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活着八年级语文作文

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 活着,是对未来的一种憧憬,趁现在岁月好,我们应该做些对于身心有益的事情,摆脱世俗的烦恼,希望我们与世界里的人都平平安安。下面就是小编给大家带来的活着八年级语文作文,希望能帮助到大家!

活着八年级语文作文1

生活里多么的美好,有家人的疼爱,有朋友的关心,点点滴滴,都闪烁着幸福与快乐。

然而,许多人都是那么的坠落、那么的脆弱,遇到的只不过是生命中小之又小的困难而已,尽轻言放弃。什么网友相约集体自杀,什么感受到社会黑暗、学校污秽而用自杀来逃避现实,什么……,一桩桩、一件件,是多么的令人寒心。

也许他们会问:活着,有什么意义?活着——只为父母快乐,朋友开心,家庭幸福,事业有成!周杰伦的《稻香》唱到“为什么人要这么的脆弱和坠落,请你们打开电视看看多少人,在为生命而勇敢的走下去……”,他唱出了生活的美好,想想那一片金黄的稻田,在摇曳的晚风中,无数的莹火虫在田间飞来飞去,一片片的蛙叫由远到近的传来,带来震震稻香……这么美妙!

这是一个真实的故事,一个身患绝症的少女,脸圆圆的、白白的,但却连走路都成问题,却常常出来,坐在树下,倾听鸟儿的歌唱,对于自己的病情,少女重来都没有哭泣,只是更长更久地坐在树下,抱住她爱的树,双手不停地抚摸大树。但是,少女终是敌不过病魔死去了。很多年后,一位护士发现,在少女常常抱住的树干上,留下了永远的三个字“我要活”。

活着,就是为了享受生活,不管是酸是甜,是苦是辣,都是唯一的,都是丰富、美好的,也只有活着,才能体会。只有活着,才能看见明天的太阳!

活着八年级语文作文2

活在这个世界上的人,都是体验过活着的,无论是否已经逝去,都有着说自己“曾经活过”的资格。

活下来的人,不管是什么样的人,都是一个活过的人,人生只有一次,若是按照现在最科学的宗教理念来灵魂7克来说,人或许是有灵魂的,但也是没有被证实的,目前来说不过是薛定谔的猫一样,无法被认知,只能处于“存在”或是“不存在”之间,和那只在“生”与“死”的叠加中,所以说可以被认知的,只有人只有一次活着的机会。

活着是一个多么有诱惑力的事情啊。比如说感官,有的人可能是偏好哪一个,比如说你所看到的味蕾暴击,感觉上的种.种不同,前提都在一件事上“活着”有一个故事,更是体现了活着的价值。

一个富翁垂垂老矣,死神来临,衣衫褴褛,一具骷髅身上披着一件黑色斗篷,没有肉体,没有财富。富翁害怕了,大叫道:“我把我三分之一的钱给你,你走吧”死神没有搭理他,依旧前进,富翁更加害怕,再叫道:“我把我三分之二的钱给你,你三年后再来吧”死神依旧不为所动,继续向前这回富翁害怕到了极致嘶吼道:“我把我所有的钱全部给你,你再给我一年吧!”死神继续向前,几乎触碰到富翁。富翁明白了钱到了现在已经没有任何作用,他对死神说,那请你再给我十分钟我给后代留下一句话吧。死神停下了脚步,默许了。富翁下了这样一段话:“无论你有多少钱,在生命面前都不值一提,活着才是最宝贵的”

世界上有很多人因为各种压力而选择死亡来“结束”一切那是一种极为愚蠢且无用的方法。有的人为了活下来竭尽全力,又有多少人期待着,奢望着活着。人都是会死的,活着的时间很短,每个人都必须竭尽全力活下去……

活着,活下来,为了明日的曙光,活下来,为了自己所珍视的一切活下来。

活着八年级语文作文3

臧克家曾经有言道:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。此话何解呢?在我看来,一个人若存在却早已处于“萧条之境”,那么这个人便与死人无异了;而反过来,一个人虽已逝去,却还处于“繁盛之境”,那么,这个人的离去只是肉体上的消逝罢了。我们要好好理解何谓“萧条之境”与“繁盛之境”,以便更好的远离萧条,走向繁盛,得以“永生”。

认识“萧条之境”与“繁盛之境”主要由“思想”和“行为”的关系进行判定。

思想是一个人行为的向导,你的思想是好是坏,就决定了的为人处事的是好是坏,也就决定了你即将处于的境地如何。有些人,肚子里一腔坏水,思想龌蹉,只会想方设法的损人利己,无疑,在这样的思想的指引下,做出的事只能是于他人而言的坏事。试想一下,有谁会拥护一个做尽坏事来伤害他人的人呢?诚然,答案是没有一个人。此时,这样的人就会处于“萧条之境”。我们所说的萧条之境是指一个思想与世人格格不入,被他人厌倦抨击,行为被他人斥责的境遇。这种萧条不单单是思想上的,还是行为上的,而当一个人长期处于“萧条之境”时,他于社会就没有存在的意义了,就变成渣滓,变成不可回收的垃圾。故而处于“萧条之境”的人,活着也与死亡无异。

而与其相对的是,有些人因为做好事,因为为他人服务,而不幸地离开了人世。这些伟大的人仍旧是“活着的”。他们都处于“繁盛之境”,他们将自己的伟大精神与宝贵行为广为推广。在不可计数的人身上、在世界各个角落中,我们都能见到他们的身影,感觉到他们的存在。雷锋,英年早逝,离开我们数年,却仍旧活在我们每一个人的心中,活在我们每一个人的生活中。因此,他们虽然逝去却仍旧活着。

你是想背负黑名的苟且生活而使自己处于“萧条之境”,还是勇于奉献,法官发热,使自己千古不逝,处于“繁盛之境”呢?选择于你,这就是你要思考的活着的意义的关键问题。

活着不是为了用他人的死亡而换取的,活着不是用金钱来堆砌暗黑的城池的;活着往往是为了让更多的人活着,尽管一己死去,也要救起更多的人,活着往往是为了给予,而不是索取。

活着的意义,你想好了吗?

