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初二《我心中的桃花源》学生作文6篇

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大家对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢?下面小编给大家整理了初二《我心中的桃花源》学生作文,希望大家喜欢!

初二《我心中的桃花源》学生作文6篇

初二《我心中的桃花源》学生作文1

“黄发垂髫,并怡然自乐……”这便是陶潜的《桃花源记》。陶潜以明,想找到一个美好社会的理想。我的心中,同样也有一个这样美好的桃花源……

一湾清水,三许浅桃。那两岸真如书中所说的,芳草鲜美,落英缤纷,中无杂树。泥土表面仿佛荡漾着一圈圈极淡极淡的青绿色。那柔嫩美丽的草色欣欣然地在风的怀抱里招摇,漾起那丝丝缕缕暖人的清新。待到我满怀雀跃地走进细看时,地上却只是稀稀疏疏的极为纤细的嫩芽了,洁白的根泛着剔透的晶莹,如同早春一般惹人怜爱。原来,这便是“草色遥看近却无”的诗意哪!

我看到桃花灼灼,走进,我采撷下那一朵最艳的。娇嫩欲滴,那粉白的花瓣,透出那一丝芬芳。我忽然想到他们说,桃花好似《诗经》里那个“宜其室家”的美丽新娘,又犹如有着粉红脸蛋、大眼睛,正在沉思的文静的典型东方美女,捧着书卷,沐着晨风,沐着暖融融的阳光。

正当我享受着这里美好的一切,蓦地一下,眼前的一切都变了。那繁密的桃花树变成了林立的高楼,一湾清水不再清了,而是混浊不堪,远处的小山俨然成了一座工厂,不断排放着废水和废气,草色也不再浮现,而是化作了泥土,只有我手中的桃花还存着原貌。

我惊恐了,不知所措,却忽的陷入了黑暗。原来,这只是浮华一梦罢了。我陷入了沉思:我们的时代已经变了,我们还需要陶渊明那般的“桃花源”么?

我明白了,不再陷于虚构。我想我知道,我应该做些什么了……

初二《我心中的桃花源》学生作文2

我向住的心中的桃花源是一个与世隔绝的小岛。岛上的景色很美,东边有一片广阔的海滩,两边有一片森林,有一条小溪流过,只有一个小村庄在这座小岛上。位于溪边,每天都可以感受自然的清新空气及各种鸟儿动听的乐音。在森林里很宁静,可以放松,在海滩边可以拾各式各样的贝壳,串起来做条项链子挂在脖子上,蹦蹦跳跳,在沙上留下一排排快乐的足印。

这里有田,是大家公种的,只满足生活需要。你要做的只有玩和享受。今儿个可以一起打渔,明儿个可以在河中嬉戏,也可以到森林里欣赏大自然,与小动物们一起释放天性。这里的人都十分诚信善良,过着幸福的隐居田园生活。但或许这样的世界仅存于想象中,毕竟现实总是残酷的,大人的工作压力和家庭压力,小孩儿的学习压力亦甚大,我们在追求高品质的现代生活时,却丢失了旧如一些如土改时分配到土地的兴奋,变成与前人对大地母亲的羁绊情感相背而驰的冷淡,变得麻木,忘记了农耕和如今的乡村里日子的快活。只为生活,甚至是钱奔波,无法享受自然的生活之美。

低头只能解锁手机,抬头却能解锁对美好生活的向往。所以究竟如何才能真正地过上自己向往的生活?正如陶渊明在《桃花源记》中说描绘的那样:渔人因为忘却了算计心而找到桃花源,又因为精于算计而失去了桃花源。

得失之间,恍如一梦。无论你身处何时、身在何地,唯有抛开世间的琐碎和喧嚣,你才能真正找到属于自己的“桃花源”。

初二《我心中的桃花源》学生作文3

冬天渐渐离去,春天已然到来,各种各样的鲜花将即将盛开,而我唯一喜欢的就是桃花。

曾经有这样的一个人:名潜,字元亮,别号“五柳先生”,他是东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家,田园生活是他的主要写作题材。

当时社会很黑暗,但也无法改变,他不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造一个与污浊黑暗社会相对立美好的境界,以寄托自己的政治理想与美好的情趣。

其实,生活中,我们每个人的心中都有一个自己喜欢的东西,而我心中有一个与陶渊明相似的世外桃源。

陶渊明笔下的桃花源也就是我心中的世外桃源,它“中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”,简直就是人间仙境;它还“土地平旷,屋舍俨然有良田,美池,桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐”,这样的桃源反衬出了外界战乱,人民生活困苦不堪。

