GRE阅读怎样准确判断文章结构提升速度

GRE阅读怎样准确判断文章结构提升速度?3类经典架构实例精讲，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

GRE阅读怎样准确判断文章结构提升速度?3类经典架构实例精讲

GRE阅读主体结构介绍

GRE阅读文章常见“主体结构”有三种：

1. 结论-解释型(也叫论点-解释型)

2. 新老观点对比型

3. 现象解释型(包含问题-解决方案型)

结论-解释型结构分析

首先是“结论-解释型”文章。这类文章在开始有一个判断句，一般是文章的结论，也是文章的主题。这个判断句的谓语部分通常包含系动词(is, remain, prove, turn out, appear等)或情态动词(can, may, should, must等)，而且含有表示态度的词汇(如形容词等)。例如：

Because of its accuracy in outlining the Earth's subsurface, the seismic-reflection method remains the most important tool in the search for petroleum reserves. In field practice, a subsurface is mapped by arranging a series of wave-train sources, such as small dynamite explosions, in a grid pattern…

文章首句指出：“由于地震反射法在勾划地球的地下层面这方面的准确性，该方法一直是探寻石油储备的最重要的工具。”这是一个判断句，为结论。其中remains为系动词，而most important为态度词，表示作者对“地震反射法”持非常正面的评价。后文应解释“地震反射法”的具体过程。 第二句话对解释进行总的说明：“在实地作业中，通过将一系列波列源，诸如小规模炸药爆炸，排列成一个网格模式，从而将地下层面标绘出来。”接下来是“地震反射法”的详细过程。

新老观点对比型结构分析

GRE阅读文章的第二种常见结构是“新老观点对比型”。 这类文章在开始提出老观点，然后提出新观点并进行论述。通常新观点是文章的主题。老观点出现的标志词有：

1. 传统观点： has been, traditionally, until recently等

2. 大众观点：frequently, widely, many等

新观点出现的标志词有：however, recently, now等。

例如：

Traditionally, pollination by wind has been viewed as a reproductive process marked by random events in which the vagaries of the wind are compensated for by the generation of vast quantities of pollen, so that the ultimate production of new seeds is assured at the expense of producing much more pollen than is actually used。

However, a number of features that are characteristic of wind-pollinated plants reduce pollen waste…

文章首句指出：“传统上，风媒授粉过程一直被视为是一个以随机事件为标志的繁殖过程，其中风的不确定性通过产生大量花粉而得以补偿，因此，新种子的最终繁殖得以保证，而此举的代价是所需产生的花粉要远远超过实际的使用量。”由第一个词traditionally可知文章首句为老观点(由于风的不确定性，风媒植物要产生大量花粉补偿)，那么本文的结构是“新老观点对比型”。

第二段首句出现了GRE阅读中的标志性转折词however，说明这句话就是新观点：“但是，风媒植物所独有的一系列特征可减少花粉浪费。”这说明风媒植物除了可以产生大量花粉加以补偿的消极策略之外，还可以通过一些积极机制减少花粉损失，不一定需要产生大量花粉。

现象解释型结构分析

GRE阅读文章的第三种常见结构是“现象解释型”。文章开始提出一个现象，然后解释现象。解释是主题。有多个解释时，作者一般对前面的解释持负面评价，对最后的解释持正面评价。提出现象时的标志词有：phenomenon, fact; problem, difficulty, puzzle, question等。例如：

What causes a helix in nature to appear with either a dextral ("right-handed,"or clockwise) twist or a sinistral ("left-handed," or counterclockwise') twist is one of the most intriguing puzzles in the science of form…What mechanisms, control handedness and keep left-handedness rare?

It would seem unlikely that evolution should discriminate against sinistral snails if sinistral and dextral snails are exact mirror images, for any disadvantage that a sinistral twist in itself could confer on its possessor is almost inconceivable. But left- and right-handed snails are not actually true mirror images of one another…

But this evolutionary mechanism combining dissymmetry, anatomy, and chance does not provide an adequate explanation of why right-handedness should have become predominant…

Here, the evolutionary theory must defer to a theory based on an explicit developmental mechanism that can favor either right- or left-handedness…Thus, the path to a solution to the puzzle of handedness in all snails appears to be as twisted as the helix itself。

是什么样的原因致使自然界中的螺旋体呈现出右旋(“右向旋转的”，或顺时针的)或左旋(“左向旋转的，”或反时针的)?这是形态科学中一个最引人入胜的不解之谜....究竟是一些什么样的机制控制着旋转方向，并使左旋的比例为数稀少呢?

假如左旋和右旋蜗牛呈完全一致的镜像对称的话，那么进化对左旋蜗牛不利，这近乎不太可能。几乎无法想象左旋本身会给左旋者带来任何不利之处。然而，左旋与右旋蜗牛彼此间实际上并不呈真正的镜像对称....

但是，这种结合不对称、解剖学和偶然性的进化论机制并未提供一种充分的解释，以说明蜗牛的右旋何以会成为主要的旋向....

