说明文蜡烛500字
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。每当我想起这句诗时，就会想起我死去多年的好朋友——蜡烛。下面是小编给大家带来的描写蜡烛的作文说明文，欢迎大家阅读!
描写蜡烛的作文说明文篇1
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在生活中，蜡烛再平凡不过了，它其貌不扬，在电灯出现后，它更是显得普通。可是，难道它的意义一点不存在?蜡烛，它在人类需要的时候第一时间出现，它默默无闻地燃烧了自己，却不曾要过回报。
蜡烛这种默默无闻、无私奉献的精神让我难忘，在我身边有许多像蜡烛一样的人。他们都甘愿奉献自己的所有，但是却不求回报。
“老师”这可能除了爸爸妈妈是世上最神圣、最伟大的称呼了。老师把丰富多彩的知识传授给我们，为的是，让我们好好学习，成为国家的栋梁，少年强则国强!有时我们调皮，老师苦口婆心地教育我们;有时我们被困难打倒而难过，老师热情的激励我们不要被困难而吓倒。在一次测验考试中，我们班考差了，老师第二天带着黑眼圈来上课，我们都觉得很对不起老师。当老师报分数时，我们一个个低着头，等老师的批评。老师报完后叹了一口气说：“虽然不理想，但我希望当作教训。”说完，红着眼睛，又开始教书。老师的白发越显刺眼。我们都在心里说：“加油，让老师高兴。”
像老师这样的人有很多，他们像蜡烛一样无私奉献，他们是我们永恒的榜样。
描写蜡烛的作文说明文篇2
老人仿佛一支蜡烛，他们在壮年时照亮了整个家庭，而时光荏苒，他们因为燃烧自己渐渐走向熄灭的道路。……我们是否应该丢弃这支快要不能使用的蜡烛?答案是肯定的，不能。非但不能丢弃，还要好好珍惜。
老人为家庭操劳了大半辈子，身为子孙应该知恩感恩。老人可能并不需要你每月准时发放的生活费用，只需在你闲暇时分，坐在他们身边，沏一壶茶，伴着茶香如你幼时他们逗你开心那样谈天，这便足够。
我的奶奶年近古稀，一头银丝。奶奶微笑起来的话，会因为脸上细长的皱纹让她看起来好似一朵秋菊，慈祥且平和。我们平日里如果有空，总爱回去陪她说说话。奶奶身体情况良好，只是腿脚不好，走路时总要弯着腰，步履蹒跚。
伯伯、伯母开着一家小商店。因为生意忙碌，有时来不及料理家里的事情，奶奶就帮着料理，尽管她的腿脚不便。我曾看过这样一幕：奶奶把血路不通的那只病脚垫在一张椅子上，正在吃力却又极其认真地洗着碗……老人家的背影很沧桑，走进看会看见额上冒出的吸汗。可能正是因为这样，伯母对于这位老人家很是照顾。
一次奶奶上吐下泻，一天下来几乎粒米未进。当天晚上，我们得知情况便全家出动去探望她。奶奶平躺在床上，她双目无光，满脸倦容，一改往日那个慈祥、有精神的样子。或许不想让儿孙担心，她挤出一丝笑容，始终说着“我没事”。
伯母进了屋，她端着一碗热粥想喂奶奶吃。奶奶推说没有食欲，不肯吃。
伯母皱起眉头：“妈您几乎一天没吃饭了，好歹吃一点罢，人可不能不吃饭哪。嗯?”
奶奶还是不肯。
伯母无奈地轻叹一口气，像照顾生病的孩子那样，帮奶奶掖好被角，问她现在怎么样了，劝她去医院检查检查。奶奶说：“没事，我好多了。”“那就好。”伯母说着走出了房间。
只见伯母拎起洗衣桶走到院子旁的洗衣槽前，洗起奶奶的衣物。那时还是初春，气温未从冬季的冰凉中回升。即使水那么冰冷她都毫不在意，甚至连奶奶沾到粪便的裤子都仔细地洗净了。不嫌冷不嫌脏不嫌臭，每一个步骤都做得那么认真。
听闻奶奶以前对伯母挺好的，伯母这样悉心照料老人家，应是源于亲情和感恩吧。爷爷在我爸爸八九岁时就去世了，是奶奶撑起了大半边家，养活了家里六个孩子，并且在晚年帮忙照顾着这几个儿孙，帮忙料理家事。奶奶这支蜡烛，努力地为这个家燃烧了很多年。
伯母这样的孝行使我很受触动。身为晚辈的我，亦或者每一个孩子，都应当尊敬长辈，尊敬每一支在家庭中、在事业里默默奉献地每一支蜡烛。
描写蜡烛的作文说明文篇3
学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。从古至今，有多少诗句、多少歌谣，又有多少篇文章是来赞美和歌颂这个美好又亲切的称呼——老师。
当我们初次迈进学校大门的时候，当我们第一次喊“老师”的时候，当我们上课举起小手回答老师问题的时候，当问题回答正确老师投给你肯定的目光和微笑的时候，你又是怎样的如痴如醉?
