描写我的老师为话题小学六年级作文600字五篇

　　我们班的班主任殷老师讲课幽默，作风严谨，你说她和蔼可亲吧，当你犯错误时，她会狠狠地批评你一顿;说她严肃吧，当你有困难时，她会亲切地问这问那。以下是小编给大家整理的小学六年级作文描写我的老师为话题600字，希望可以帮到大家

　　小学六年级作文描写我的老师为话题600字<一>

　　叮铃铃……上课铃响了，今天可有两节语文课。当一身斯文打扮的黄老师走了进来，顿时“热闹的菜市场”变得鸦雀无声，个个都把腰挺得像一棵松树似的。那是因为语文课都是我们期盼着上的。黄老师“刚柔相济”的教学风格，让我们对语文产生了浓厚的兴趣。先说说“刚”吧：别看黄老师总是笑脸相迎，可是在我们学生眼里就是“笑里藏刀”，有些胆小的同学甚至连呼吸也不敢太大声，大概是被老师的威严镇住了吧!老师对我们很严：比如作业要按时完成，坐姿要端正，作业要写靓……总而言之。她对我们是要求多多，这正所谓“名师出高徒”嘛!我们喜欢!

　　我们更喜欢的还是老师的“柔”：只要是黄老师上课，我们都会毫不厌倦，课堂上黄老师经常会让我们诵读课文，她也跟着我们读。每次，我们都被她那富有感情的朗读深深感动，有些同学甚至读上了瘾。不到半个学期，我们班就改掉了读书时像“唱歌”的坏习惯。每当她教我们学习课文时，都让我们先预习，再由浅入深地给我们讲解，她那精辟的分析，让我们一听就懂。课堂上黄老师注重和我们心与心的交流。所以，每次上语文课，我们都很认真听，大胆地谈自己学习的体会。勇敢地提出自己不懂的问题。每当看到我们举起的小手，黄老师总会露出满意的笑容。

　　平时，老师批改作业，不管我们做得好与不好，她都会在作业本上写一些鼓励的话，比如：“GOOD”或“继续努力”，“相信你会做得更好!”等字眼。让我们感觉写作业也是一种享受。

　　老师对工作是那样的负责，天天围着我们忙得不亦乐乎。黄老师对我们从不放松。让我们在严中学到知识。在乐中学会做人。我深感自己很幸运，有这样一位“刚柔并济”的好老师。

　　小学六年级作文描写我的老师为话题600字<二>

　　我们班的班主任殷老师讲课幽默，作风严谨，你说她和蔼可亲吧，当你犯错误时，她会狠狠地批评你一顿;说她严肃吧，当你有困难时，她会亲切地问这问那。

　　这学期，我们上了五年级，我想，殷老师一定会更加严厉。果然，开学第一周殷老师就开始找我们的“麻烦”：有的同学不写作业或写作业不认真，乱作一气，字迹潦草，殷老师就会“麻烦”他们重做，这些同学望着作业本，吐了吐舌头。唉!是自作自受，真是太“麻烦”了。当他们再一次交上作业时，字迹端正了，答案也正确了，这时，殷老师像胜利者一样，高兴得笑了。

　　殷老师不仅严厉，还十分幽默呢!

　　有一次，学“荔枝”那课，老师为了更能表现作者母亲喜欢荔枝的样子，就拿了刘宇晗的橡皮作了“实验”，手心托着“荔枝”，瞪大眼睛看着“荔枝”。殷老师的表演把我们逗得哈哈大笑，人仰马翻。接着，殷老师又“大手大脚”地把“荔枝”拿了起来，不在意地瞅瞅。这下我们乐得更欢了。

　　有一个周末，老师留的作业比较多。周一上学，有几名在同学没写作业，殷老师的眼睛都气红啦，跟小白兔似的，生气地说：“没写完作业的同学，去教室外写作业，再写一份检讨书，一份保证书!”没完成作业的人惊呆了，只好去教室外抢占写作业地盘。说也奇怪，经过老师两年的教育，班里同学都进步了，热爱学习的人多了，课堂纪律好了，关心集体的同学多了。我们班同学能不对殷老师十分感激吗?

　　小学六年级作文描写我的老师为话题600字<三>

　　我爱我的老师。在我失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;当我成功的时候，老师和我分享成功和喜悦;当我犯错的时候，老师耐心细致地拨正我前进的航向，慈爱张包含着对我的爱;在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师又成了我的清醒剂。老师既是我们的良师，又是我们最真挚的朋友。

　　当我今年七年级期末考试没有考好时，老师在我升入八年级的第一天，便单独找我谈话。他认真细致地帮我分析我的成绩，时而严厉，时而悲伤，仿佛就是他在反思自己的成绩一样。这种认真负责的态度感染了我，让我知道了自己的弱项。老师还严厉批评了我在七年级骄傲自满的心态，让我悔改，写反思书……是老师让我如此清楚地剖析了自己，如此地信任我，使我努力改正自己的不足与弱项。

