雅思口语发音该怎么练习

雅思口语发音该怎么练习?这里有10条建议。一起来学习一下吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

雅思口语发音该怎么练习?这里有10条建议

发音也是雅思口语考试的评分标准之一，每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。如何在我们日常的练习中培养优美发音，在雅思考场惊艳考官呢?每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢?别担心!还有很多提高口语能力的方法。

1. Listen to yourself.

如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。

2. Slow down!

很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。

3. Picture it...

闭上你的眼睛并在说出口之前想一想怎样发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。

4. Get physical!

发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

5. Watch yourself.

站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

6.Copy the experts.

绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕!模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。

7. Practice makes perfect.

发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。-第一次见面，在饭店点菜，询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞!不少同学来到图书馆practice，特别是考前的机经特训，对真题的模拟大有裨益。

8. Find a language buddy.

从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。记住录完要重新听听，找出错误和闪光点啊。

9. Be poetic.

好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation (声音的升降调)和 stress (对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。

10. Sing a song!

学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

以上就是雅思口语发音该怎么练习?这里有10条建议的全部内容，我们可以看出找出问题点，练习，找参照物，纠正这个过程是改善雅思口语发音的基本流程。并且在练习口语的时候，一定要有个参照物，这个参照物可以是磁带音频或者真人。我们需要以这些参照物为基准，进行模仿。

雅思口语发音提升：口语考试细则解析

各位考雅思的同学们，想必都曾经遇到这种情况：听力听不懂的词本来认识，但却跟想象中发音不一样;口语本来好好准备了话题，却败在了不标准的发音上……这一切都是因为你的发音不标准!

那么，如何拯救你的发音呢?小编这就请到了口语吴晓敏老师。今天分享我们主要是去了解雅思口语评分标准四项之一，发音，后期的分享我们会有针对性地给大家一些提升发音的方法和建议。

首先，我们一起看看雅思口语评分标准中的四项要求，fluency and coherence流利性与连贯度, lexical resource词汇多样性, grammatical range and accuracy语法多样性及准确度, pronunciation发音，这四项评分标准同等重要，如果大家已经注意到自己平时练习过程中某项问题较大，那就要着重去提升，因为这是把你雅思口语分数拉低的原因，按照我接触的中国雅思考生情况来看，流利度和发音的部分问题会比其他两项更为严重。

雅思口语评分标准四项

Fluency and coherence 流利性与连贯度

Lexical resource 词汇多样性

Grammatical range and accuracy 语法多样性及准确度

Pronunciation 发音

发音细分的话包含以下内容：元音、辅音、音节重音、单词重音、语调、和连读。

雅思官方口语评分标准中对于每个分数段的考生发音部分的表现都有描述，以band 6为例，这个分数段的描述是：

uses a range of pronunciation features with mixed control使用多种发音特点，但掌握程度不一;比如一些相近的元音没有办法让考官听清楚，seek sick, heat hit, seat sit sat set

shows some effective use of features but this is not sustained展现出某些有效使用发音特点的能力，但不能持续表现这一能力;这也就是说发音稳定性不够，时好时坏。

can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times表达过程中听者基本能理解，但部分单词或发音不准确导致有时清晰度下降。

这些描述中说的发音特点就是我们之前提到的元音、辅音、音节重音、单词重音、语调、和连读，各位同学可以自己参考这些发音特点，和自己平时的发音来做对比，自己听自己发音去纠错会有难度，所以最好的练习方式就是把自己的声音片段录制下来分享给自己身边英语水平较好的同学或者朋友听，如果他们在听的时候有误解或者听不明白那很有可能就是发音出现问题;如果自己的听力足够灵敏那自己去听自己的录音时就能明显感受到和原文录音的差别，这个时候就要去做标注，标注完之后你会发现其实影响你发音的问题是有共性的，这样就可以提升之后发音练习的效率。

练习发音的时候强烈建议打开前置摄像头或者在面前放一面镜子，这样可以观察到自己的嘴型和嘴巴张开的程度，因为一些非常接近的音在发音方法上其实就是嘴型张开程度的细微不同，比如bed床，和bad坏，这中间的两个元音很大程度就是取决于嘴型张开程度的不同，如果嘴型张开的程度区别不大就会导致听者没有办法辨别这两个音;再比如咬舌音th，/θ /，thank you, think, thesis，这个音在中文里不存在，需要强迫自己养成新的发音习惯，在发这个咬舌音的时候一定要确保听者可以看到你的舌尖，大家在练习的时候没有对照镜子或者摄像头的时候会觉得自己很努力在区分嘴型张开的程度，但实际上你的嘴没有那么听话，那这样的话其实就是在重复错误的发音方法，时间久了就很难再去纠正了，后面的几期的内容我们也会有针对发音练习的讲解，大家记得及时关注我们RealSkill微信公众号。

