得像一棵松树似的。那是因为语文课都是我们期盼着上的。黄老师“刚柔相济”的教学风格,让我们对语文产生了浓厚的兴趣。先说说“刚”吧:别看黄老师总是笑脸相迎,可是在我们学生眼里就是“笑里藏刀”,有些胆小的同学甚至连呼吸也不敢太大声,大概是被老师的威严镇住了吧!老师对我们很严:比如作业要按时完成,坐姿要端正,作业要写靓……总而言之。她对我们是要求多多,这正所谓“名师出高徒”嘛!我们喜欢!

  我们更喜欢的还是老师的“柔”:只要是黄老师上课,我们都会毫不厌倦,课堂上黄老师经常会让我们诵读课文,她也跟着我们读。每次,我们都被她那富有感情的朗读深深感动,有些同学甚至读上了瘾。不到半个学期,我们班就改掉了读书时像“唱歌”的坏习惯。每当她教我们学习课文时,都让我们先预习,再由浅入深地给我们讲解,她那精辟的分析,让我们一听就懂。课堂上黄老师注重和我们心与心的交流。所以,每次上语文课,我们都很认真听,大胆地谈自己学习的体会。勇敢地提出自己不懂的问题。每当看到我们举起的小手,黄老师总会露出满意的笑容。

  平时,老师批改作业,不管我们做得好与不好,她都会在作业本上写一些鼓励的话,比如:“GOOD”或“继续努力”,“相信你会做得更好!”等字眼。让我们感觉写作业也是一种享受。

  老师对工作是那样的负责,天天围着我们忙得不亦乐乎。黄老师对我们从不放松。让我们在严中学到知识。在乐中学会做人。我深感自己很幸运,有这样一位“刚柔并济”的好老师。

  小学六年级作文描写我的老师为话题600字<二>

  我们班的班主任殷老师讲课幽默,作风严谨,你说她和蔼可亲吧,当你犯错误时,她会狠狠地批评你一顿;说她严肃吧,当你有困难时,她会亲切地问这问那。

  这学期,我们上了五年级,我想,殷老师一定会更加严厉。果然,开学第一周殷老师就开始找我们的“麻烦”:有的同学不写作业或写作业不认真,乱作一气,字迹潦草,殷老师就会“麻烦”他们重做,这些同学望着作业本,吐了吐舌头。唉!是自作自受,真是太“麻烦”了。当他们再一次交上作业时,字迹端正了,答案也正确了,这时,殷老师像胜利者一样,高兴得笑了。

  殷老师不仅严厉,还十分幽默呢!

  有一次,学“荔枝”那课,老师为了更能表现作者母亲喜欢荔枝的样子,就拿了刘宇晗的橡皮作了“实验”,手心托着“荔枝”,瞪大眼睛看着“荔枝”。殷老师的表演把我们逗得哈哈大笑,人仰马翻。接着,殷老师又“大手大脚”地把“荔枝”拿了起来,不在意地瞅瞅。这下我们乐得更欢了。

  有一个周末,老师留的作业比较多。周一上学,有几名在同学没写作业,殷老师的眼睛都气红啦,跟小白兔似的,生气地说:“没写完作业的同学,去教室外写作业,再写一份检讨书,一份保证书!”没完成作业的人惊呆了,只好去教室外抢占写作业地盘。说也奇怪,经过老师两年的教育,班里同学都进步了,热爱学习的人多了,课堂纪律好了,关心集体的同学多了。我们班同学能不对殷老师十分感激吗?

  小学六年级作文描写我的老师为话题600字<三>

  我爱我的老师。在我失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;当我成功的时候,老师和我分享成功和喜悦;当我犯错的时候,老师耐心细致地拨正我前进的航向,慈爱张包含着对我的爱;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候,老师又成了我的清醒剂。老师既是我们的良师,又是我们最真挚的朋友。

  当我今年七年级期末考试没有考好时,老师在我升入八年级的第一天,便单独找我谈话。他认真细致地帮我分析我的成绩,时而严厉,时而悲伤,仿佛就是他在反思自己的成绩一样。这种认真负责的态度感染了我,让我知道了自己的弱项。老师还严厉批评了我在七年级骄傲自满的心态,让我悔改,写反思书……是老师让我如此清楚地剖析了自己,如此地信任我,使我努力改正自己的不足与弱项。

  当我因在寝室说话而被扣除班级积分时,老师总是耐心地教导我们,并没有像其他老师一样,不是体罚学生,就是用武力镇压。而老师则是让我深刻反思,认清自己的错误,还说:“如果你连自己犯了错误都意识不到,那我不管怎么做都只是徒劳。”老师并没有让我当面认错,而是要看我以后的表现,这样做就好像老师时时刻刻在我身边,时时刻刻监督自己的言行,规范自己的举止。