　　当我因在寝室说话而被扣除班级积分时，老师总是耐心地教导我们，并没有像其他老师一样，不是体罚学生，就是用武力镇压。而老师则是让我深刻反思，认清自己的错误，还说：“如果你连自己犯了错误都意识不到，那我不管怎么做都只是徒劳。”老师并没有让我当面认错，而是要看我以后的表现，这样做就好像老师时时刻刻在我身边，时时刻刻监督自己的言行，规范自己的举止。

　　当我七年级三次月考均为全班第一名而忘乎所以，骄傲自满时，是老师三番五次提醒我：“端正自己的心态就等于成功的一半。”我却不以为然，把老师的提醒当成耳旁风，左耳进，右耳出，甚至认为毫无用处。直到期末升级考试考砸了，才明白老师的良苦用心，明白自己是多么的蠢，才真正理解老师常说的一句话：“不要以为你很了不起，其实你很一般，如果把范围扩大到全世界，你只不过是茫茫人海的其中之一，这时，你还觉得很了不起吗?”我一直把这句话当成清醒剂，每当我有些骄傲时，总是用这句话来鞭策、提醒自己。

　　当然，老师最重要的是帮助我们掌握科学文化知识，使我们成为国家的栋梁。我的老师侧重于激励我们思考、自主学习，而不是像有的老师那样传授现成的结论。为此，老师要查阅许多资料，认真的备课。再加上平时的作业要批改，老师的工作时间根本不可能是八小时制。有时甚至要到深夜十一点。就是因为老师的辛勤奉献才换来我优异的成绩。

　　陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话对老师长年累月无私奉献的极大赞美。老师的工作不是传授知识，而是塑造灵魂。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，只有老师，才能使人的心灵成长和充盈。老师给予我太多的爱，我同样也要以爱来回报老师，关心老师。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我要对无私奉献这么多年的老师说一声：“老师，我爱你!”

　　小学六年级作文描写我的老师为话题600字<四>

　　记得我刚从湖南老家转学到东莞红荔小学的时候，被安排在二(6)班，妈妈把我送到教室门口，由于我不认识那些同学，所以不好意思进去，这时班主任何老师马上笑容满面地出来，温和地对我说：“乖孩子，进来吧，同学们都会高兴地欢迎你的，他们很想跟你交朋友呢!”看到何老师那么慈祥，我的顾忌顿时消除了，我就跟妈妈说：“你回去吧!”然后我就迈着轻松步子跟何老师走进了二(6)班的教室。

　　由于刚进二(6)班对老师和同学都不熟悉，加上我的性格比较内向，渐渐地我变得有点孤僻，何老师看在眼里，想在心里，她每次下课后都走到我座位旁，摸着我的头跟我谈心，询问我的学习情况和家庭情况，主动地来帮我解决学习上的困难，还经常打电话给我父母，告诉他们说我不但长得漂亮，还很聪明呢。

　　有一次上语文课，老师叫同学回答问题，叫了几个同学都答不出来，那个问题，我想回答，但又怕说错了，同学们会笑我，所以我把头渐渐地低下来，这时，被何老师锐利的目光“逮住”了，我脸上火辣辣的。糟了，何老师肯定要叫我回答问题了，我的心像揣着一只兔子一样砰砰直跳，心想这下可要出丑了!果然，何老师点到我的名了，我红着脸站起来，小声地说出了答案。没想到得到了何老师的肯定，还让同学们用热烈的掌声表扬我，在掌声中我第一次尝到了成功的喜悦，心里像吃了蜜糖似的。

　　何老师总是在我遇到困难时像母亲一样关心和帮助我，同学们也热情地帮助我，我渐渐地喜欢上了这个班，喜欢上了何老师和班上的同学们，在这个温暖的班集体里，我不但写字漂亮了，成绩也提高了，而且还当上了班干部，我想，这些成绩的取得都是老师和同学们的功劳。我爱我的何老师。

　　小学六年级作文描写我的老师为话题600字<五>

　　人们常说：“母爱是伟大的，父爱是崇高的。”可我觉得师爱比母爱更伟大，比父爱更崇高。若不信，那就来听听我和我的班主任——何老师之间的故事吧!

　　何老师爱生如子，而且经常鼓励我们。记得第一次您上我们班的语文课时，您出了一道很难的题，全班都不敢回答。您好像会了读心术一样，让没举手的我来回答。我由于紧张一直支支吾吾，结结巴巴的不敢回答。您却温柔地对我说：“没关系，大胆答，就算你回答错误我也不会怪你的。”我的勇气突然就上来了，大声回答了您的问题，您开心地鼓励了我，老师，我多么想对您说：“您辛苦了。”

　　何老师不仅教我们科学文化知识，而且还十分关心我们。记得有一次上课时，我生病了，直冒冷汗，您马上叫同学们给我拿温水来喝，一面对我嘘寒问暖一面给我家长打电话。老师，我多么想对您说一句：“老师，谢谢您给予我鼓励、关怀和温暖!”

　　老师，我们会带着您的希望前进。因为我们大家都知道：有一双眼睛会一直注视着我们，有一个肩膀，会一直支持我们，有一双手，会一直为我们鼓掌。有一颗心脏会为我们跳动，有个人，会给我们一个安全的港湾，那个人，一直在我们心里!