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令你最难忘的一节课的演讲稿约600字经典演讲

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  能让我们觉得难忘的课应该是老师上课的时候让每一篇文章,每一个词语都像音符般跳跃起来,把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。小编为大家整理了令你最难忘的一节课的演讲稿,欢迎大家阅读。

  篇一

  尊敬的各位领导、各位老师:

  大家下午好!今天我演讲的题目是学并快乐着。

  从教五年来,上过多少节课我已经数不清了,不过要说印象最深的一节课,还是去年给中一年级学生上的第一节课。

  刚上课,我在一番简单数字的排列下,介绍了自己的年龄、身高以及QQ号码等,让学生们不仅充分感受到我这个数学教师的“数学味”,而且拉近了我们师生之间的关系。紧接着,我话题一转,说:“今天的第一节数学课,我们来搞一个‘一二三’活动。大家听到要搞活动,而且活动的名字闻所未闻,情绪立刻被调动起来了,个个兴趣盎然。我赶紧解释到:“一、老师带给大家一个语文公式,二、我们一起做两个小实验,三、我要送大家三个词语!”

  一部分同学见数学老师送给他们语文公式,便迫不及待地追问,于是我在黑板上写到:“成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话”。学生们见了公式恍然大悟,明白了老师的用心。接着我请几位学生结合自己的体会谈了对这个公式的理解。

  然后做实验。第一个实验:我和大家一起用钢笔在左手中指的指肚上涂上黄豆大小的一个圆点,然后我佯装把左手中指(实则换成了食指)紧紧地按在额头中间,等我按完了手指,就让学生们也仿照我的做法一起做。结果可想而知,一部分没有仔细观察的同学吃了大亏。整个教室充满了欢声笑语,但与此同时,学生们也从实验中极其深刻地体会到了仔细观察的重要性。

  第二个实验:我在黑板上写下了这样一串数字—“149162536496481”,让同学们速记,好几分钟后,一个同学背出了这串数字,表扬完该生我问他:“假如明天这个时候让你再背一遍,你还能记住吗?”该生紧张地摇了摇头,我鼓励同学们说:“动动脑筋,仔细观察一下,看有没有什么方法能让我们轻松地牢牢记住这些数字?”一石激起千层浪,同学们立刻展开了讨论和研究。片刻,结果出来了,大家都找到了方法:这个数字是1到9的平方值排列而成的。我不失时机向同学们发问:“通过这个小实验,你们明白了什么?”大家深有感触,纷纷侃侃而谈:有的说做事要有好的方法,有的说做事之前要先寻找规律,才能事半功倍;有的说做事在方法上要讲究创新,不能走老路子……

  接下来我又送给同学们三个词:“自律”“奋进”“无悔”,并结合自己的学习经历和体会,语重心长地谈了对这三个词的理解,同学们一边认真的听着,一边若有所思。

  45分钟一会就过去了,我利用丰富的课堂教学内容,生动活泼的教学形式,激发了学生们的学习兴趣,体现了自己的教学个性,在学生中树立了良好的形象,这节课让我终生难忘,它时常浮现在我的脑海,课上:学生们是多么的快乐,他们的表情是多么的满足,我的教学效果是多么的成功。所以,我要说;学并快乐着!

  谢谢大家!

  篇二

  今天,唐老师宣布一件事:第三节课进行“自我介绍”。老师宣布完毕后,同学们有些高兴得一跳三尺高、有些同学却有点担心自己能不能说好呢?........很快我们就迎来了第三节课,“铃......”铃声刚落,只见唐老师拿起粉笔往黑板上写了四个大字“自我介绍”。老师写完后,便来了个开场白:“很高兴能和同学们在这欢聚一堂。毕竟同学们也不认识老师我。现在我就先打响第一炮,我叫唐惠兰........”老师说完后,教师就响起了一阵掌声。接着1号选手杨晨曲上场了,只见,她手里拿着发言稿上台就演讲了。她口齿不清,寥寥几句就下台了,“大家听,谁的声音这么耳熟啊?”哦,原来是我的好朋友钟雨伶。

  “大家好,我叫钟雨伶。我来自5(4)班,我的优点缺点豆油。那就先来说说我的缺点吧.......”你看她写得不错吧!一个一个选手络绎不绝的上台了。啊!到我了,怎么办呀?我心里不由自主得紧张起来,我立即调整情绪,就上台了。你们来听听我的演讲吧:大家好!我是34号,叫张少玲。下面我就由我来介绍我自己吧,让大家更了解我。每个人都有优点和缺点,我也不例外。我的缺点是..........希望在将来的日子里很大家好好相处。”我的话音刚落,就听到了同学们给我鼓励的掌声。

  就这样,一节有趣的课就在欢声笑语中结束了.....