这样的地方每一个人应该都很想去吧!当然,如果不用写作业,那就可真成仙境了,但是这毕竟是虚构的,在现实生活中是不存在的。

陶渊明不想生活在黑暗的世界,我们每一个人也都渴望来到美丽的世外桃源,陶渊明笔下的桃源是虚构的.,不存在的,我们也要在追求美好的同时珍惜现在的生活。

初二《我心中的桃花源》学生作文4

白云苍狗,斗转星移,时光的河流涤荡了多少岁月的烟尘,冲刷了多少过往的流沙,一粒一粒轻轻拍打在我的脸庞。蓦然回首,已想不起来今年是音乐陪伴我的第几个年头了。

纷纷扰扰的尘世喧嚣让本就无比充实的我更加疲惫,是音乐,给了我只属于我的小世界。结束了一天的学习,夜幕悄悄降临,可谈话声和鸣笛声还回响在我的耳畔。我戴上耳机,黑白琴键敲出来的一个又一个音符如涓涓细流,缓缓流往身体的每一个地方,有时许多音符成团似的朝我涌来,仿佛大浪一下又一下重重拍在心上,好似海上刮起了龙卷风。闭上眼睛,仿佛这世界只有我自己,倘佯在音乐的海洋。

字字句句的冷漠言语让本就倍受打击的我更加失落,是音乐,帮我重拾了自信,“你看看别人都做得到,你怎么做不到……”话音未落,我已重重地把房门关上,靠着墙角坐下来,把头埋进臂弯里。窗外的风野兽似地咆哮着,震得玻璃咣当咣当地响。

戴上耳机,如怪物一般吼着的风也停了下来,和着大提琴一下又一下的重音,踏着整齐的步伐,大步流星地朝前走去。我抬起头,泪痕不知不觉被风吹干了,泪水不再模糊我的双眼,眸中闪烁的只有可以燎原的星火。我仿佛看到了我身披红色战衣胜利归来的场景。我立即翻开书开始学习,希望在中考这个比赛中我可以摘得桂冠。

我心中的桃花源没有“落英缤纷”,没有“屋舍俨然”,也没有“良田、美池、桑竹之属”,但它是音乐,是能够治愈我心灵的音乐,这就够了。

初二《我心中的桃花源》学生作文5

陶渊明有桃花源,鲁迅有百草园,我有我的小花园。对,我心中的桃花源便是我奶奶家楼下的小花园。这小花园,并没有桃花源那样的两岸桃花,清香醉人;也没有百草园那样富有传奇色彩,令人遐想。这小花园只不过是一个平凡的花园而已,但他在我心中却实有着无比地位的,因为那里有着我美好的童年回忆。

离开小花园,走上一百步便是我的初中了。几度春秋,几度寒暑我都是在奶奶家度过的。直到上了中学,我才离开了奶奶家,离开我那充满童年美好回忆的小花园。

在住在奶奶家的这几年的时间里,小花园自然成为了我最喜爱的玩乐之地。每当放学之后,我和伙伴们便欢聚在此地,直到入夜,我们才依依不舍的离开,并共同约好,明天的再次“相聚”。事情就是如此简单,但是小花园里却留下了我们的欢声笑语。在我心中小花园便是我的“桃花源”。

小花园的春天,虽没有桃花园的园满桃花,但也可以说是满园春色,看着那满园的也着实能够让人感到春的到来。小花园的小草茁壮地生长着,让我不禁想起了白居易的诗句“野火烧不尽,春风吹又声”。在这里,我学会了积极向上,努力进取的精神。小花园的冬天,虽然无味,但只要下雪,那就有趣了,在风雪中,看着开得旺盛的腊梅花,和高大苍劲的松柏,又让我学习了直面逆境,不向命运屈服的坚定毅力。

啊!小花园,你是我心中的桃花源,你又是我懂得人生道理的第一园地!

初二《我心中的桃花源》学生作文6

在一片茂密森林的深处,到处鸟语花香,蜂飞蝶舞,郁郁葱葱,笼罩着一股清新的气息,那便是美的世界,我心中的桃花源。

倚着茅屋的屋角坐下,闭上眼睛,倾听大自然那美妙的声音,画眉鸟张开了她美丽的歌喉,奏出一曲优美动听的乐章。布谷鸟也不示弱,“布谷”的闹个不停,真是百鸟争鸣,别有一番情趣,远离了城乡的喧嚣杂乱,这里的气息和谐、宁静。

清晨,打开小窗,坐在窗栏上看那东方初升的红日,光彩映人,熠熠生辉。橘红色染遍了天边,也染满了我的小屋,照耀在我的心中。看那曼妙的红日缓缓升起,美好的一天又开始了,这清晨的享受伴随着我度过每一天。

穿梭在绿草丛中,和那鸟儿相伴,与那百鸟齐鸣,不失为一件趣事。做一张小网,在清澈的湖水中玩着迷藏,一翻,两翻,把那活泼的鱼儿惊的在空中画了一个圆弧。几许的清闲,几时的玩闹后,提着两三条小小的鱼儿走回家。

清闲的生活再也没有压力了,似乎身体也变得轻飘飘了许多。不须日日对着枯燥无味的书本,总想着苦中作乐一番。在这个桃花源里再也无须如此,终日与自然为伴,与动物为伍,过着清闲宁和、无忧无虑的日子。

快到日暮时,张罗起小饭菜,炖着一锅飘香的鱼汤,吃着鲜嫩的鱼肉,品尝着自家门前种的蔬菜,如此闲适的生活,恰似神仙般逍遥。

那桃花源境的意境,正是我心灵的归依,心灵的向往,在那片宁静的土地上,我整日无忧无愁,青春飞扬。

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