  当我七年级三次月考均为全班第一名而忘乎所以,骄傲自满时,是老师三番五次提醒我:“端正自己的心态就等于成功的一半。”我却不以为然,把老师的提醒当成耳旁风,左耳进,右耳出,甚至认为毫无用处。直到期末升级考试考砸了,才明白老师的良苦用心,明白自己是多么的蠢,才真正理解老师常说的一句话:“不要以为你很了不起,其实你很一般,如果把范围扩大到全世界,你只不过是茫茫人海的其中之一,这时,你还觉得很了不起吗?”我一直把这句话当成清醒剂,每当我有些骄傲时,总是用这句话来鞭策、提醒自己。

  当然,老师最重要的是帮助我们掌握科学文化知识,使我们成为国家的栋梁。我的老师侧重于激励我们思考、自主学习,而不是像有的老师那样传授现成的结论。为此,老师要查阅许多资料,认真的备课。再加上平时的作业要批改,老师的工作时间根本不可能是八小时制。有时甚至要到深夜十一点。就是因为老师的辛勤奉献才换来我优异的成绩。

  陶行知说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这句话对老师长年累月无私奉献的极大赞美。老师的工作不是传授知识,而是塑造灵魂。只有人格才能影响人格,只有情感才能唤醒情感,只有老师,才能使人的心灵成长和充盈。老师给予我太多的爱,我同样也要以爱来回报老师,关心老师。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”我要对无私奉献这么多年的老师说一声:“老师,我爱你!”

  小学六年级作文描写我的老师为话题600字<四>

  记得我刚从湖南老家转学到东莞红荔小学的时候,被安排在二(6)班,妈妈把我送到教室门口,由于我不认识那些同学,所以不好意思进去,这时班主任何老师马上笑容满面地出来,温和地对我说:“乖孩子,进来吧,同学们都会高兴地欢迎你的,他们很想跟你交朋友呢!”看到何老师那么慈祥,我的顾忌顿时消除了,我就跟妈妈说:“你回去吧!”然后我就迈着轻松步子跟何老师走进了二(6)班的教室。

  由于刚进二(6)班对老师和同学都不熟悉,加上我的性格比较内向,渐渐地我变得有点孤僻,何老师看在眼里,想在心里,她每次下课后都走到我座位旁,摸着我的头跟我谈心,询问我的学习情况和家庭情况,主动地来帮我解决学习上的困难,还经常打电话给我父母,告诉他们说我不但长得漂亮,还很聪明呢。

  有一次上语文课,老师叫同学回答问题,叫了几个同学都答不出来,那个问题,我想回答,但又怕说错了,同学们会笑我,所以我把头渐渐地低下来,这时,被何老师锐利的目光“逮住”了,我脸上火辣辣的。糟了,何老师肯定要叫我回答问题了,我的心像揣着一只兔子一样砰砰直跳,心想这下可要出丑了!果然,何老师点到我的名了,我红着脸站起来,小声地说出了答案。没想到得到了何老师的肯定,还让同学们用热烈的掌声表扬我,在掌声中我第一次尝到了成功的喜悦,心里像吃了蜜糖似的。

  何老师总是在我遇到困难时像母亲一样关心和帮助我,同学们也热情地帮助我,我渐渐地喜欢上了这个班,喜欢上了何老师和班上的同学们,在这个温暖的班集体里,我不但写字漂亮了,成绩也提高了,而且还当上了班干部,我想,这些成绩的取得都是老师和同学们的功劳。我爱我的何老师。

  小学六年级作文描写我的老师为话题600字<五>

  人们常说:“母爱是伟大的,父爱是崇高的。”可我觉得师爱比母爱更伟大,比父爱更崇高。若不信,那就来听听我和我的班主任——何老师之间的故事吧!

  何老师爱生如子,而且经常鼓励我们。记得第一次您上我们班的语文课时,您出了一道很难的题,全班都不敢回答。您好像会了读心术一样,让没举手的我来回答。我由于紧张一直支支吾吾,结结巴巴的不敢回答。您却温柔地对我说:“没关系,大胆答,就算你回答错误我也不会怪你的。”我的勇气突然就上来了,大声回答了您的问题,您开心地鼓励了我,老师,我多么想对您说:“您辛苦了。”

  何老师不仅教我们科学文化知识,而且还十分关心我们。记得有一次上课时,我生病了,直冒冷汗,您马上叫同学们给我拿温水来喝,一面对我嘘寒问暖一面给我家长打电话。老师,我多么想对您说一句:“老师,谢谢您给予我鼓励、关怀和温暖!”

  老师,我们会带着您的希望前进。因为我们大家都知道:有一双眼睛会一直注视着我们,有一个肩膀,会一直支持我们,有一双手,会一直为我们鼓掌。有一颗心脏会为我们跳动,有个人,会给我们一个安全的港湾,那个人,一直在我们心里!

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