大学生扶贫工作心得体会
若水分享
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扶贫工作中各自遇到了生命中不同的风景，其中最为扣人心弦的，莫过于到石泉县走访调研和给可爱的孩子们上课了，以下是在线学习网小编为大家整理的关于大学生扶贫工作心得体会,一起来分享一下吧。
大学生扶贫工作心得体会第一篇
今天是三下乡的第三天，“铸梦青春扶贫普法实践团”一行人深入石泉县新联村分三组进行乡村基层扶贫工作调研。烈阳高照，山路曲折，但同学们对扶贫调研工作的激情却丝毫未减。在上午的实践调研过程中，我们了解到因生活所迫，当地的年轻人大多外出打工挣钱，因此留守的人员一般以中年人、老人和儿童为主。如何有效地针对空巢老人及留守儿童开展脱贫工作便成了新联村脱贫攻坚中的一大难题。精准扶贫的道路漫长而艰辛，脱贫的重点在于“彻底”而非满足一时所需，据此，新联村村委会提出了“授人以‘渔’”的扶贫理念。在确保村民具备基本劳动力的前提下，通过提供部分基本扶贫资金并传授一至两门生活技能，例如养蚕、种植食用菌、放牛等，以此来保证扶贫对象通过自己的辛勤工作来维持生活所需，实现自给自足。
“授人以‘渔’”的扶贫方式不但给当地的村民提供了赖以生存的技能保证，同时更是激发了他们强烈的生存斗志，使他们明白了自我奋斗，自我脱贫，自我致富的重要性，以自主劳动实现长期、永久性的脱贫，而非一味地被动等待国家的扶贫补贴，脱贫一时。
这不禁让我想起了老师常常强调的自主学习的重要性。“授人以‘渔’”反馈到大学生的学习生活中，其第一要义便是自主学习。本科教育是为了树立扎实的专业基础，为大学生今后的社会就职做准备。然而迫于教学任务及课程的安排，大学教师在课堂上往往抓重点，抓要点来进行授课，对于细节上的知识往往只能是粗略地进行介绍而不能够一点一滴地进行讲解，同时，仅凭每周一两节的专业教师授课，无论是在“质”上还是“量”上均不足以巩固好大学生的知识基础。这就意味着身为大学生的我们必须时刻谨记并坚持做到自我学习，通过课前预习，课后复习，课下浏览相关书籍的方式来巩固并拓宽自己的知识系统，真真正正地形成完固的知识体系。
在下午的村委会座谈会上，同学们站在不同的视角，带着自己的疑惑、不解向村支书等前辈们讨教基层扶贫的实践工作技巧。当问及如何解决当地流动人口的权益保护时，村支书们道出了实践工作的无奈。由于外出务工人员工作不定、担心追究、对扶贫工作了解不清等原因，他们往往都不说出具体情况或者直接拒绝上报自己的外出务工情况。这一方面阻碍了劳动力外出调查表的填写，给村干部的扶贫档案建设工作带来了麻烦，另一方面，当外出人员的劳工权益受到侵害时，又因为缺少相关信息资料的证明而致使劳工合同无法生效，使得原本已经贫困不堪的家庭在较长的一段时间内失去资金支持，雪上加霜。
此问题反映出了部分村民对于村干部工作具有一定程度的戒备心理，当然，这也可以理解为一种父母对子女的关爱，对子女安全的保护。受限于文化层次低等因素的影响，村民们害怕如果如实汇报子女的去向会对其未来的发展造成一定程度的不良影响，因此便采用模棱两可的答案来应对档案的建立，给基层工作建设带来了阻碍。
在过去的两年里，新联村共帮助123户村民彻底地摆脱了贫困，过上了自给自足的幸福生活，其扶贫成绩之显著，令人敬佩！然而，做事容易，结事难。新联村今年的奋斗目标是帮助余下的45户贫困户实现全面脱贫，而这余下的45户贫困户恰恰皆是关键性的硬骨头。如何去啃硬骨头，如何在三个扶贫层次的基础下完成好扶贫的收尾工作，对于新联村的精准扶贫建设而言依旧是一个严峻的考验。