  篇三

  在语文课上,老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力,让每一篇文章,每一个词语都像音符般跳跃起来,把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节语文课真令人难忘。

  那是一次辩论赛,题目是《善意的谎言是否碍于诚信》,我是反方,谎言就是谎言!我们先摆好桌椅,再坐好位子,正方反方各一边,我看了一下,正方人数多,刚坐好,上课铃声就响了。

  辩论赛正式开始。先是双方一辩,再是2、3辩辩论。后来自由辩论就是到了高潮,先是正方举了几个例子,讲谁的了什么什么绝症,别人没告诉他,最后快乐的走了……我站了起来调皮地说:“死不瞑目啊!~”惹得全班大笑,哈哈哈。对方辩手又举了一个例子,说如果告诉他了,他肯定会很郁闷,不如这样开开心心的离去?如果有人得了这样的绝症,你会忍心告诉他?对方都鼓掌,我又抢先站了起来,不甘示弱的说:“如果尝试着告诉他呢?记得一次看电视我看见过一个人的癌症,癌症好治吗?不好治,可当她得知这件事实时,没有选择逃避,而是勇敢的面对!她心里想着既然治不好,也该整整这些癌细胞,便开始冬泳,最后不仅身体很好而且癌也治好了,简直是奇迹!”我们你一言,我一语的辩论中,辩论的热火朝天……

  这一节课真有意义,通过这次辩论赛,使我懂得一个道理:凡事都有其多面性,就看自己怎么去理解,适合自己的才是最重要的。

  篇四

  在小学六年的学习中,我上过许许多多的课,有的已经淡忘,可是4月20日那天上的课,让我至今难以忘怀。因为那天是我们督导的日子,也就是我们全校同学要和区里的领导们一起生活一起学习的一天。

  4月20日那一天到了,我们全校同学统一着装,与往常一样迈着欢快的步伐走进了学校的大门。叮铃铃、叮铃铃悦耳的铃声弥漫着整个校园,同学们听到铃声马上进入教室,开始了一天学习。

  前几节课都非常轻松。第四节课的时候,我们班里出现了许多陌生的面孔,他们就是区领导来听我们的语文课。我的心理好象有一只小兔子在跳,七上八下的。这时我们从老师的表情中看出老师也很紧张。随着一声“同学们好”的洪量声音,语文课开始了。我们的精神全部集中在老师的身上,老师滔滔不绝地讲者,我们也纷纷举手,用精彩的语言回答着老师提出的每一个问题。

  这时老师叫到一名平时学习不太好的同学回答一个非常简单的问题,教室中顿时鸦雀无声,但是这个同学由于紧张把问题回答错了,当时老师没有抱怨而是用很巧妙的办法回避了这个突如其来的问题。老师说:“想一想作者为什么不把这个词去掉呢?”这个同学恍然大悟,马上说:“我明白了,我明白了。”于是他便说了下去。在这之后,同学们与老师的互动更加和谐。

  下课了,区领导对我们的这节课非常满意。“塞翁失马,焉知非福”这一小小的插曲,既把同学们的思路带动起来,又表现出我们老师的应变能力非常强。这节课使我难以忘怀。

  篇五

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,六年的小学生活将要结束了。每一堂课的每一次发言,我差不多都已淡忘,但始终无法忘却的,还是那一堂课。

  那次是五年级的一堂语文公开课。课堂上,同学们积极发言,赵老师也讲得很生动。我们都被课文里主人公的可贵品质所感动。赵老师说:“下面请一位同学给大家朗读课文。”教室里静得掉一根针都能听见。

  我在心里暗暗地说:如果有谁第一个举手,我就敢第二个举手。这时,教室里一位同学的小手慢慢举了起来。我感觉我的手臂有点僵硬了,举还是不举呢?我的心里有两个小人打了起来。“举吧,勇敢一些,相信自己!”其中一个小人说。“不要举,读得不好会很没面子的。”另外一个小人说。最后,胆小的小人踢飞了自信的小人--我没有举手。算了,还是等一会儿再举手吧。我安慰自己,吸了口气,抬起头。我感觉几秒钟的时间却过得那么慢。猛然间,我发现赵老师正在看着我,眼神里充满了对我的失望。我怔住了:难道自己真的那么懦弱吗?难道自己连举手的勇气都没有吗?我看了看自己默默握紧的右手,慢慢把它举了起来。这时,赵老师向我这边看了过来,我犹豫着刚想放下手,眼前仿佛又出现了赵老师失望的眼神。我坚定地举起来右手,举高一点再高一点,我鼓励着自己。“好,下面请师晨佳同学朗读课文。”赵老师说。我看了看赵老师鼓励的眼神,自信地拿起了课本……

  这节课是令我难忘的,因为我不仅完成了一次有意义的课堂发言,而且让我克服了胆怯,超越了自我。

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