唐太宗诲太子文言文阅读答案
文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。下面是小编整理的唐太宗诲太子文言文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
唐太宗诲太子文言文阅读答案
贞观十八年，太宗谓侍臣曰：“古有胎教世子①，朕则不暇。但近自建立太子，遇物必有诲谕(教诲晓喻)。见其临食将饭，谓曰：“汝知饭乎?”对曰：“不知。”曰：“凡稼穑②艰难，皆出人力，不夺③其时，常有此饭。”见其乘马，又谓曰：“汝知马乎?”对曰：“不知。”曰：“能代人劳苦者也，以时休息，不尽其力，则可以常有马也。”见其乘舟，又谓曰：“汝知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶④，水能载舟，亦能覆舟。尔方为人主，可不畏惧!”见其休于曲木之下，又谓曰：“汝知此树乎?”对曰：“不知。”曰：“此木虽曲，得绳则正，为人君虽无道，受谏则圣。此傅说⑤所言，可以自鉴。”
注：①世子：即太子。②稼穑：播种和收获，泛指农业劳动。③夺：抢占。④黎庶：百姓。⑤傅说：人名，商王时名相。
《唐太宗诲太子》文言文阅读题
1.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)太宗谓侍臣曰 (2)见其临食将饭
(3)尔方为人主 (4)可以自鉴
2.下列句中加点的“其”与“见其乘舟”中“其”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.安陵君其许寡人 B.其一犬坐于前
C.其如土石何? D.择其善者而从之
3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但近自建立太子，遇物必有诲谕。
(2)为人君虽无道，受谏则圣。
答案
1.(4分)告诉、对……说(2)面对(3)刚刚(4)借鉴(照镜子)
2.(2分)D
3.(4分)(1)但最近自建立太子以来，遇到事物都要对他教诲晓喻。
(2)做君主的虽然(即使)有时做出一些荒唐的事，但是虚心接受谏言就可以圣明。
人教版必背古诗
【归园田居 (其三)】(陶渊明"东晋)种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】(王维"唐)单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】(李白)渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
【游 山 西 村】(陆游"南宋)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
说明文结构
1.总分式
事物说明文常用的结构形式：
(1)总——分，如《苏州园林》(先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言)
(2)总——分——总，如《故宫博物院》(先总体的概括，再具体来说，最后再总结)
(3)分——总。
2.并列式
文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构
3.连贯式
各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。
4.递进式
(事理说明文常用的结构形式)各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。 递进结构的主要形式有： ①现象——本质; ②特点——用途; ③原因——结果; ④整体——部分; ⑤主要——次要; ⑥概括——具体。
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