大学生扶贫工作心得体会第二篇
天公作美，在这个七月的上旬，我们普法实践团赴安康市石泉县新联村进行实地问卷调研，在村支书的带领下，我们走进村户，与他们亲切的交谈。
第一户农家给我印象最深刻的是那户人家的老人，爷爷已经93岁了，但他的体质丝毫不逊我们这些人，除了耳朵有点背之外，他稳健的步伐让我们难以想象，在我们眼前的竟是将近百岁的高龄老人。老人的健康离不开政府的财政补贴，对于这些高龄老人来说，每个月的200的政府补助，无疑是对他们精神以及物质上最大的支持！而在接下来的几户人家，我们了解到的不单单是金钱上的支持，还有其他的扶助。
脱贫的实现，光靠金钱的给予是行不通的，古语有云:授人以鱼不如授人以渔，说的就是传授别人既有知识，不如传授别人学习知识的方法，这在扶贫的道路上，同样是条真理。国家政府要做的不是一味的发放津贴，而是要在本质上解决问题。在现实生活中，他们需要的往往不是一时短暂的安逸，而是长远的脱贫。对于那些贫困户来说，掌握一项赚更多钱的本领直接决定了他们的未来走向。既然大家都是有劳动力的社会公民，何不通过自己的劳动摆脱目前的窘迫？这样于己有利于本人社会价值乃至人生价值的实现，于社会更是劳动资源的增添，这样一举两得的方式，又何乐而不为呢？在今天的走访中，我了解到，有些农户在政府的支持下，有养殖蚕来补贴家用的！原本以种田为生的村民，现在掌握养蚕的本领，这正是“授人以渔”的体现。
然而，正如老师所说的，有些人就喜欢享受安逸的生活方式。那些人虽然贫困，但依仗着政府的每月财政补贴，竟过上了“好吃懒做”的生活，整天游手好闲，不务正业。有着劳动的能力却吝啬着不肯显露，吃着国家的却没有尽到自己的义务，对于这些人来说，国家应当实施相应的政策。对他们的扶贫办法可以多样化，而不仅是一味的施舍。例如可以给他们提供劳动的机会，在他们劳动之后，给予他们对应的物质奖励。我们都知道，罪犯在监狱中尚且劳动，更何况这些有着劳动能力的人？
时光荏苒，犹如白驹过隙，三下乡的进程在不知不觉中已然过半，个中滋味我们无法言说，因为太多，所以难说！今天，对于我们这些生活在安逸时代的孩子来说，那内心的震撼是难以表达的。我们过着衣来伸手饭来张口的生活，而他们呢？我们肆意挥霍金钱的时候，而他们呢？强烈的反差让人感到羞愧，而这又确实是铁铮铮的事实。过去怎样，我们无法挽回，未来如何，我们无法预料，但现在如何，我们能够创造！实践，还在进行着！
大学生扶贫工作心得体会第三篇
不知不觉三下乡已经进程过半了，今天我们来到了石泉县的云阳村进行支教活动。云阳村位于大巴山脉之中，所以我们是沿着山路过去的。山路周围混杂着大片的旱地作物和水田作物梯田，同时还有大量的植被，理论上说应当是亚热带常绿阔叶林，但是我看见了一些掉落的树叶和针叶树木，所以可以看出这里的气候相对湿润但是由于海拔导致的山间温差过大以及土地难以利用，可能使得当地的经济和交通都不是特别的发达，因此今天我们去支教的孩子们可能也是在一个相对封闭的环境之中成长。而这些在我之后与一些孩子的对话中得到了一些印证。
到达目的地后，大家开始在村干部和老师的指挥下着手准备。今天到场的约有40余位家长和孩子，我们将家长和孩子分开，孩子们去教室，由备课的同学进行教课，家长则在会议室和其他同学以及干部们进行座谈和问卷调查，由于我主要是在教室里，所以我就谈论一些孩子们的情况。