听力练习也可以是检测自己发音准确度的，自己在做听力练习的时候，尤其是听写练习的时候，原文里说的是一个词，自己听到的是另一个词，Laural和Yanny那种极端的情况除外，author听成了also，cooperation和corporation听不出来区别;连读在听力中造成困扰的情况也是很普遍的，比如Complete IELTS初级课本Unit 2的听力练习中，has done a ____ course，考生要听的答案是first aid，很多同学没有识别出来t和a的连读，所以有些同学尽管知道写成first day是不对的，但也无奈地填了进去，那这个现象也反映出来一些同学在平时说英语的时候也是没有连读习惯的，练习连读最好的方式我觉得就是听英文歌并且去跟唱，要选择一些节奏正常的，比如Whitney Huston的I will always love you, 这个will和always就会连在一起，唱起来的时候感觉是and I will always love you，而不是像Nicki Minaj的rap，那种跟起来就太困难了。

发音我个人觉得对于中国考生来讲，较难的部分是连读和语调，连读这个习惯大家在学校上课跟读的时候都没有注意，到后期再强迫养成这个习惯其实也有困难;语调的话一些考生认为比较做作和夸张，比如Do you like nature?会被经常读成Do you like nature?(此处的语调不同请听上文音频)非常不自然，而且考试的时候多少有点背诵答案的意思，所以语调会经常被忽略，听起来像一个没有感情的杀手，让考官觉得在背诵答案的的话口语分数也不会高，所以大家在练习的时候也要多注意这两项。

另外上课过程中一些同学对于“口音accent”也有一些疑问，评分标准中，band 8，对于口音的描述是这样的”is easy to understand throughout: L1 accent has minimal effect on intelligibility 表达过程中始终易于听者理解;母语的口音对听者理解的影响极小“也就是在8分以下口音的存在是被允许的，举个例子，带有浓重的北方口音的英语What are you doing?这个并没有造成听力上的理解，只是调子有些奇怪，但是如果口音导致听者理解困那就要花时间去纠正了，比如某些地区的人们分不清楚n和l, Nike Like;再有某些地区的人们h和f分辨起来也有困难，childhood听起来像child food，这个因为地区方言引起的发音不清晰就是发音错误，不再是简单的口音问题，而口音问题的话也相对比较难纠正，因为这毕竟是你从出生到现在一直浸泡的语言环境，所以需要很长的时间来摆脱。

还有一部分同学也会纠结是该说英式英语还是美式英语，雅思是British Council的考试，是不是考官更希望听到英式英语?其实并不是的，雅思口语考官并非全都是英国人，他们来自世界各地，所以没有说英式英语的考生会比其他口音的考生分数更高。当然平时说英语的时候能够选择一种纯正的口音然后尽量往那个口音靠近肯定更好，不管是英英，美音还是澳洲口音都可以，但是不能接受的是对于单词发音的控制能力不够强，以water水为例，你可以发美式的water，也可以发英式的water，但是不能接受的是一个单词，前半部分一个口音，后半部分另一个口音，变成water，这样听起来就很奇怪。

如果大家平时有看美剧或者英语的习惯，那这个习惯可以帮助大家去熟悉不同的口音，可能一些同学会有这样的感觉，连续看了几集英剧就觉得自己发音会有点靠英式英语What’s the matter with you?，追了几集美剧又觉得发音是美音What’s the matter with you?，这说明大家的发音稳定性还不够，很容易被带跑，举一个例子，一些认为自己说英式英语的同学在说’日程表“的时候还是会发成美式的schedule，而不是英式的schedule，所以大家如果有偏好的口音，那么平时在选择听力材料的时候就尽量多选择对应的材料，这样可以帮助大家去尽快熟悉这个口音的发音特征。

发音受母语或者方言的影响较大，而且一些发音问题可能已经石化，纠正需要很长的时间，漫长而煎熬，正确的发音练习方法也很重要，提升发音的方法就是要不断去模仿并且听差别，大家一起加油!

雅思口语发音提升：元音发音

我们针对发音部分的元音vowel进行讲解，之前也提到关于说英式英语还是美式英语的问题，我们接下来的内容音标的写法和发音都是以美音为主，也会进行一些和英音的对比。

五个元音字母a e i o u，但不是代表单词拼写以这五个字母开头的可数名词前全都是用an，用a还是an取决于音标的第一个音是元音还是辅音，比如university，我们在说一所大学的时候所使用的冠词是a，因为在univeristy中，首字母u的发音是辅音;umbrella 雨伞

雅思口语发音提升：辅音发音

那么，如何拯救你的发音呢?小编这就请到了口语教师吴小敏。针对发音部分的辅音consonant做讲解。

辅音按照发音规则可以分为voiced和voiceless，字面的意思就是有声和无声，区别就是是否用到了声带，我们试着去感受一下声带的振动，小时候医生让张开嘴，说“啊啊啊”，我们把手放到喉咙上，靠近锁骨，喉结以下，张开嘴“啊啊啊”，那这时候你就感受到了振动，这个有振动的用到声带的就是voiced consonant;另外一种是用不到声带的，就是呼出一口气，比如我们模仿蛇走动的声音“SSSSSS”，手放到声带上就感受不到振动了SSSSS。按照这个规则我们把一些辅音来做分组练习。