活着八年级语文作文4

一颗星星,渺小,却也可以绽放微弱的光芒,让夜行的人多一丝安慰;一朵桂花,微茫,却也可以散发出诱人的芳香,让人们暴躁的心,多一缕平静。每一种事物都有其活着的原因,那我呢?

我,不过是茫茫宇宙中的小小尘埃,即使隐逸于晚风,藏匿于黑暗,躲避在角落,也不会惊起一丝波澜,我似乎毫无作用,那么我为什么要活下去?

我为什么要活下去?是对死亡的恐惧吗?

不,不是。死亡,多么陌生又熟悉的词,它充满了未知,在一片神秘中若隐若现。死,是并不可怕的,死亡,往往就是一瞬间,活着往往才饱受煎熬。我们青少年应该是不怕死的,舍生取义的精神会让我们看淡恐惧。

不畏惧死亡,却要活下去,是为什么?

世界这么大,我却只在弹丸之地徘徊,世界这么丰富多彩,我却连看客都不是,只是个过客。

我还没有看过“秋风萧瑟,洪波涌起”的壮阔;我也还没有见到“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”的高耸;我还没有感受过“采菊东篱下,悠然见南山”的恬淡,我更没有体验到“一身诗意,千寻瀑,万古人间四月天”的美好。这样的遗憾我还有太多太多。所以,我要活着,为了走过世间的美好。

我要活着,是为了爱吧!

周日下午,我和奶奶通了个电话,从电话那头传来的关切、温暖的声音,让我瞬间红了眼眶,奶奶叮嘱的其实就是那几条,但次次都会重复很多遍。从前我总希望离开家,告别家人,那样就不用再听他们的唠叨。现在我却十分怀念,我恍然惊觉,我忽略了多少个温情的瞬间。“你好好读书,不要有压力。奶奶就希望你无病无灾,你过得好,我也就开心了。”我要活着,是为了所有我爱的人和爱我的人。

我要活着,为了我的梦想,我要活着,为了……每个人对活着的认识都不一样,有时候,我们会很迷茫,会自我怀疑。但无论怎样,我们都要相信:我活着有意义,活下去,一切都会更好。

活着八年级语文作文5

懵懂的婴儿以一声嚎哭向人们打招呼,这是新生。人们再以哭泣的方式送走一个苍老的灵魂,那是老去。人人皆知生命是脆弱的,短暂的,珍贵的,于理,我们都该对生命怀有敬畏之心。它在期待中降临,在意外中消亡。一个隆重的开幕式,却悄无声息地拉上黑绒幕仓促结尾。其实很多人我们已经见了最后一面,只是我们还未知觉。

我们可以常常听到这样的话“老了老了,没力气了”“我年轻时候也和你差不多”“我怕哪天就不行了”,这是来自老者对岁月的怀念和惋惜。同时,作为青年人,我们又无比渴望着成长,那是对未来的向往和希望。然而我们从不知道明天和意外是哪个先到来。

一场大火,带走的不仅仅是三十条活生生的性命,还有三十个家庭团聚的权利,更使一名还未出生的婴儿永远失去了父亲。面对那漫山遍野的火,这三十个人义无反顾地往前闯,只因那是他们的责任所在!可风向突变,森林爆燃,一朵“蘑菇云”将他们吞噬。朋友圈停在了最后一条,呼吸声消失在最后一秒,之前的见面成了最后一面。一切都成了回忆,这仿佛是一场噩梦,仿佛醒来这一切都不复存在。但它不是,它真实存在,他们因公殉职,可他们的精神和灵魂永存,他们会被人们感激哀悼,他们依旧”活着”。

刘瑜的一本书里也曾这样写道“两个礼拜前买的植物,放在白色的瓷盆里,每天只浇些水,它就乖乖地长着,今天竟轻手轻脚地,开出了花来。”这么安静的成长,仿佛只是在那里打着盹,每一朵花都是个哈欠而已。哪像我们人类每天都活得那么虚张声势,每一天早上醒来,都要想我今天要怎么活,怎么活才能吸引他人的注意力,怎么活才有意义。生活啊,不一定要轰轰烈烈,也不一定每天都要有不一样的惊喜,可你要意识到每天你都是个全新的自己,你可以用不一样的方式活着,用不一样的态度面对同一件事,用不一样的方式解决同一个问题。这也是一种新鲜感,这样活着也意义非凡,也有趣极了。

我们同样讲究细水长流,讲究低调谦逊,但那并非不作为。你有信仰就年轻,疑惑就年老;有自信就年轻,畏惧就年老;岁月使你皮肤起皱,但是失去了热忱,就损伤了灵魂。

愿你对生命永怀一颗敬畏之心,对生活保持热爱,对梦想保持追逐。

愿你永远年轻,永远快乐地活着。


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