二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面小编给大家整理了二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本，希望大家喜欢！
二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本1
活动目标：
1、能运用泥塑中搓圆、搓条、压扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做适当的装饰。
2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。
3、感受泥工活动带来的乐趣。
活动准备：
泥巴若干、牙签若干、泥工板
活动过程：
一、 开始部分：
小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁?
二、 基本部分：
教师出示泥老鼠，引起幼儿兴趣。
1. 你们看，它是谁?你们喜欢它吗?
2. 你们想不想自己也来做一个泥老鼠?
教师边提问边示范制作泥人的方法。
1. 小老鼠的头是什么样子的?上面有什么?
2. 小老鼠的身体是什么样子的?身体上有什么?
3. 想一想，怎样将小老鼠的头、四肢和身体连在一起?
步骤：
将泥先分成三份，取泥中的一份团圆，作为老鼠的头;
用另一半泥中的一点，作为老鼠的两只耳朵，连在老鼠的头上(注：老鼠的耳朵要大点);
用泥搓两个小圆压扁，作为眼睛粘在老鼠脸上，再取一些泥压扁，作为老鼠的鼻子;
用泥搓成椭圆形，作为老鼠的身体(底部要平);将第三份泥成四份，搓长连在身体上(用牙签固定)，作为老鼠的四肢;
最后再用牙签将头部与身体连起来。
幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
教师：小老鼠，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮小老鼠吧，用泥巴做许多老鼠好吗?
三、 结束部分：展示幼儿的作品，请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。
二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本2
一、设计意图：
投掷是发展幼儿上肢力量的一个基本动作锻炼，但是投掷动作的反复练习容易使幼儿感到机械、单调。小猫是幼儿熟悉而又喜欢的小动物，以小猫打老鼠为游戏背景，鼓励幼儿尝试练习肩上投掷，用"打老鼠"游戏让幼儿体验向上投和向前投，这样可以让幼儿通过角色的模仿而有兴趣，以达到良好的锻炼效果。
二、活动目标：
1、 学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。
2、培养幼儿有秩序进行活动，遵守游戏规则的良好习惯。
三、教学重点：
学习肩上投掷动作，发展身体的协调性。
四、教学难点：
运用正确方法投掷沙包。
五、说教法：
1、游戏法。
2、故事情境法。
3、示范法。
六、说学法：
1、幼儿自主练习法 。
2、模仿法。
3、游戏法。
七、活动准备：
小猫胸饰与幼儿人数相等，沙包每人一个，老鼠头饰一个，大猫胸饰一个。
八、场地布置：
供幼儿活动的圆圈。
九、活动过程：
(一)、准备活动。
教师：今天老师是黑猫警长，小朋友们是小猫警察，现在咱们排着整齐的队去巡逻吧!看看有没有敌人。敌人来了，我们蹲着走，千万别说话，敌人就不会发现我们，敌人走了我们踮起脚尖走。今天巡查真好，让我们一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。
(二)、基本活动。
1、引出活动。
教师：小警察们真是神气啊!对了，刚刚我接到小兔妈妈的电话，说他们家里出现了很多的老鼠，要我们去帮忙消灭老鼠，你们愿意帮助兔妈妈吗?"愿意!"好!但要想把老鼠打跑，也不是一件简单的事，我们要练习练习，来和我一起做。
2、教师带领幼儿空手练习。(纠正幼儿错误的方法)小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。真棒!再来一遍，小小脚，前后开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，侧转身，用力往前扔。
3、谈话：你们有什么好办法把老鼠打跑?幼儿自由回答。
你们的办法都很好，但今天，我们这里只有沙包，我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。
4、幼儿拿沙包自由练习。(个别纠正)5、游戏:"打老鼠"小警察们都学会了本领。那我们就去帮助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那，我们要悄悄地过去，用力打老鼠!老鼠被我们打跑了，但我发现有的小猫警察打老鼠的方法不对，我们应该这样打，老鼠就不会再来了。哇!你们看，老鼠又出现了，我们这次一定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了，它再也不敢来了。
(三)、结束部分：
教师：我们小猫真厉害，我听到了老鼠"吱吱吱吱"的叫声了，那肯定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠开心吗!那会不会累呢?那我们来放松放松吧!教师带领幼儿有秩序离开场地。
二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本3
一教材分析
面对越来越激烈的社会竞争，培养孩子具有“让我来试试!”“我能行!”的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。
本篇教材通过一个很有趣的童话故事，告诉学生“面对难题，只要多动脑筋，想办法，敢于去试试，就有机会获得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象，这些形象的刻画来源于实际生活，可以说，就是身边老师、同学的翻版，学生会很自然地把自己溶入到故事中去，从而理解故事的含义。
二教学要求
1认真听故事，明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2培养孩子们自信、敢于实践的精神。
3看图根据提示学讲故事。
三教学课时
一课时
四媒体使用
五教学过程
(一)引入故事
1展示课件(一)教师讲述：美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的大象是老师，他有很多学生，都有些谁呢?