第一堂美术课，孩子们一开始还比较拘谨，同学们也缺乏经验，好在吴老师及时镇住了场面，而随着教学的深入孩子们也慢慢放开，开始向我们展示他们丰富的想象力，在纸上天马行空的画着自己喜欢的东西，而教课的同学也细心帮助同时与孩子们互动，第一堂课非常的和谐美好。第二堂语文课，本身我觉得可能同学选择教授的内容有点“超纲”，但是这些孩子的基本功比我想象的要好，无论是识字水平还是朗读发音，不逊于在城市里上学的孩子，所以语文课上的很顺利，效果也很理想，尤其是最后让孩子们给爸爸妈妈写信的环节，我看见了一个孩子亲口给她爸爸读出信的内容后，她的爸爸很明显的动情了，让我看见了也很感动。最后的活动课把孩子们的兴奋点燃了起来，无论是篮球，还是老鹰捉小鸡，孩子们都玩得很开心很投入，而我也亲身投入其中与孩子们一起玩耍，感觉是找回了童年的美好。
但是美好的时光总是短暂的，我们在结束了表演以及午餐后，匆匆告别了这些孩子们，也告别了这大山中的云阳村。云阳村孩子们的天真，村民的淳朴，景色的秀丽，都是我们这次下乡乃至人生中最美好的经历。我们生活在城市，能够了解农村孩子的机会很少也很难得，对他们的帮助也是十分微薄，但是在仅有的机会里，我们全身心投入，用汗水去践行我们大学生经世济邦的诺言，得到的将不仅仅是他人的赞许，更将会是自己心中的感动和幸福。
来时阴云遮天，去时阳光明媚，我们的付出在孩子们的快乐中得到回报，我们的汗水收获了孩子们的喜悦，这样的感觉，是最幸福的。
大学生扶贫工作心得体会第四篇
三下乡第四天，我们去到了石泉县云阳村，为当地的孩子们义务支教。我们到的时候，已经有很多家长带着孩子早早地便等在了村委会。说实话，对于跟小孩子打交道，一开始我是有些发憷的，所以当看到几个小孩子在村委会大院里追逐打闹时，我心理是拒绝的。
但当真正和他们交流时我发现，小孩子的世界是简单的、纯洁的。看到他们脸上的笑容，会让我觉得：快乐，就是这么简单。他们判断一个人好坏仅仅是通过你对他们是否友善。我印象最深的是一个叫娇娇的小姑娘，她今年只有四岁，正在读幼儿园。刚开始的时候，她仅仅会以点头或者摇头来回答我的问题。但当真正熟悉之后，她开始叫我姐姐，跟我对话，那时候，心里的成就感油然而生。当她对我说出那句姐姐我喜欢你的时候，我感觉心都要化了。
从小成长在城市中的我们始终过着比这些孩子更加便利的生活，我们有发达的通讯工具，可以随时随地联系到自己想联系的人，可以随时随地见到自己的爸爸妈妈，我们体会不到这些孩子对父母的渴望。他们生活在大山之中，他们的父母迫于生计外出务工，他们只能跟随爷爷奶奶或者外公外婆生活，他们一年中和父母见面的次数屈指可数，对于父母陪伴在身边的日子，他们是向往的，珍惜的。
调研时，有一位奶奶跟我提起他的外孙，爸爸妈妈都外出打工了，孩子一年中都见不到自己的爸爸，只能通过手机和妈妈交流，每次打电话都会哭。了解之后，我故意关注了一下那个孩子，孩子今年才一年级，高高瘦瘦的，上课时很安静，属于乖宝宝。并且从始到终，他的脸上始终挂着微笑，只有在给妈妈写信时，他的眼中才泛起了泪花。我知道，他想妈妈。
留守儿童这种现象现在在中国很普遍，但是不能因为他普遍，就不能不予以解决。孩子离开爸爸妈妈，对他的童年来讲无疑是一种缺失。这种现象应如何解决始终是困扰中国社会的一大难题，追本溯源，导致这种现象产生的根本原因还是我国的经济现状。经济压力迫使农村成员进城务工，而严格的人口制度又使得进城务工人员不可能将孩子带到身边，只能将孩子留在家乡。
所以说，解决这种问题，首先要解决农民工收入问题，也就是说要大力发展农村经济，保障农村人生活、教育等一系列问题，把人留在生养自己的土地上，这又是昨天提到的那个问题，精准扶贫，授人以渔。充分利用当地资源，发展特色产业。
