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窗说明文阅读答案

若水分享 3633

总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,具体过程是:阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。下面是小编整理的窗说明文阅读答案,仅供参考希望能够帮助到大家。

窗说明文阅读答案

在一家医院的病房里,曾住过两位病人,他们的病情都很严重.这间病房十分窄小,仅能容下两张病床.病房有一扇门和一个窗户,门通向走廊,透过窗户可以看到外界.

其中一位病人经允许,可以分别在每天上午和下午扶起身来坐上一个小时.这位病人的病床靠近窗口.

而另一位病人则不得不日夜躺在病床上.当然,两位病人都需要静养治疗.使他们感到尤为痛苦的是,两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣,既不能读书阅报,也不能听收音机、看电视…只有静静地躺着.而且只有他们两个人.噢,两人经常谈天,一谈就是几个小时,他们谈起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在战争中做过些什么,曾在哪些地方度假,等等.每天上午和下午,时间一到,靠近窗户的病人就被扶起身来,开始一小时的仰坐.每当这时,他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切.渐渐地,每天的这两个小时,几乎就成了他和同伴生活的全部内容了.

很显然,这个窗户俯瞰着一座公园,公园里面有一泓湖水,湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅.公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽,有的摆弄游艇模型.一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步.公园里鲜花盛开,主要有玫瑰花,但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草.在公园那端的一角,有一块网球场.有时那儿进行的比赛确实精彩,不时也有几场板球赛,虽然球艺够不上正式决赛的水平,但是,有得看总比没有强.那边还有一块用于玩滚木球的草坪.公园的尽头是一排商店.在这些商店的后边,闹市区隐约可见.

躺着的那位病人津津有味地听着这一切.这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受.描述仍在继续:一个孩童怎样差一点跌入湖中,身着夏装的姑娘是多么美丽动人.接着,又是一场扣人心弦的网球赛.他听着这栩栩如生的描述,仿佛亲眼看了窗外所发生的一切.

一天下午,当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时,不靠窗口的病人,突然产生了一个想法:为什么偏偏是挨着窗户的那个人,能有幸观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧,竭力不再这么想.可是,他愈加克制,这种想法却变得愈加强烈,几天以后,这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢.

他白昼无时不为这一想法所困扰,晚上,又彻夜难眠.结果,病情一天天加重了,医生们对其病因不得而知.

一天晚上,他照例睁着双眼盯着天花板.这时,他的同伴突然醒来,开始大声咳嗽,呼吸急促,时断时续,液体已经充塞了他的肺腔,他两手摸索着,在找电铃的按钮,只要电铃一响,值班的护士就会立即赶来.

但是,另一位病人却纹丝不动地看着.心想:他凭什么要占据窗口那张床位呢?

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静.一声又一声…卡住了…停止了…直至最后呼吸声也停止了.

另一位病人仍然盯着天花板.

第二天早晨,医护人员送来了漱洗水,发现那个病人早已咽气了,他们静悄悄地将尸体抬了出去,丝毫没有大惊小怪.

稍过几天,似乎这时开口已经正当得体.剩下的这位病人就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去.医护人员把他抬了过去,将他舒舒服服地安顿在那张病床上.接着他们离开了病房,剩下他一个人静静地躺在那儿.

医生刚一离开,这位病人就十分痛苦地挣扎着,用一只胳膊肘支起了身子,口中气喘吁吁.他探头朝窗口望去.

他看到的只是光秃秃的一堵墙.

阅读题

(1)概括小说中“不靠窗的病人”心态变化的'过程.

愉悦陶醉→ 嫉妒惭愧 → 怨愤不平 → 冷酷麻木 →心满意足→惊愕不已

(2)设想小说接下来可能发生的一种情景或结局,并阐明理由.

示例:他感到被欺骗,贪欲变成仇恨,病情加重,一命呜呼.理由:按人物性格发展逻辑,顺理成章.

(3)小说题目的含义及“窗”在文中的作用是什么?

(4)就小说运用的一种写法作简要赏析.

(5)这篇小说意蕴丰富,试任选一个角度谈谈你从中受到的启示.

阅读答案

(1)答案示例:嫉妒而惭愧 怨愤不平 冷酷麻木

(2)示例1:他为自己的所作所为羞愧难当,痛不欲生,在悔恨中死去.理由:让两位病人同死窗下,因由有别,结果一致,合理延伸悲剧,传递正能量.

示例2:他在感激中醒悟.理由:给沉重的主题一片亮色,拓展主题的宽度.

示例3:他在噩梦中经受折磨.理由:让人物灵魂经受折磨,让放任嫉妒和贪欲付出代价,拓展主题的深度.

(3)含义:①“窗”既指病房实际的窗,也喻人物的心灵.

②“窗”是生活的透视和折光.

作用:①“窗”是文中人物关注的焦点,是故事发生的缘起,也是故事的落点.

②故事围绕“窗”展开,它引发了人物内心的矛盾冲突.

③反映了作品主题,给人以人生的启迪.

(4)示例1:对比.小说中两个人物品行形成鲜明对比,表达对善美的赞颂和恶丑的鞭挞.或美丽与荒凉的景象进行对比,说明心怀贪念和嫉妒的人,看不到世间的美丽风景,平静淡泊的人,则可体验到生活的美好.

示例2:情节逆转(或突转).小说结尾出人意料,异峰突起,给读者新奇的心理体验,发人深思;引发读者对靠窗病人关于窗外情景描述的回顾与再认识;对贪念与冷酷给予无情鞭挞.

示例3:细腻的心理描写.通过细腻的心理描写,展示人物自身的心理矛盾冲突,呈现其由欲念到恶念的心理变化过程,推动情节的发展.

(5)要点示例:

①人应该控制自身的贪念,不能任其泛滥.

②人要去除对他人的嫉妒,怀有平常之心.

③对待自己要长善抑恶.④要做一个高尚善良的人.⑤善良的人性令人称颂,丑恶的人令人唾弃.

⑥拒绝冷漠,建立互助友爱的人际关系.

阅读理解题解题方法

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。

3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。

古诗阅读鉴赏题怎么做

第一步、准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点:

(1)上看:看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);

(2)下看:看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。

(3)中看:看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自寂)。后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。

(即我们平时讲的五读:读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。)

第二步、明了答案构成要点(即给分点)。小口径问题什么答什么,大口径问题一般要包括三个要点:

(1)采用的写作手法:常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。

(2)手法揭示的内容:结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。

(3)所起的作用:此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)

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