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五年级上册语文《猎人海力布》知识点

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《猎人海力布》是一个动人的民间故事,他救了乡亲们,而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。亲爱的读者,下面给大家分享关于五年级上册语文《猎人海力布》知识点,欢迎阅读!

五年级上册语文《猎人海力布》知识点

五年级上册语文《猎人海力布》原文

在内蒙古自治区,流传着一个动人的民间故事。

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。

海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一-颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”

海力布点点头,跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激,要重谢他。老龙王把他领进宝库,让他自已挑选珍宝,爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一-会儿,就把嘴里含的宝石吐出来,送给了海力布。

海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,无论动物说了什么话,都不要对别人说。如果说了,您马上就会变成石头,永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇,就回家了。

海力布有了这颗宝石,打猎方便极了。他把宝石含在嘴里,能听懂飞禽走兽的语言,能知道哪座山上有哪些动物。从此以后,他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天,他正在深山里打猎,忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听,那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”

海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催促大家,可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说:“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!”

海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

_____________

本文是民间故事,由甘珠尔扎布整理,选作课文时有改动。

五年级上册语文《猎人海力布》知识点

一、我会写组词

酬chóu(酬谢、报酬、酬金)

珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜)

叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)

嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)

塌tā(倒塌、塌陷、塌方)

焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)

誓shì(誓言、发誓、海誓山盟)

谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)

延yán(延长、延续、延期)

悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)

扶fú(搀扶、扶着、扶手)

二、我会认组词

牺xī(牺牲)

三、多音字

挑  tiāo(挑选)    tiǎo(挑战)

吐  tǔ(吐痰)    tù(吐 血)

没  mò(淹没)  méi(没有)

传  chuán(传染)  zhuàn(传记)

四、近义词

尊敬一一尊重  酬谢一一感谢  再三一一反复

叮嘱一一嘱咐  崩塌一一倒塌  催促一一敦促

牺牲一一殉难  镇定一一冷静  悲痛一一悲伤

千真万确一一毋庸置疑

五、反义词

清楚一一模糊  镇定一一慌张  相信一一怀疑

方便一一麻烦  悲痛一一高兴

千真万确一一模棱两可

六、理解词语

珍宝:珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。

崩塌:崩裂而倒塌。本文指的是突然分 裂开后而倒塌。

催促:叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。

发誓:庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。

原原本本:从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石,怎么听见鸟商量,以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。

飞禽走兽:各种鸟兽的总称。

千真万确:形容非常真实。

震天动地:震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

飞禽走兽:飞翔的鸟,奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。

镇定:遇到紧急的情况不慌不乱。

七、句子解析

1.海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。

海力布的心理描写,看出他时时为别人着想的品质。

2.海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”

从海力布神态“大吃一惊”和动作“他急忙跑回来”告诉大家,说明海力布是个心中有他人的人。

3.海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的,再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命,要救乡亲们,只有牺牲自己。

这几句话是对海力布的心理活动的描写。第一句说明海力布心里明白,要让乡亲赶快离开,就必须将要他们搬家的原因清清楚楚地说出来,不然他们是不会搬的。第二句话是说时间不能再拖延了,灾难马上就要发生,乡亲们的生命正面对着灾难的威胁。第三句话表现别无办法可寻,只有以牺牲自已的生命,来挽救乡亲们的生命了。这段描写,充分地将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质,十分真切地表现了出来。

八、问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

本文讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿,得到一块宝石,使他听得懂动物的语言,他把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们,乡亲们得救了,而他自己却变成了石头。

2.文章的开头就说这是一一个“动人”的故事,你认为该个故事的哪些地方最动人?

我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家,自已说出真 相,变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后,就会变成石头,可是为了救乡亲们,他选择牺牲自己。他的行为太伟大了,非常动人。

3.从海力布得知可怕的消息后的表现,你觉得他是个怎样的人?

从得知可怕消息后白海力布的神态、动作和语言,看出海力布是个热心助人,心里有别人的人。

4.海力布明明知道,如果把鸟儿的话说出来,自己会变成石头,为什么他还要说?

因为海力布不仅平时热心地帮助别人,遇到困难替他人着想,更令人钦佩的是,在乡亲们遇到灾难的时候,他只有把事情说清楚,大家才会相信,只有牺牲自己,才能换来乡亲们的平安,所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了,表现了海力布舍己为人的崇高品德。

九、课文分段

第一段(第1自然段):交代故事流传的地点。

第二段(第2-6自然段):写海力布救了龙王的女儿,龙王为了感谢他,把嘴里含着的宝石送给了海力布。

第三段(第7-10自然段):写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息。并为了拯救乡亲们牺牲了自己。

第四段(第11自然段):写人们永远纪念海力布。

五年级上册语文《猎人海力布》教案

一、教学目标

⒈能自主认识生字,联系文本理解、积累“陶醉、曙光”词语。

⒉品读表现达格妮心理变化的语句,感受她内心的激动,并能有感情地朗读。

⒊能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言,把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事,背诵课文3、4、5节。