我希望，我们可以和当地的孩子结成帮扶对子，给这些孩子以持续关注。
大学生扶贫工作心得体会第一篇
今天是三下乡的第三天，“铸梦青春扶贫普法实践团”一行人深入石泉县新联村分三组进行乡村基层扶贫工作调研。烈阳高照，山路曲折，但同学们对扶贫调研工作的激情却丝毫未减。在上午的实践调研过程中，我们了解到因生活所迫，当地的年轻人大多外出打工挣钱，因此留守的人员一般以中年人、老人和儿童为主。如何有效地针对空巢老人及留守儿童开展脱贫工作便成了新联村脱贫攻坚中的一大难题。精准扶贫的道路漫长而艰辛，脱贫的重点在于“彻底”而非满足一时所需，据此，新联村村委会提出了“授人以‘渔’”的扶贫理念。在确保村民具备基本劳动力的前提下，通过提供部分基本扶贫资金并传授一至两门生活技能，例如养蚕、种植食用菌、放牛等，以此来保证扶贫对象通过自己的辛勤工作来维持生活所需，实现自给自足。
“授人以‘渔’”的扶贫方式不但给当地的村民提供了赖以生存的技能保证，同时更是激发了他们强烈的生存斗志，使他们明白了自我奋斗，自我脱贫，自我致富的重要性，以自主劳动实现长期、永久性的脱贫，而非一味地被动等待国家的扶贫补贴，脱贫一时。
这不禁让我想起了老师常常强调的自主学习的重要性。“授人以‘渔’”反馈到大学生的学习生活中，其第一要义便是自主学习。本科教育是为了树立扎实的专业基础，为大学生今后的社会就职做准备。然而迫于教学任务及课程的安排，大学教师在课堂上往往抓重点，抓要点来进行授课，对于细节上的知识往往只能是粗略地进行介绍而不能够一点一滴地进行讲解，同时，仅凭每周一两节的专业教师授课，无论是在“质”上还是“量”上均不足以巩固好大学生的知识基础。这就意味着身为大学生的我们必须时刻谨记并坚持做到自我学习，通过课前预习，课后复习，课下浏览相关书籍的方式来巩固并拓宽自己的知识系统，真真正正地形成完固的知识体系。
在下午的村委会座谈会上，同学们站在不同的视角，带着自己的疑惑、不解向村支书等前辈们讨教基层扶贫的实践工作技巧。当问及如何解决当地流动人口的权益保护时，村支书们道出了实践工作的无奈。由于外出务工人员工作不定、担心追究、对扶贫工作了解不清等原因，他们往往都不说出具体情况或者直接拒绝上报自己的外出务工情况。这一方面阻碍了劳动力外出调查表的填写，给村干部的扶贫档案建设工作带来了麻烦，另一方面，当外出人员的劳工权益受到侵害时，又因为缺少相关信息资料的证明而致使劳工合同无法生效，使得原本已经贫困不堪的家庭在较长的一段时间内失去资金支持，雪上加霜。
此问题反映出了部分村民对于村干部工作具有一定程度的戒备心理，当然，这也可以理解为一种父母对子女的关爱，对子女安全的保护。受限于文化层次低等因素的影响，村民们害怕如果如实汇报子女的去向会对其未来的发展造成一定程度的不良影响，因此便采用模棱两可的答案来应对档案的建立，给基层工作建设带来了阻碍。
在过去的两年里，新联村共帮助123户村民彻底地摆脱了贫困，过上了自给自足的幸福生活，其扶贫成绩之显著，令人敬佩！然而，做事容易，结事难。新联村今年的奋斗目标是帮助余下的45户贫困户实现全面脱贫，而这余下的45户贫困户恰恰皆是关键性的硬骨头。如何去啃硬骨头，如何在三个扶贫层次的基础下完成好扶贫的收尾工作，对于新联村的精准扶贫建设而言依旧是一个严峻的考验。
大学生扶贫工作心得体会第二篇
