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四年级《蟋蟀的住宅》知识点归纳

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《蟋蟀的住宅》用拟人的手法,浅显地介绍了蟋蟀那简朴、清洁、干燥的住宅和建造住宅的全过程。你会整理四年级《蟋蟀的住宅》知识点吗?这里给大家分享一些四年级《蟋蟀的住宅》知识点,欢迎阅读!

四年级《蟋蟀的住宅》知识点归纳

四年级《蟋蟀的住宅》原文

居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自已一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。

蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。

在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾鈄的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点儿,明天做一点儿。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

四年级《蟋蟀的住宅》知识点

【注意字音】

倾斜(qīng qǐng) 粗糙 (cāo zào) 石砾(lì lè) 栖息(qī xī) 四弦琴(xián xuán)

【词句积累】

倾斜 规矩 隐蔽 奢华 粗糙 潮湿 简陋 巢穴 露

【反义词】

倾斜——端正 弯曲——笔直 奢华——朴素 粗糙——精细 潮湿——干燥

——不胜枚举

【近义词】

宽阔——宽敞 奢华——豪华 完善——完备 ——独一无二

【关联词语】

1(如果)我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋,(就)会觉得那真是一件伟大的工程了。

2(如果)我们想知道蟋蟀是怎样建造和从什么时候开始它的这项建筑工程的,(那)还要从蟋蟀的幼虫生活开始讲起。

3(即使)在冬天,只要气候还比较暖和,太阳晒在它住宅的门口时,(也)还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来,说明它的施工还没有停止。

【重点句段】

1.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中,隐着一条倾斜的隧道。这个地方就是遇到暴雨也会马上变干的。这隧道最长的大约有二十七厘米深,但只有一指宽,依着土地的自然情况,有时是弯曲的,有时是笔直的。差不多还都有一个固定的规矩,洞口总有一丛草将里面的住宅半掩着,好像一个门洞,将蟋蟀进出的孔道隐蔽在下面。蟋蟀从洞里出来吃草的时候,决不会去吃掉这一小丛草。那微微倾斜的洞口,收拾得很宽阔。这就是蟋蟀的平台。当四周的一切变得安静时,蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。

(1)蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的。

(2)画线的句子运用了拟人的修辞手法,表达了作者对昆虫的喜爱之情。

(3)从这段话中可以看出蟋蟀的住宅的特点是:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。

2.我看到这位“矿工”用前足扒土,用大颚的钳子拔掉地面上较大的小石砾,用强有力的后足踏。前腿将土推到后面,后退将土倾斜的铺开。这差不多是它全部的工作方法了。

(1)“矿工”指的是蟋蟀。

(2)体现蟋蟀工作方法的词语有扒、拔、踏、推、铺。

(3)蟋蟀修建住宅的工序可以概括为:扒土~拔掉石砾~踏土~推土~铺土。

【篇章整体】

作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,真实地介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程,赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。

四年级《蟋蟀的住宅》教案

一、导入

利用媒体资源中课件中的蟋蟀图片了解蟋蟀及其出名的原因

二、初读课文

1、让学生根据要求读课文,用横线画出有关句子。(阅读要求:蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层

楼?小东西的住宅是什么样的?)

2、学生讨论后教师总结,让学生在黑板上画出蟋蟀的住宅。

3、利用媒体资源课件中的图片于黑板上的蟋蟀住宅绘画对照,让学生看蟋蟀的住宅。

三、再读课文。

1、做“住宅评判委员会的委员”来评评蟋蟀的住宅该不该有名。先了解各自的住宅。小家伙的住

宅什么样?有什么特点?请各评委了解一下。(学生组成小组自由活动,通过各种方法学习生字,读

懂字音,读通句子。教师巡视。)

2、请每小组推荐一个人读课文,每小组读一段,教师纠正发音。

四、学习生词

1、让学生自读课文,划出不理解的生词。(教师汇总候写在黑板上。)

2、讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老师重点指导学习“随遇而安”。

五、读写结合,拓展延伸。

1、其实我们很多人并没有亲眼见过蟋蟀的住宅,那为什么读了这篇课文之后我们就如同亲眼所见而且兴趣盎然呢?

2、此时此刻,你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受,做做这个小练笔。尝试用不同的词语表达你的情感。

六、课后作业

以下两题任选一道做:

1、用以下小动物编个小故事(不要求全用上)

蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

2、仔细观察一种小动物,写一篇短文。写出这种小动物的特点。


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