2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。让学生自己看着画面自由说。
3教师讲述：有一天，大象老师想考考他的学生，看谁能解决难题，获得成功。他出了个什么难题呢?
4展示课件(二)放录音“大象用鼻子卷起......”
5请学生复述：用上“高高的、完整的”
(二)想象说话
1你们猜猜，是谁解决了这个难题?他会怎么做呢?(让学生自由想象，在小组内交流。)
2让我们来听听故事里是怎么说的?和你想的一样吗?
(三)听说故事
1听故事3-5段。交流：小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的?他们成功了吗?展示课件(三)
(1)合作交流。练说问句：谁再来试试?
(2)反馈练习。
指名说，板书：小猴顶跳一歪一松摔破
小猫抓捧跳滑打破
(3)看着板书学讲故事。
2听故事6-12段。过渡：那谁搬成功了?你们听。(放录音)
(1)谁成功了?看图说说小老鼠是怎么搬的?
练说问句：我们来试试行吗?(轻轻地但又很自信)
(2)小老鼠为什么能成功?(动脑筋，想办法，敢于试一试
(3)面对小老鼠的成功，他们的同学和老师是怎么说的呢?
重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。”
“谁”在这个故事里指哪些小动物?怎样才能获得成功
(四)练讲故事
1出示故事各主要画面，请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。
2每组选出一位同学上台连起来讲述。
3评析、同桌互讲。
(五)行为指导
1在这些小动物中，你喜欢谁?为什么?(教师引导学生肯定小猴、小猫大胆实践的精神)
2如果你也在场，你会怎么说?又会怎么做?(鼓励学生像小老鼠学习，开动脑筋，也去大胆试一试。)
二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本4
活动目标：
1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2.通过故事培养幼儿的自信心。
3.学习词：完整、成功。
活动准备：
图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。
活动过程：
一.引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片：大象)
二.启发提问：
1.大象老师在干什么?(出示图片：树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。
2.教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”
(完整：就是没有破掉，还是好好的)。(出示其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。
3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论)，你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“又打破了”停)。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停)
教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论)
那我们继续听故事吧!(听录音，到“小老鼠成功了”停)
6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答)：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!)
(成功：就是都能够把事情做好)
7.再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么?
教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功!’”
三.完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1.谁的本领最大?小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢?
因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
2.给故事取个题目。
小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论)
你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领”
四.活动延伸：
请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。
附故事：小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐的学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”
小猴说：“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象有在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试?”
小猫跳上树墩，把鸡蛋用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中滑了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗?”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行?”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛!”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只瘦老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊、小兔高兴的欢呼：“小老鼠成功了!”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把他们举的高高地说：“请大家记住，谁都有机会成功!”