天公作美，在这个七月的上旬，我们普法实践团赴安康市石泉县新联村进行实地问卷调研，在村支书的带领下，我们走进村户，与他们亲切的交谈。
第一户农家给我印象最深刻的是那户人家的老人，爷爷已经93岁了，但他的体质丝毫不逊我们这些人，除了耳朵有点背之外，他稳健的步伐让我们难以想象，在我们眼前的竟是将近百岁的高龄老人。老人的健康离不开政府的财政补贴，对于这些高龄老人来说，每个月的200的政府补助，无疑是对他们精神以及物质上最大的支持！而在接下来的几户人家，我们了解到的不单单是金钱上的支持，还有其他的扶助。
脱贫的实现，光靠金钱的给予是行不通的，古语有云:授人以鱼不如授人以渔，说的就是传授别人既有知识，不如传授别人学习知识的方法，这在扶贫的道路上，同样是条真理。国家政府要做的不是一味的发放津贴，而是要在本质上解决问题。在现实生活中，他们需要的往往不是一时短暂的安逸，而是长远的脱贫。对于那些贫困户来说，掌握一项赚更多钱的本领直接决定了他们的未来走向。既然大家都是有劳动力的社会公民，何不通过自己的劳动摆脱目前的窘迫？这样于己有利于本人社会价值乃至人生价值的实现，于社会更是劳动资源的增添，这样一举两得的方式，又何乐而不为呢？在今天的走访中，我了解到，有些农户在政府的支持下，有养殖蚕来补贴家用的！原本以种田为生的村民，现在掌握养蚕的本领，这正是“授人以渔”的体现。
然而，正如老师所说的，有些人就喜欢享受安逸的生活方式。那些人虽然贫困，但依仗着政府的每月财政补贴，竟过上了“好吃懒做”的生活，整天游手好闲，不务正业。有着劳动的能力却吝啬着不肯显露，吃着国家的却没有尽到自己的义务，对于这些人来说，国家应当实施相应的政策。对他们的扶贫办法可以多样化，而不仅是一味的施舍。例如可以给他们提供劳动的机会，在他们劳动之后，给予他们对应的物质奖励。我们都知道，罪犯在监狱中尚且劳动，更何况这些有着劳动能力的人？
时光荏苒，犹如白驹过隙，三下乡的进程在不知不觉中已然过半，个中滋味我们无法言说，因为太多，所以难说！今天，对于我们这些生活在安逸时代的孩子来说，那内心的震撼是难以表达的。我们过着衣来伸手饭来张口的生活，而他们呢？我们肆意挥霍金钱的时候，而他们呢？强烈的反差让人感到羞愧，而这又确实是铁铮铮的事实。过去怎样，我们无法挽回，未来如何，我们无法预料，但现在如何，我们能够创造！实践，还在进行着！
大学生扶贫工作心得体会第三篇
不知不觉三下乡已经进程过半了，今天我们来到了石泉县的云阳村进行支教活动。云阳村位于大巴山脉之中，所以我们是沿着山路过去的。山路周围混杂着大片的旱地作物和水田作物梯田，同时还有大量的植被，理论上说应当是亚热带常绿阔叶林，但是我看见了一些掉落的树叶和针叶树木，所以可以看出这里的气候相对湿润但是由于海拔导致的山间温差过大以及土地难以利用，可能使得当地的经济和交通都不是特别的发达，因此今天我们去支教的孩子们可能也是在一个相对封闭的环境之中成长。而这些在我之后与一些孩子的对话中得到了一些印证。
到达目的地后，大家开始在村干部和老师的指挥下着手准备。今天到场的约有40余位家长和孩子，我们将家长和孩子分开，孩子们去教室，由备课的同学进行教课，家长则在会议室和其他同学以及干部们进行座谈和问卷调查，由于我主要是在教室里，所以我就谈论一些孩子们的情况。