⒋感受音乐家以奇妙的方式,信守了十年前的诺言,给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物,体会人与人之间的真挚感情。

二、教学重点

通过学习课文,体会达格妮的心理变化,理解礼物的珍贵,感受人与人之间的真挚感情。

三、教学难点

在学习课文的基础上,能抓住人物心理的变化简要复述课文。

四、教学过程

一 谈话导入,揭示课题

⒈今天,我们一起来学习一篇十分感人的课文。

板书课题 齐读课题

⒉整整十年,历经三千多个日日夜夜才收到的礼物,让你猛然间感受到这份礼物的——(用一个词语来表达)。

⒊请把你的这种感觉融入再读课题。

二 检查预习,整体感知

⒈预习了课文,我们对课文内容应该有了大概地了解,这是一份怎样的礼物啊?谁送给谁的呢?请根据提示说一说,出示:

十年后, 送给 一份 的礼物—— 。

⒉各自准备,交流。

三 研读文本,品析语言,体会情感

对于这份礼物,我们体会不一,请大家再好好读读课文,想一想,说一说你的感受。

令人吃惊 (大师力作 影响深远)

⒈出示:下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华.葛利格的.得意作品:《献给守林人的女儿达格妮》。

⒉教师补充资料介绍:爱德华.葛利格。

⒊达格妮收到这份礼物时的心情是怎样的呢?

①出示:忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不敢相信自己的耳朵。

这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?

②读读语句,你能用一个词语来形容她此刻的心情吗?

③请你带着这样的感情朗读语句。

④引说:达格妮惊讶是因为

达格妮充满疑惑是因为

达格妮觉得不可思议是因为

板书:激动

令人感动 (信守诺言)

⒈这是一支怎样的乐曲啊?达格妮从乐曲中听到了什么?

①出示语句,辨析:

她听到了森林的喧哗,大海的咆哮,小鸟的鸣唱,牧童的笛声……

她听到了喧哗的森林,咆哮的大海,鸣唱的小鸟,吹笛的牧童……

②想像说话:沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉,她仿佛回到了自己的家乡——挪威西部的大森林,多么亲切,多么熟悉。从乐曲中她还听到了( ),( ),( )…

③指名读句 板书:陶醉

⒉优美的旋律让达格妮的思绪回到了十年之前的一个秋天,出示第四节。

①师生配合读,理解破折号的作用。

②请大家展开想像:在这迷人的秋色中,音乐家和小女孩会有一番怎样的对话呢?

同桌合作说一说,指名交流。

⒊八岁的达格妮得到许诺后,她一直在期待着,在这份期待中,她的心情有什么变化呢?

引读第5节:十年的时间多漫长啊!当她渐渐成长的时候,有时(会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物),她心想(……),随着时光的流逝,她开始怀疑了(那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物,在十年以后!)最后她失望了,(就算他有这样的心吧,也无法把礼物送到我的手中。)

板书:期待 怀疑 失望

⒋课文第4、5两节是达格妮在静听音乐时对十年前往事的回忆,我们称这种写作手法为插叙,这段插叙可以让我们真切地感受到大师爱德华创作的漫长和艰辛,在这段时间中,他会做些什么呢?

学生想像说话:感受大师创作的孜孜不倦、精益求精,以及他信守诺言的品质。

令人幸福 (充满祝福)

⒈为什么说这是最好的礼物?

⒉指名回答,出示语句:

那个和气的城里人就是大音乐家爱德华.葛利格。

他信守了十年前的诺言,而且用这样奇妙的方式。

他的乐曲会传遍四方,也就将礼物送给了她!

她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福:“你就是黎明的曙光,你就是幸福。”

①指名朗读。

②语言表达:达格妮从乐曲中感受到了音乐家对自己深深的祝福。祝福达格妮 ,祝福达格妮 ,祝福达格妮 。

所以说,达格妮是 ,她就是 。

⒊所以达格妮听完乐曲,出示语句:达格妮听完乐曲,眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。

指导朗读。

⒋音乐会结束后,出示语句:音乐会结束以后,这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高

声说:“生活呀!我爱你——”

齐读语句。

这是达格妮内心的呼声,饱含着激动、感激和幸福,所以在破折号在这里起到声音延长的作用。

板书:幸福

再读语句。

四 复述总结

⒈多么神奇的经历啊,多么不同寻常的礼物啊!让我们试着根据板书简要地复述课文。

学生简要复述。

⒉说说此刻你心中最真实的感受吧,学生交流,随机板书:信守诺言

五 课后训练

⒈背诵3、4、5节。

⒉简要复述课文。

⒊写话:

展开想象,达格妮在乐曲中还听到了什么?

板书: 24 十年后的礼物

令人吃惊 激动

信守诺言 令人感动 陶醉(期待——怀疑——失望)

令人幸福 幸福


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