每组音的嘴型都不用变化，只要记住区别是声带的振动与否，每组中前面的音都是有声带振动的，后面的是不振动的

/p/ pet rope /b/ bet robe

/t/ ten seat /d/ den seed

/k/ class back /g/ glass bag

/f/ fault leaf /v/ vault leave (这一组要用上齿咬住下嘴唇，气流从牙齿和嘴唇中间出来)

/θ/ thank breath /?/ this breathe (这一组音要记得咬住舌尖，气流从舌尖和齿缝中走，不能从旁边漏了)

/s/ sink price /z/ zinc prize

/?/ pressure wish /?/ pleasure massage

/?/ choke rich /?/ joke ridge

接下来这些辅音呢，都是声带有振动的，但是没有对应的无声辅音，所以都单独列出来，除了/h/ 之外，这个音是没有声带振动的，就是呼一口气出来。

/m/ mom from lemon

/n/ non fun any

/?/ going spring king

/l/ love will yellow

/r/ red four card

/w/ win lower quiet

/y/ yes mayor young

辅音练习的时候我们要注意，前面单词的末尾辅音如果后面跟的是另外一个辅音，那么前面单词末尾的辅音通常会被hold住，只能听到很轻很轻的气流声或者完全听不到音，如果不hold住的话呢我们会不自觉地加上一个e或者i的音，比如help that man，p和t后面跟的是辅音，那么我们就要hold住，读出来的话会很奇怪，是这样的help that man我们举几个例子。

keep talking job market

did that big park

could go cup cake

美音中的t也是有很多幺蛾子，就拿can和can’t来说，这个t在末尾通常是是被hold住的，几乎都听不到，那我们想说我会游泳和不会游泳的时候，区别不就是这个t吗，这个时候其实是重音的问题，比如“我不会游泳I CAN’T swim”重音在can’t上面，而“我会游泳I can swim”的重音则是让别人听到swim，下面我们一起来好好熟悉t在美音中的各种变化。

第一种，t后面跟着辅音，那么我们要把t的音hold住，不管是在两个单词间还是同一个单词的内部。

it was might do at work didn’t like eight weeks

football lately atmosphere outside nightmare

第二种，在元音中间，t变成一个很轻快的d，有三种情况我们可以了解一下

A.在两个元音中间

比如better later在美英里发的是better later

matter则是matter，英英It doesn’t matter, 美音It doesn’t matter.

B.在l前面

比如little美音里发的是little, when I was a little boy.

totally，美音里发的也是totally

C.在r和一个元音之后

最典型的就是数字，forty twenty

第三种 t+y的组合变成/?/

actually adventure nature picture

Don’t you? Can’t you? Won’t you? Aren’t you?

在本期讲解的开头我给大家介绍了辅音按照声带是否振动的情况给辅音做了分组，这个时候就派上用场了，规则动词在加上-ed结尾之后，三种发音的情况就需要大家去辨别单词末尾的音节是否要振动声带了。

规则1，单词末尾以t或者d结尾，那这-ed结尾纪要发成/Id/ ，比如needed, wanted, decided, visited

规则2，单词末尾的音声带不振动，那么-ed结尾也不要振动发成/t/，passed, helped, stopped, watched

规则3，单词末尾的音声带振动，那么-ed结尾也要振动发成/d/，比如opened, loved, called, closed

单词末尾加上s或者es的音也跟voiced和voiceless有关系，以下是四个规则大家需要注意的

第一条 s跟在voiceless辅音之后，也就是声带不振动的音之后，那这个s也不振动, books, cats, likes

第二条s跟在voiced辅音或者元音之后，也就是声带振动的音之后，那这个s就变成了/z/, cars, eyes, feels

第三条两个s通常发的是/s/, boss less massive essay，但是接下来这几个单词的两个s是发的/z/，possession, scissors, dessert

第四条，这些辅音之后，s或者es要发成/iz/

/?/ g /?/ sh /?/ ch /s/ s, ss, c /ks/ x

manages, changes washes, dishes churches, matches bosses, faces boxes, faxes

本期的最后一个部分是对于许多中国英语学习者来讲最有挑战的一个辅音/l/，放在单词的前面没有大问题，因为拼音中都是放在前面的，但是放到单词中间或者后面就难了，注意在发l的时候，舌头和下颚要独立，不能因为舌头的上台就把下颚也带动，所以一定要对照镜子控制住你的下颚，然后l在单词中间或者末尾的时候来自于舌尖上抬的过程，不能往后卷，否则就听起来像r，这个音真的比较难，这一期的讲解肯定是不够的，还是要大家课后去感受和练习。

feel fear deal dear

stole store mole more

file fier tile tire

好了，这一期的内容需要了解的规则比较多，还是那句话，发音不是看出来的，是练出来的，practice makes perfect!