第一堂美术课，孩子们一开始还比较拘谨，同学们也缺乏经验，好在吴老师及时镇住了场面，而随着教学的深入孩子们也慢慢放开，开始向我们展示他们丰富的想象力，在纸上天马行空的画着自己喜欢的东西，而教课的同学也细心帮助同时与孩子们互动，第一堂课非常的和谐美好。第二堂语文课，本身我觉得可能同学选择教授的内容有点“超纲”，但是这些孩子的基本功比我想象的要好，无论是识字水平还是朗读发音，不逊于在城市里上学的孩子，所以语文课上的很顺利，效果也很理想，尤其是最后让孩子们给爸爸妈妈写信的环节，我看见了一个孩子亲口给她爸爸读出信的内容后，她的爸爸很明显的动情了，让我看见了也很感动。最后的活动课把孩子们的兴奋点燃了起来，无论是篮球，还是老鹰捉小鸡，孩子们都玩得很开心很投入，而我也亲身投入其中与孩子们一起玩耍，感觉是找回了童年的美好。
但是美好的时光总是短暂的，我们在结束了表演以及午餐后，匆匆告别了这些孩子们，也告别了这大山中的云阳村。云阳村孩子们的天真，村民的淳朴，景色的秀丽，都是我们这次下乡乃至人生中最美好的经历。我们生活在城市，能够了解农村孩子的机会很少也很难得，对他们的帮助也是十分微薄，但是在仅有的机会里，我们全身心投入，用汗水去践行我们大学生经世济邦的诺言，得到的将不仅仅是他人的赞许，更将会是自己心中的感动和幸福。
来时阴云遮天，去时阳光明媚，我们的付出在孩子们的快乐中得到回报，我们的汗水收获了孩子们的喜悦，这样的感觉，是最幸福的。
大学生扶贫工作心得体会第四篇
三下乡第四天，我们去到了石泉县云阳村，为当地的孩子们义务支教。我们到的时候，已经有很多家长带着孩子早早地便等在了村委会。说实话，对于跟小孩子打交道，一开始我是有些发憷的，所以当看到几个小孩子在村委会大院里追逐打闹时，我心理是拒绝的。
但当真正和他们交流时我发现，小孩子的世界是简单的、纯洁的。看到他们脸上的笑容，会让我觉得：快乐，就是这么简单。他们判断一个人好坏仅仅是通过你对他们是否友善。我印象最深的是一个叫娇娇的小姑娘，她今年只有四岁，正在读幼儿园。刚开始的时候，她仅仅会以点头或者摇头来回答我的问题。但当真正熟悉之后，她开始叫我姐姐，跟我对话，那时候，心里的成就感油然而生。当她对我说出那句姐姐我喜欢你的时候，我感觉心都要化了。
从小成长在城市中的我们始终过着比这些孩子更加便利的生活，我们有发达的通讯工具，可以随时随地联系到自己想联系的人，可以随时随地见到自己的爸爸妈妈，我们体会不到这些孩子对父母的渴望。他们生活在大山之中，他们的父母迫于生计外出务工，他们只能跟随爷爷奶奶或者外公外婆生活，他们一年中和父母见面的次数屈指可数，对于父母陪伴在身边的日子，他们是向往的，珍惜的。
调研时，有一位奶奶跟我提起他的外孙，爸爸妈妈都外出打工了，孩子一年中都见不到自己的爸爸，只能通过手机和妈妈交流，每次打电话都会哭。了解之后，我故意关注了一下那个孩子，孩子今年才一年级，高高瘦瘦的，上课时很安静，属于乖宝宝。并且从始到终，他的脸上始终挂着微笑，只有在给妈妈写信时，他的眼中才泛起了泪花。我知道，他想妈妈。
留守儿童这种现象现在在中国很普遍，但是不能因为他普遍，就不能不予以解决。孩子离开爸爸妈妈，对他的童年来讲无疑是一种缺失。这种现象应如何解决始终是困扰中国社会的一大难题，追本溯源，导致这种现象产生的根本原因还是我国的经济现状。经济压力迫使农村成员进城务工，而严格的人口制度又使得进城务工人员不可能将孩子带到身边，只能将孩子留在家乡。
所以说，解决这种问题，首先要解决农民工收入问题，也就是说要大力发展农村经济，保障农村人生活、教育等一系列问题，把人留在生养自己的土地上，这又是昨天提到的那个问题，精准扶贫，授人以渔。充分利用当地资源，发展特色产业。
我希望，我们可以和当地的孩子结成帮扶对子，给这些孩子以持续关注。
