溪桥晚兴古诗阅读答案
溪桥晚兴本诗为南宋遗民诗人郑协所做的七绝诗，全诗均为诗人眼见的景物描写，却在字里行间透出诗人忧思故国的乡愁。下面是小编整理的溪桥晚兴古诗阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
溪桥晚兴古诗阅读答案
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
注：①郑协：南宋遗民。②芊芊：草木茂盛。
(1).这首诗写了哪些景物?写景主要运用了哪种手法，请结合诗歌简要分析。(5分)
(2).有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析。(4)
阅读附答案：
(1) (5分) 景物有亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣;(1分)手法：动静结合、以动衬静(反衬、以声衬静)(2分)。前三句从静的角度描述，亭基寂寞，野渡无人，春流平岸、杨花满袖以及春草晚照都是静谧、恬淡的;后一句从动(声)的角度描述，杜鹃啼鸣，反衬出环境的清幽和作者的孤独。(2分)
(2). (4分) 不同意。本诗表面上看看表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心是无比的凄凉、孤独和惆怅，(2分)亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份——南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。(2分)
阅读理解原文答题法
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
1.尽量利用原文语句。注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
记叙文阅读分析描写作用题型方法
1、解描写的几种形式
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)
(2)以动衬静，动静结合
(3)正面与侧面，直接与间接
2、人物描写的方法
(1)正面描写：包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
答题格式：
①肖像(外貌)描写(包括神态描写)(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的__身份、__地位、__处境、经历以及__心理状态、思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的__心理(心情)，并反映了人物的__性格特征或__精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的__性格或者__品质。
(2)侧面描写
作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
3、环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
答题格式：
(1)自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染__环境气氛、烘托人物的__情感、预示人物的__命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的__时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染__环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
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