于是，进化论必须让位于支持右旋或左旋的明确的发育机制为基础的理论....因此，解决所有蜗牛身上旋向之谜的道路似乎与这一螺旋体本身一样曲折复杂。

上文在第一段最后提出一个问题：“究竟是一些什么样的机制控制着旋转方向，并使左旋的比例为数稀少呢?”这个问题就是一个现象：螺旋体中左旋的比例少。有问题就有解答，有现象就有解释。第二段从进化论的角度解释这一现象。但是，GRE阅读文章中一般对进化论的解释持负面评价，所以需要寻找新的解释。第三段否定了进化论的解释。在末段，作者以发育机制(developmental mechanism)解释“为何左旋少、右旋多”。

把握了文章的三种主体结构以后，做文章后的许多题时易如反掌。由此可见，把握文章的主体结构，而不陷入文章词句与细节的泥沼中，能让考生在面对GRE阅读时更准确快速的完成解答，提高做题效率和正确率。建议广大GRE考生在做阅读题时不妨参照本文方法，也许会有一些收获。

GRE阅读长难句实例分析

以下是GRE阅读长难句实例分析。

As rock interface are crossed, the elastic characteristics encountered (by seismic waves)generally change abruptly, which causes part of the energy to be reflected back to the surface, where it is recorded by seismic instruments. (4)

当岩石界面被穿过的时候，震波所遇到的弹性性质通常会发生突然的变化，这就使得一部分能量被反射回地面，在地面反射回来的波被震波纪录仪记录下来。

难句类型：复杂修饰、省略、过去分词与谓语易混

解释：绝大多数人读到the elastic characteristics encountered generally change abruptly这一句的时候，第一反应都是把encountered看成了谓语动词，再看到change abruptly的时候又搞不苾怎么会跑出来两个动词，反复看上n遍才看清楚这句话的结构。本句难就难在主语the elastic characteristics后面的表示袪的过去分词encountered的动作发出者在句子中根本就没有出现过，相当于原文在encountered后面省略了一个by seismic waves,倡读者却没有心理准备，同时也不熟悉这种分词修饰的方式，因此也难以读懂。

意群训练：As rock interface are crossed, the elastic characteristics encountered (by seismic waves)generally change abruptly, which causes part of the energy to be reflected back to the surface, where it is recorded by seismic instruments.

GRE阅读长难句实例分析

以下是GRE阅读长难句实例分析。

In which of the following does the author of the passage reinforce his criticism of responses such as Isaacs’ to Raisin in the Sun?

难句类型：复杂修饰、题干圈套 (5)

在以下哪一个选项中，文章的作者加强了她对类似这样的对此做出的反应的批判呢?

解释：为了对应原文，以上中文的翻译显得很笨拙，请读者原谅。需要说明的是，本题号称GRE五大难题之一。对于此题的市面上众说纷纭，皆不得要领，笔者很高兴能通过这本书把此题讲清楚，一来以正视听，二来解决同学们的疑难，三来提示ETS出题者的叵测居心。

此题之所以难解，是因为题干中藏有圈套。请仔细观察题干，它问的是作者对谁的批评?是对I一伙的所有批评家的responses还是对I个人的responses做出的批评呢?当然是对所有的responses。出题者在此设下陷阱，让读者怎么看都像是对I的responses的批评，可是文章中对于I的描述并没有能和选项匹配的说法，因此用I到文中去定位，这道题当然无法做出：而文中对与I抱有相同观点的全体评论家们对<太阳下的葡萄干>一书的反应的描述十分清楚：Indeed, a curiously persistent refusal to credit Hansberry with a capacity for intentional irony has led some critics to interpret the play’s thematic conflicts as mere confusion,contradiction, or eclecticism.Isaac, for exmaple,…

评论家们从一个错误的前提(即H不能intentianl icrony)推出一个错误结论，那么我们的作者应该怎么批评他们呢?当然要驳倒其assumption，说H是能作intentinal irony的。我们于是看到了D选项，intentianal 的完美的同义词：well-considered.从本题中可以体会到，对于句子的阅读能力是多么重要。

意群训练：In which of the following does the author of the passage reinforce his criticism of responses such as Isaacs'to Raisin in the Sun.

GRE阅读长难句实例分析

以下是GRE阅读长难句实例分析。

But the play’s complex view of Black self-esteem and human solidarity as compatible is no more "contradictory" than Du Bois’ famous，well-considered ideal of ethnic self-awareness coexisting with human unity，or Fanon’s emphasis on an ideal internationalism that also accommodates national identities and roles. (5)

但该剧有关黑人自尊可与人类团结相融合这一复杂观点，丝毫都不比杜波伊斯(Du Bois)的理想或法侬(Fanon)的强调来得更为“矛盾”：杜波伊斯提出的著名的、深思熟虑的理想是，民族的自觉可以和人类大同共存;法侬则对理想的国际主义进行了强调，而这一理想的国际主义同样也能兼容民族身份与角色。 No more … than :一样不

注：view Black self-esteem and human solidarity ideal ethnic self-awareness coexisting with human unity emphasis national identities and roles accommodates internationalism

难句类型：复杂修饰、抽象词

解释：本句的一个大难点就是对A no more “contradictory” than B的理解，与我们想当然的意思正相反，其意思不是A不如B更矛盾，而是A与B同样都不矛盾。A no more…than B这个固定搭配的意思是A与B一样都不….例如：I can no more swim than a hammar并不是说我游泳不如锤子游得好，而是说我与锤子一样都无法游泳。

另一个难点在于句子中大量的抽象词，给读者的词汇能力提出了较高的要求。但是功底较好的读者应该可以发现，句中用来比较的前后项中的描述三个作家的九组词汇形成了一个3×4的同义词矩阵，如上述的注。每一列都是同义词，可以看出，这三个人的观点是相同的，也可以看出作者英语功底之深。

意群训练：But the play’s complex view of Black self-esteem and human solidarity as compatible is no more "contradictory" than Du Bois’ famous，well-considered ideal of ethnic self-awareness coexisting with human unity，or Fanon’s emphasis on an ideal internationalism that also accommodates national identities and roles.