二年级语文的《小老鼠显本领》教案范本5
设计意图：
如今的孩子，都是独生子女，个个都是家庭的小宝贝，往往都很娇生惯养，遇到一点困难就不敢前进了。而童话《小老鼠显本领》讲述了两只不起眼的小老鼠在大象老师的鼓励下，齐心协力获得了成功这一动人的情节。本活动旨在通过这一故事，让幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有有机会获得成功这一道理。
一、教学目标：
1、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、通过教学，使幼儿懂得：不管做什么事，只要有信心，肯动脑筋，谁都有机会获得成功。
二、教学准备：
1、在活动室内布置一个森林的场景，搭好一座简单的小房子。摆好六张桌子。
2、录有吵架声和轻快音乐(火车呜呜叫、跳一个吧)的磁带，录音机。
3、多媒体课件，故事拼图(每组一份)，泡沫塑料拼图二块，木偶(小老虎和小狐狸)，玩具电话机一部。
三、教学过程：
1、谈话导入课题：小朋友们，今天森林里的大象老师打来电话，邀请我们到它的森林幼儿园去看场比赛，你们愿意吗?那好，让我们开着车子出发吧!在“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿随师一起做律动进活动室。
师：森林幼儿园到了，小朋友，你们听。
2、幼儿观看木偶表演“争吵”。
提问：刚才小老虎和小狐狸在吵什么?
那小朋友来猜猜看，谁能成功?为什么?
你觉得它们会用什么办法?(启发幼儿大胆想象)
师：那让我们一起去看一看，小猫和小猴有没有成功，它们用的是什么办法?
3、播放课件，理解故事。
提问：小猴和小猫有没有成功?它们用的是什么办法?小兔和小羊呢?那最后是谁成功了?两只小老鼠用的是什么办法?
师：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎样?小动物们的心情会怎样?那小朋友高兴不高兴呢?怎么祝贺它呢?(跳个舞吧)
在“跳一个吧”的音乐声中，师和幼儿一起跳舞。
4、自由创编，引导幼儿想象：假如你去参加“拿鸡蛋”这个比赛，你能把鸡蛋拿下来吗?你会用什么办法?
5、边操作课件边讲述故事，引导幼儿讨论，提示主题。
师：在这个故事中，你最喜欢谁?为什么喜欢它(相互讨论，再请个别幼儿说)?
：因为小老鼠尽管人小，但参加比赛的时候，不灰心，肯动脑筋，所以喜欢。那小朋友以后遇到问题么办?(也要不灰心，动脑筋，一定会取得成功)
6、在活动中感受“只要有信心，肯动脑筋，都有机会获得成功”这一道理
设置疑难：这里有两块拼图给搞乱了，能不能把它拼好?谁能把它们拼完整。(个别幼儿练习，体验成功的乐趣)(其他幼儿一起看他们能否成功，同时感受成功的快乐)。
师：哪位小朋友还想来试试?那好，你们以六个人为一组，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么?然后再动动脑筋拼完整，拼好之后，再一起将画面内容讲一讲。希要象小老鼠那样：对自己有信心，拼时不仅要动脑筋，而且还要合作好。
6、幼儿一起拼图，体验成功。
①交流拼好之后的感受。
②师简单：刚才我们小朋友用自己的聪明，经过合作，都完成了故事拼图。其实就象大象老师所说的那样，只要有信心，每个人都能获得成功。
7、放电话铃声，设置悬念，结束教学。
师：刚才我们班的陶老师打来电话，要我们回教室去参加捏泥比赛，你们有没有信心呀?那好，让我们开着车子回教室去参加比赛吧。在优美的“火车呜呜叫”的音乐声中，幼儿和老师一起律动回教室。
附：小老鼠显本领(童话故事)
美丽的大森林里有一所快乐的幼儿园，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩上，问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来?”
小猴说：“我来!”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料身子一歪，鸡蛋掉下来摔破了。
大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试?”
小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋跳下来。结果鸡蛋从手中划了出来，又打破了。
大象又把一个鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。
这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗?”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行?”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛!”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着它的尾巴，慢慢地把它拉到树墩边上，它们一前一后滑到地上，鸡蛋一点也没碰破。
小羊和小兔高兴地欢呼起来：“小老鼠成功了?”
大象让两只小老鼠爬到它的鼻子上，把它们举得高高地说：“请大家记住，谁都有机会获得成功!”