在生活中，从蹒跚学步的孩童直至成功的学者，都是受到老师教导成才的。教育，这无比简单而又振奋人心的字眼，这纯正而又充满希望的字眼，都取决于老师的心血。对，是老师的丝丝白发和深深皱纹换来了我们21世纪青少年的成功与幸福。
在茫茫的大海，您如指路的灯塔;在迷茫的沙漠，您就是一片绿洲;在无边无际的星空，您就是那弯月亮。如果大海没有了灯塔，就不会有坚定的方向;幼苗没有一缕缕春晖，就不会茁壮成长。
此时此刻，我代表所有莘莘学子向全天下的老师说一声：“老师，你们辛苦了!”您踏着芬芳，带着好似阳光般的微笑走来，整个学校如金子般灿烂，如健壮的青年般活跃，连红旗仿佛也快乐了许多，好似在轻歌曼舞。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。蜡烛的光辉正是您付出的见证。
描写蜡烛的作文说明文篇4
今天，我正在网上查作业，突然看到了一个广告——能吸水的蜡烛。蜡烛怎么可能吸水呢?我半信半疑，于是便准备材料——蜡烛，打火机，透明杯子和透明瓶子。
我先把杯子里盛满水，为了看清楚一点，我加了一点颜料。接着，我把蜡烛放进杯子里，用打火机把蜡烛点燃。最后，我用透明瓶子把杯子扣上，大功告成!接下来，就看好戏喽!
渐渐地，火苗越来越小，最后熄灭了。透明杯子里的水越来越少，而透明瓶子里的水越来越多了。蜡烛真的把水吸到上面去了!
这是怎么回事呢?我又上网查了一下，原来蜡烛在燃烧需要氧气，而在扣上瓶子之后，蜡烛把瓶子里的氧气烧尽时，瓶子里的大气压就会变低，而此时外面空气中的压力比瓶内强，所以才会把水挤压近瓶子里，形成蜡烛吸水的现象。
原来是这样，我以后一定要留心观察事物。
描写蜡烛的作文说明文篇5
有人说：“教师是天底下最光辉的职业。”有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”还有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞扬老师无私奉献的精神。提到这儿，我就情不自禁地想起了我的语文老师——刘老师。
话说开学的那一天，同学们正在为整理刚发下来的新书而忙得“焦头烂额”。好不容易整理好了，只听一阵急促的铃声响起……我一看课表是语文课，心里就迫不及待起来，真想快点一睹语文老师的“庐山真面目”。再看看其他同学，也是一脸很好奇的表情。
就在这时，在一阵地板砖声音的“伴奏”下，我们班的“重量级”人物隆重、闪亮登场了。一见语文老师，我的第一印象是不咋样：不高的身材，朴素的着装。可当我听过他的课以后，第一印象立即就“灰飞烟灭”。
他作了自我介绍之后，告诉我们什么是“语文”。他说：“口头为语，书面为文。这是著名教育家叶圣陶的解释。只要你们把话说漂亮了，把文章写好了，就把语文学好了。”
在课堂上，刘老师与我们就像是朋友一样，无拘无束，他不断地给大家以鼓励，他说：“在我的课堂上，站起来的都是英雄。”所以在语文课上，我们都是生龙活虎的。
我清楚地记得，他给我们上的第一课是鲁迅的回忆性散文《从百草园到三味书屋》。鲁迅的“百草园”是“乐”园，园中的景色是那样的美好，故事是那样的神奇，捕鸟是那样的有趣。这一切从老师的口中，通过他丰富而有风趣的语言，通过他恰当而自然的动作，清晰地表达了出来，就像涓涓细流，流入了我们的心田。我们听得是那样的认真，那样地投入。到了“三味书屋”部分，老师让我们回答鲁迅“三味书屋”的生活与他在“百草园”的生活有哪些不一样时，同学们争先恐后——你方说罢我登场，一个个回答得是那样的完美，刘老师看到我们的表现，脸上露出了欣慰的笑容。我心里感觉是那样的舒适，那样的美好。
给我留下印象最深的还是刘老师一丝不苟的教学精神。在我们早读的时候，他要求我们放声朗读课文，背诵名家名篇。不仅如此，每一次的配套练习他都是当面批改，如果有做错的地方，他会耐心指出，细细讲解，到你明白为止。写作是同学们头疼的事，刘老师告诉我们的法宝是：多写、多改。我们基本上是一周一次作文。他要求我们，写后一定要多改，并告诉我们列夫·托尔斯泰的名言：“写作而不加以修改，这种想法永远抛弃。三遍、四遍——那还是不够的。”让作文修改在同学们心中根深蒂固。每篇作文中都有老师勾画与批注，最后有总体评价，并打出本次作文的得分。
刘老师啊，您就像一根默默燃烧的蜡烛，奉献着自己，永远不会熄灭。你照亮了我们心中最深的地方，给了我们无限的温暖，你的形象永远会留在我们的心中……
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